高三寒假英语听力复习方法

很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练习上，而只注重单一的听力练习是错误的。

你想一想在听力练习中，你能接触到多少信息呢?这个信息包括词汇、语法、习惯用法、文化等等在接触材料时能够遇到的所有东西。有时候听十套题目带都不及读一本原著的信息量。

如果别人的说话内容超出了你那听得滚瓜烂熟的磁带内容，你是否有信心听懂?这可是十分自然的事情，你自己日常的说话内容，是否可以用十盒磁带来装得下来。

只要你发音正确，你在阅读时接触到的词，如果让你在听的时候遇到，很多都有可能听懂。倘若你的听力目标是想听什么就能听懂什么的话，阅读起到的作用更是举足轻重。同时，如果你连在阅读中都无法读懂的句子，你在听力中能够听懂吗?

总结：词汇量和语法是阅读的关键，阅读量的多少以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低，而我们学习语言，又必须从听说开始。

3、注重精听

我们记忆单词平时是用眼看心记，虽然你是认识了这个单词，但很可能你还是听不懂这个单词。

听力练习时是用耳朵对单词的再熟悉。精听了一套题你用耳朵记忆了这盒磁带里所有的单词和句子、发音、语调等等。泛听十套题，你记不了多少东西。

那么，如何精听呢?

我不赞成无论听什么都在听懂了后再根据录音默写一遍。至少不赞成听每一篇听力材料都听写。原因之一是听力有时候更多注重"量"。

建议：挑选认为典型的材料再听写。那么精听要精到什么程度呢?听一句复述一句，或者就跟着录音一起读。(当然是不能看着文本啦。)这样效果不比听写差，所费时间要省得多。

4、经常泛听

好像跟上面自相矛盾?请听我解释。

泛听有精听得不到的东西，我说的却不是很多人认为在泛听中得到的信息量。其实泛听听懂的实在不多，哪来什么信息量?泛听中我想强调的是：语速、语调。让你习惯正常的语速。

我们在精听时都是不断反复听同一句话的，可是实际上别人只会说一次给你听。请在泛听中让自己习惯别人用正常语速，只说一次的情况。

那么，如何泛听呢?

看电影是泛听。听实时广播是泛听，看电视是泛听，尽可能接触更多正常的原始音频。你可以反反复复听同一套题，直到滚非常熟悉。只要不停顿就是泛听。

泛听过程中，你也可以将录音就转为精听。并没有严格的界限。只是要记得，泛听的目的是让自己习惯正常的交流是怎样的，关注的是语速、连读、略音等，这样在考场上才不会惊慌。

高三英语高效复习的方法

1、坚持使用，敢于实践。我们学习英语的目的，不是为了研究英语语言的规律，主要还是为了跟外国人交际，也就是能用英语听说读写译。这应该说是一种技能。而技能的掌握，光靠理论的解释是不行的，要在实践中反复地、长期地训练才能成功。因此，有志于学好英语的同学，应该赶快拿起文章阅读，打开录音机收听，张开嘴说。多接触英语，对英语的领悟就会加深，也就能总结出适合自己的好方法。对中国人来说，练好说的能力是不容易的，需要不怕出错，不怕别人笑话的勇气。中文英文，差别甚大，发音方法很不相同。开始练习说，肯定错误百出。这时候，一定要挺砖没有开始阶段的“胡说八道”，就没有一口漂亮的口语。

2、起始阶段要格外重视语音语调。由于读音习惯的不同，中国人要说出标准的英语，很不容易。这就跟外国人学中文一样，让他们说出标准的普通话，也很困难。但是，为了交际的需要，我们必须下决心掌握地道的英语语音语调。中学生年龄小，是学习语音语调的时期，这个时期语音方面打下好基础，将来终生受益。而中学英语说得不好，再大一些就不好改正了。目前的中学生中，很多人用心模仿外国人的读音，他们反复听录机，一遍又一遍地纠正自己的语音语调。他们利用一切机会大声讲英语，不怕犯错误，不怕别人说自己是中国式的英语，并在听说的实践中逐步接近英美人的口音。他们的作法是值得借鉴的。学习英语，应坚持听说的原则，尤其在起始阶段。我们看到许多初中生，甚至小学生，发音很糟糕，却在那里用心地钻研语法规则，这真是本末倒置。须知语法规则以后是完全可以学好的，而良好的发音和口语能力一过了这一年龄段就不好弥补了。

