中国的行政区划教学设计

　　《中国的行政区划》教学设计

　　2、结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。

　　3、了解香港、澳门特别行政区的知识内容。

　　4、培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。

　　(二)过程与方法：

　　1、运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。

　　2、引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。

　　3、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。

　　4、教学过程中运用多媒体辅助教学，贯穿直观性教学原则。

　　(三)情感态度与价值观：

　　通过学习本节有关内容(如台湾是我国一个省;香港和澳门已回归祖国;北京是我国的首都等)，对学生进行爱国主义教育。

　　教学重点：

　　我国34个省级行政区的名称、简称及分布。

　　教学难点：

　　识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置。

　　教学过程：

　　第一课时

　　【复习提问】 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(3分钟)

　　上节课我们学习了中国的疆域，请问我国在世界上的位置是什么呢?我国的范围又有多大呢?(学生回答)

　　【导入新课】 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(1分钟)

　　通过上节课的学习，我们明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个疆域十分辽阔的国家。为了便于国家对各地进行行政管理和领导，利于经济发展和民族团结，我们要进行行政区的划分。这就是本节课我们将要学习的内容——中国的行政区划

　　【板书】 第二节 中国的行政区划

　　【讲解】 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(2分钟)

　　什么是行政区划呢?我们先来举个例子，比如说，我要在学校里找一位同学，你会告诉我他在某年级某班，甚至明确到第几小组第几个，之所以这样分是为了学校方便管理。一个国家也是如此，为了便于管理，也会将国土分为若干个地区，并设立若干个级别，这就是行政区。我们先来了解我国历史上的行政区划：

　　【板书】一、历史上的行政区划 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(5分钟)

　　【组织学生阅读】

　　让学生阅读(“省”与“县”的由来)这一段话，然后叫一位同学起来说说他的由来。

　　【老师提问】

　　我国历史上的行政区划，对我国现行的行政区划有何影响呢?下面我们就一起来学习我国的现行行政区划：

　　【板书】 二、现行行政区划

　　【板书】 1、三级行政区划： ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(8分钟)

　　【启发引导】

　　请同学们看教科书第6页，填写自己的户口所在地。按照以下格式填写。(找几位学生将填写的结果念给全班同学听)

　　【出示投影片】

　　《中国的行政区划》知识点总结

　　1、我国采用省(直辖市、自治区)、县(自治县、市)和乡(镇)三级行政区划制度，省级行政单位共有34个(包括23个省、4个直辖市、5个自治区和香港、澳门特别行政区)。

　　纬度最高的是黑龙江省;纬度最低的是海南省;跨经度最多的是内蒙古自治区;跨纬度最多的是海南省;面积最大、邻国最多的是新疆维吾尔自治区;大陆海岸线最长的是广东省;沿海岛屿最多的是浙江省;人口最多的是河南省;少数民族最多的是云南省。

　　2、要熟记34个省级行政区的名称、简称、轮廓的形状及位置，必须充分运用中国政区图来记忆

　　(1)在地图上按教材中所划分的七大片分区记忆。如位于东北的黑、吉、辽，位于北部边疆的内蒙古等。

　　(2)根据不同的地理特点分类记忆，如4个直辖市，5个自治区;由北向南临海的省区依次是：辽、冀、津、鲁、苏、沪、浙、闽、台、粤、琼、桂12个;按逆时针方向上有陆上邻国的省区依次是：辽、吉、黑、内蒙古、甘、新、藏、滇、桂9个。

　　(3)在地图上联系重要的山脉、河流、湖泊、经纬线等地理事物记忆，如山西省位于太行山以西;洞庭湖以南是湖南省，以北是湖北省;沿北回归线自西向东依次通过滇、桂、粤、台4个省区。

　　(4)根据各省的相互位置进行记忆。如吉林省的北面是黑龙江省，西面是内蒙古自治区，南面是辽宁省等。

　　(5)根据各省区的轮廓特征及大小记忆。如黑龙江省的轮廓似一只展翅高飞的天鹅，吉林省的轮廓像一个三角形等。这种运用地图多方式多角度记忆方法，既形象直观，又把名称与位置的记忆结合起来，从而避免死记硬背，出现地名与位置不相符的现象。

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