高二数学期中考试情况分析

　　高二数学期中考试情况分析一

　　本试卷注重对高二数学基础知识、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了对数学的计算能力、逻辑思维能力等方面的考察，在基础知识上进行了综合和创新，着力体现概念性、思辨性和应用的广泛性。

　　一、试卷特点

　　1.紧扣考纲，注重双基

　　本次期末考试有很多题目紧扣考纲，注重双基，如13、14题。

　　2.概念思辨性强，突出重点

　　试题对本部分各节知识考察较为全面，一方面突出了重点知识重点考察，另一方面突出数学知识本身的数学思想的考察，如15、16题，均是在基本概念和易混知识上进行了考察，对概念的完备性考查有较高的要求，学生不易考虑全面，有效的检测了学生的理性思维水平。

　　3.突出运算能力，书写能力，考察知识的完备性和准确性。

　　其中17、19题体现出既要运算，又考察了学生对知识的运用能力的考察，对学生的逻辑推理能力有一定深度的考查。

　　4.对学生的综合能力要求较多，在知识交汇点处设置考题。如21题均考查了学生知识的全面性，综合运用能力，需要学生有较高的悟性和对数学本质有较为深刻的认识，有效的体现出试题的层次和梯度。

　　二、阅卷过程中反应的问题

　　1.书写混乱，答题不够规范。比如：17、18、20题

　　2.基础知识点掌握不牢靠，考虑问题不全面如：19题。

　　3.分析问题和解决问题的能力不够，比如22题，绝大多数同学是空白，对题目的理解不到位，分析不来。

　　4.从整个试卷来看，学生主要是选择题得分，填空题和解答题做对少。

　　三、教学建议

　　1.新课程教材带来的第一个突出问题教学容量大，学生对概念、定义的理解停留在一个很肤浅的位置，要求学生不断地反思提升，做到“螺旋式”上升理解。而我们的学生很少能做到这一点，这就要求我们教师要及时给学生做好学法指导，教会学生自主学习。

　　2.新课程教材带来的第二个突出问题是学生运算能力的欠缺，这就要求在平时的教学中要十分重视课堂教学中的运算训练，不能一带而过，要通过师生的相互剖析，明确算理，真正使学生懂得怎样寻找算理、如何运算、哪些该写哪些不该写等等，切实把提高学生的运算能力贯穿在教学活动的全过程.

　　3.教学中应注意分层教学，注意提优与补差工作，对于能力较强的学生，适当增加新概念、新情境、探索性与开放性的例题，提高他们的应变能力;对于基础较差的学生，要重视基础知识的总结，不妨让其记准定义、公式，辅之以适时表扬;不能放弃每一个学生，这对学习风气的培养很重要.

　　4.要重视课本和课标的教学要求，课本是根据课标编写，是学科的基础知识、基本技能和能力要求的有效载体，是教与学的主要指导用书，更是所有命题者的命题依据，怎么变都不会脱离这个根本.

　　5.培养学生良好的学习习惯、思维习惯和作业习惯，注重解题规范性的要求，在认真研究教材、《课标》的基础上，在平时教学中适当接触一些新情境问题，如生活中的实际问题的数学建模等，有利于培养学生阅读理解和分析问题、解决问题的能力.课改所学内容较多，考生基础不扎实。

　　6.针对学生现状加强概念教学，重视基础知识、基本技能训练，要将训练有计划地安排，层层推进，全面过关，舍去较难题目的训练。

　　7.强化思维训练，培养学生的逻辑思维能力是数学教师的主要任务之一，教师在教学过程中，应帮助学生弄清知识体系与知识内容，总结知识结构;讲解例题时要帮助学生弄清涉及到的那些知识点，怎样审题，怎样打开思路，运用那些方法和技巧，关键步骤是什么，可能出视的问题是什么，有没有其它方法，这些方法中哪些更常规、更适合.

　　高二数学期中考试情况分析二

　　一、填空

　　考察了组合的计算、复数的运算、归纳推理和定积分的计算，难度中下，学生的正确率相对与以前有所提高。其中13题稍难，部分学生不会，试出来的。

　　17、考察排列组合，题目比较少见，学生的出错率较高。学生的出错原因主要是只研究a，b，而忽略了对c的讨论。虽然题目考察排列组合感觉不是很到位，但通过学生的错误也能发现很多问题，简单的列举法都忘记了，学了后面的忘了前面的。

　　18、考察证明，做的五花八门，学生学了证明这部分内容后，思路混乱，各种方法乱用，还不如没学之前。另外在“=”的处理和步骤书写上有不严密的地方，导致扣分。

　　19、本题考查合归纳推理，比较基础，但学生做的情况上看不是很好，主要存在以下问题：

　　(1)归纳推理的思想不明确，找不到规律;

　　(2)部分学生审题不清，本题第二问又有两小问，有的学生只求了一问，还有用数学归纳法证明的。

　　20、本题考查导数判断极值、求最值及不等式恒成立的问题，难度适中，主要存在以下问题：

　　(1)第一问中的有极值只需△>0，多数学生是△≥0.

　　(2)第二问求f(x)的最值，部分学生还存在运算错误。

　　(3)对于恒成立的问题部分学生还是把握不住要点。以至于最后一个环节拿不到分。

　　21、

　　1,、定积分的计算有部分同学计算错误。

　　2、等差数列的证明方法以及通项公式等有关的知识遗忘较多，存在的问题比较严重。

　　3、用数学归纳法证明的时候有一部分学生的错误较为严重如:n=1时，有1|2+1|3+1|4大于24|25，而很多同学都写成了1|2大于24|25竟然不知道，没有做任何检查与思考，另外对于数学归纳法的证明有的同学存在糊弄的心理，步骤比较完整，但是证明的原理不清晰。

　　22、

　　1、第一问中，部分同学不知道讨论，还有同学讨论的不对，如1|e大于t+2(t大于0)的情况，说明根本就没有认真理解题目。

　　2、对于求导的问题学生遗忘的比较多，如不会分离变量。计算失误较多。

　　3、第三问中不会过度到新函数。

　　以上是由小编分享的高二数学期中考试情况分析全部内容，希望对你的考试有帮助。