3、抓好阅读。阅读是英语学习的一个重要方面，阅读能力是从文字中获得信息的重要能力，也是中国人学习英语的最便捷的手段。中学生应从精读和泛读两方面努力。所谓精读，就是仔细读，一句话一句话地将结构和意思搞明白。对不明白的词或短语，要翻查辞典，务求弄懂。文章读完后，还要学习归纳、综合和推理判断。有时候，将比较难的英文句子译成中文对准确的理解英文很有好处。中学英语课本中的课文和一些英语名篇都可以作为精读的材料。泛读是中学生容易忽略的一种阅读方式。所谓泛读，就是泛泛一读，只求了解大意，不去考虑句子结构和某些词汇的用法。泛读的材料多种多样，简易读物，中学生英文报纸，各类比较浅显的英语文章，均可以供中学生泛读。读这类材料时，不要一碰到生词就翻辞典，尽量靠上下文来猜测词义，除非一个生词反复出现，不知道意思实在影响理解全文，否则就不查。泛读还要讲究一定的速度，有时也不必逐词细看。泛读多了，语感就会强，还能逐步锻炼出跳读与扫读的能力。可以说，不会泛读的人，就不叫会阅读。

4、写作。中学生学英语还有一伯事要做的，就是写作。听说读写其实是互相影响，互相制约的。写的练习可以稍后进行，但高中生无论如何是应该经常写一写英文的。写作，可以使我们对英文的掌握更精确，也可以促进听说读的能力的提高。中学生写英语，开始不要长篇大论，要从写简单句练习起。先写一两句话，逐步发展到五句话、十句话。初学写作时，可以依照中文意思译成英文，慢慢地靠头脑中的英文思维直接写出英文。初学写作，主要使用小词、小句子，也就是常用词和简单句。待有一定水平了，也可以适当用一些复杂结构，如定语从句，非谓语动词短语，强调句型等等。还要练习用好连接词语，因为连接词语用好了，可以使意思表达更准确，文章更顺畅。有一点需要提及的是不要生造中国式的英文。中国人写英文，应以模仿为主，用你听过的话来说，用你读的过的句子来写。

5、背诵是英语学习的基本功。学英语，只有在死记的基础上才能活用。背诵就是死记的第一步。背诵以背小短文为好。如《新概念英语》的第二册上的小文章，内容有趣，用词浅显，语言地道，实在是练习背诵的好材料。背诵的好处很多，可以使我们熟悉英语的词汇和结构，增强语感。由于背下来的东西已在你头脑中深深扎根，这就为你在使用英语时模仿英美人的句型打下基穿?否则，你该如何说?如何写呢?如果仅仅是从语法规则来编造句子，那样的英语很可能是不地道的英语。背诵的另一个好处是为未来作积累。中学时期是一个人记忆力的时期，中学背会的东西常常能永生难忘。没有中学时期的大量背诵，将来的在英语方面向更高层次发展就困难了。

6、词汇与语法的学习。有一种观点，认为中国人学英语，只要跟着外国人说就行了，不必学习英语语法，也不要费力气钻研词汇的用法。这种听说万能论是不符合中国国情的。中学生学习英语是有特定条件的，首先他们是中国人，中文在他们的头脑中已深深扎根，让他们在开展思维活动时完全忘掉中文是不可能的。其次，语法学习如果得法，会使学生在应用英语时更准确、更符合英美人的习惯。另外，中学生学习英语的家庭及社会环境，也决定他们不会有较多的直接与外国人打交道的机会。他们更多地是在从事阅读的活动，而语法知识，对精确地阅读好处是很多的。

认真学习语法，就是要把英语语法的基本条条记牢，并经常运用到使用英语的实践中。背例句是学语法理论的好方法，但是中学生也不必钻研语法知识过细。因为英语毕竟是活的语言，任何规则都是相对的。有同学有一种误解，以为学好语法，英语就算学好了，其实不是。语法只是对我们语言实践活动的一种帮助，学英语主要还是投入听说读写的实践。

