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中国的地形教学设计 中国的地形优秀教案

时间: 子文2 地理学习方法

  《中国的地形》教学设计

  1、学会读图了解我国地势西高东低,呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线,它们大致的海拔高度和主要地形区。

  2、了解山脉纵横交错构成了我国地形的骨架,掌握主要山脉的名称、走向及其在图上的分布。

  (二)过程与方法

  1、 培养学生读图和分析各类地形图的能力。

  2、 通过读图直接获取有关知识,并将已学知识落实到图上。

  (三)情感、态度、价值观

  1、 通过对我国壮丽山河的学习,激发学生的自豪感,进一步对学生进行爱国主义教育。

  2、 通过培养学生动手能力与合作精神以及对科学探究精神,从而培养学生学习地理的兴趣。

  教学重点

  1、 地势西高东低,呈阶梯状分布的特点

  2、 主要山脉的走向和分布

  教学难点

  1、分析地势西高东低,呈阶梯状分布的优越性

  2、识别主要山脉的走向和分布

  教学课时:1课时

  教具:中国分层设色地形图、沿320N线中国地势剖面图、中国主要山脉分布图

  教学设计:

  一、导入新课:

  1、谈:我们经常说,我们的祖国山川秀美、景色宜人。首先,我们一起看一段录相感受一下祖国的壮丽河山。(展示多媒体)

  2、当然,要更进一步的认识,就需要我更深入的学习。今天,我们将进入一幅全新的画卷。

  (板书:中国的自然环境 第一节:中国的地形)

  二、地势西高东低:(板书)

  1、过渡:在古代诗词中“大江东去浪淘尽,千古风流人物。”“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”为什么江水都要向东流?(地势西高东低)

  2、把我国的地面沿32°N线剖开,呈现出这样的面貌:(展示多媒体)

  3、观察,思考P20活动中的问题。

  (指名答)

  归纳:我国地势西高东低,呈阶梯状分布。(板书)

  可分为三级阶梯,第一级平均海拔为4000米以上;第二级为1000米-2000米;第三级为500米以下。

  4、活动:(出示设色地形图)

  找出这三级阶梯的大概范围

  找出三级阶梯界线上的主要山脉

  5、讨论:“地势西高东低”的优越性

  谈:到现在,我们很容易就得出我国的河流为什么会由西向东流了,除些之外,我国地势西高东低的特点还有哪些优越性呢?

  学生分享、自由发言,提出各自观点,最后派代表总结发言。

  (教师可引导学生主要从气候、水利和交通三个方面进行讨论)

  教师归纳总结:

  〈1〉我国地势西高东低向海洋倾斜,有利于海洋上的湿润气流深入内陆,形成降水。

  〈2〉“人往高处走,水往低处流”,我国西高东低的地势使得我国的河流大多自西向东滚滚流,这些大江大河沟通了我国东西的交通运输,促进了内地与沿海的经济联系。

  〈3〉在各阶梯的交界处河流产生巨大的落差,水能资源十分丰富,我国的大型水电站大多建设在这些地带。如葛洲坝水电站、正在兴建的长江三峡水利工程

  三、山脉纵横交错(板书)

  1、过渡:在我国的三级阶梯都是以山脉为界,感觉山脉就像骨架一样。事实上,我国是一个多山的国家,山脉纵横交错,构成了地形的骨架。(板书:地形的骨架)

  2、读图(出示:中国主要山脉分布图)

  找出以下方向的山脉:(板书)

  东西走向:天山-阴山;昆仑山-秦岭;南岭。

  南北走向:贺兰山、六盘山、横断山脉

  东北-西南走向:大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山;长白山-武夷山;玉山(东部最高峰)

  西北-东南走向:阿尔泰山;祁连山。

  弧形山脉:喜马拉雅山(世界第一高峰:珠穆朗玛峰8844.43米)

  3、活动:找五岳

  谈:我国奇峰名山众多,其中“五岳”就很有名,它们自古就是人们争相祭

  拜之处,游览之所,那么,五岳是哪五岳?你们能在图上找出来吗?

  它们分别们于哪一个省?离我们最近的是什么岳?

  板书设计:

  中国的自然环境

  第一节 中国的地形

  一、地势西高东低

  我国地势西高东低,呈阶梯状分布

  二、山脉纵横交错:

  1、山脉构成地形的骨架。

  2、主要的山脉:

  东西走向:天山-阴山;昆仑山-秦岭;南岭。

  南北走向:贺兰山、六盘山、横断山脉

  东北-西南走向:大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山;长白山-武夷山;玉山(东部最高峰)

  西北-东南走向:阿尔泰山;祁连山。

  弧形山脉:喜马拉雅山(世界第一高峰:珠穆朗玛峰8844.43米)

  《中国的地形》知识点总结

  ⒈ 地势:西高东低,呈三级阶梯状

  第三级阶梯向东,是我国大陆向海洋自然延伸的部分,是属于我国的近海大陆架,它包括渤海、黄海的全部,东海的大部分和南海的一部分。大陆架蕴藏着丰富的矿产资源(如石油、天然气)、海洋生物资源和化学资源等。

  ⒉ 地势意义:――水汽输入、水运沟通、水能丰富(即“三水”)

  地势决定河流流向,有利于海洋上湿润气流深入内地,形成降水;使我国许多大河滚滚东流,沟通东西交通,方便沿海和内地的经济联系,同时阶梯交界处落差大、水能资源丰富,但不利航运。

  [补充]位于我国一级阶梯和二级阶梯交界线上的水电站主要有:黄河的龙羊峡、刘家峡、李家峡等,长江及其支流上的龚嘴、二滩等;位于我国二、三级阶梯上的水电站有:黄河的小浪底等,长江上的三峡、葛洲坝等,西江上游的天生桥、龙滩、岩滩等。

  ⒊ 地形特点:――地形多种多样,山区面积广大

  五种基本类型都有,但以山地33%为多,高原26%,盆地19%,平原12%,丘陵10%,山区即包括山地、丘陵、崎岖高原部分占三分之二。

  意义:

  ①有利影响:地形多种多样,为我国因地制宜发展多种经营提供了有利条件。如平原具有发展种植业的优势,高原具有发展畜牧业的良好条件,山区在发展林业、副业、旅游业和采矿业等方面具有优势。(我国山区面积广大,森林、矿产、水力、旅游资源丰富,所以在山区应大力发展林业,采矿业及旅游业。)

  ②不利影响:山区多,平原少,也给大规模商品化生产、生产管理带来了困难;同时,山区由于地形崎岖,交通闭塞,经济文化常常相对落后,并造成耕地资源不足。 总结:不同的地形区有不同的自然条件,利用方式也不同。如湿润半湿润的平原适宜发展耕作业;山区适宜发展林业、畜牧业和旅游业;干旱、半干旱的平原、高原则适宜发展畜牧业;干旱、半干旱区只有在有水灌溉的绿洲区、平原区才可发展种植业。


  看了“中国的地形教学设计”

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