关于词汇的学习，应坚持词不离句、句不离文的原则。背辞典对大部分人来说不合适。结合句子记单词好懂，好记，还会运用。至于说词汇量，中学生应首先掌握好课本上所学的基本词汇。当然对一些感兴趣的课外词汇记一记，也有好处，但不必专门花很多时间扩大词汇量。基础打好了，词汇量问题好解决。

高三英语

1.if not 如果不…. If so 如果这样，

2.consider oneself sth 自认为是…consider sb sth 认为某人是…

3.since then 从那时起

4.search for a way to do sth 寻找做某事的途径。

5.thanks to 幸亏，由于，因为(to为介词)

6.rid…of… 摆脱，除去get rid of 除去…

7.be satisfied with 对……感到满意

8.would rather do than do宁愿，宁可…也不…=woulddo rather than do

9.with the hope of 满怀希望..

10.in some way 在某种程度上

11.cause damage to 对… 造成危害。

12.build up 增强，强大

13. lead to 导致，造成(to为介词)

14. focus on 集中(注意力、精力等)于

15. keep…from/of 使……免受(影响、伤害等)

高三英语

1.sunburn v.日晒，晒黑→sunburntadj.晒黑的

2.struggle v./n.挣扎，奋斗，努力 struggle against struggle for struggle with

3.decade n.十年，十年期

4.super n.冗员, 额外人员;[口]特级品, 特大号商品; 超级市场adj特级的, 极好的, 非凡的

5. hunger n.饥饿，渴望/v.使饥饿→hungryadj.饥饿的;渴望的

6.output n. 产量，输出，input输入，消费

7.disturbing adj 引起烦恼的，令人不安的，disturb v. 打扰，麻烦

8.expand vt.扩大, 扩展,张开, 使发, 详谈; 引伸

9. circulate v.循环，流通→circulationn.循环，流传

10. battle n.战役，战斗v.搏斗，奋斗

11. therefore adv.因此，所以

12. rid vt 摆脱，除去

13.freedom n 自由，自主→free adj 自由的，免费的

14.equip v.配备，装备→equipmentn.设备

15. export v.输出，出口n.输出(品)→import v.输入，进口n.进口(品)

16.nationality n 国籍，national adj 国家的，民族的nation n. 国家

17.occupation n 工作，职业，占领occupy v.占用，使从事，把注意力集中于...占领, 占据

18.confuse v.使迷惑，使为难→confusedadj.感到迷惑的confusing adj.令人迷惑的

19.regret v./n.后悔，遗憾→regretfuladj.后悔的，遗憾的

20.production n.生产，制造，productive可生产的，可制造的，produce –v 生产，制造

21.discovery n. 发现，发觉，discover-v发现，

22.focus v. 集中，聚焦，n 焦点，中心点

23. reduce v.减少，缩减→reduction n.减少，缩减

24.comment n./v.评论，议论

高三英语学习注意事项

一、回归课本，重抓基础

英语基础知识的复习要以课本为基础，对课文中反复出现的语言知识，进行科学归类和巧妙整理，找出其中的规律、抓住线索。告诉你英语复习是为了运用知识，而网络化的知识则是更便于运用，这也更利于学科能力的培养。只有经过对所学的教材知识进行层层挖掘，才能有希望把知识形成网络。这有利于英语实际运用能力的提高，并且在应考中运用自如。

二、加强阅读，提高能力

在高三英语复习的过程中，如果仅仅靠死记硬背，强化训练，沉浸在“题海战术”中是很难出好成绩的。高三学生要根据自己的实际情况，制定出切实可行的英语复习计划。其中，语篇学习最应该引起学生的足够重视。高三课本的题材广、内容新颖、知识覆盖面宽。因此，学生应该充分利用高三课本中的阅读材料，从文章的内容、文章的结构、作者的观点、态度及相关的背景知识巧妙设置问题。不断提高自己的英语阅读能力，开拓知识视野。同时，文章内容如果新颖还能提高学生对英语的学习兴趣。

三、精选习题，高效训练

高三学生英语基础差，想要提高应该结合高考考点具有针对性的加强联系。高三复习的时间特别紧凑，在很短的时间内复习完所有的语言知识，提高复习效率，以便有充裕的时间进行听力、完形填空、阅读等专项能力训练和模拟训练，避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。在此基础上，通过科学系统的训练，提高英语的交际能力，从而收到事半功倍的效果。