高中英语写作能力的培养过程
英语作文，是指用英语针对某一内容写出一篇文章;是英语考试最常见的一种题目类型;英文书写应符合书写规范，英文字母要写清楚、写整齐、写美观，字母的大小和字母之间的距离要匀称。书写应做到字形秀丽漂亮，通篇匀称和谐。写作技能的培养需要一个过程，为了更好的帮助学生掌握写作技能，教师可以采用以下的练习方式最终达到交际式写作的目的。
一、控制性写作练习( Controlled writing exercises)
控制性写作练习指的是在语言上进行控制，这些练习包括抄写、填空、完成句子、句型转换等等，其答案是唯一的对于高中年级，不论是能力强还是较弱的学生，在Controlled writing exercises中都可以采用这样一些活动。比如：copying, fill-in, completions, transformations, answers to questions等。练习的结果要进行仔细的核对和修改。这项活动可以由教师来操作，也可以由学生执行，也可师生共同完成。这种基本功的训练常被学生或一些教师视为低级幼稚而不被重视。实际上，这些练习是培养规范的写作习惯的重要形式。陶行之说过：“学习就是培养习惯”。因此，学生必须养成规范的写作习惯。那么该如何做呢?下述的一些方法和策略可供参考。
1.基础训练
对于学生来说，说、读和写在写作的准备阶段是相互联系的。学生可以直接从写作的情境中找到所需词汇，也可在随后的阅读和相互交流中得到更多的写作信息。下面这些活动是比较有代表性的写作训练，其目的是确保学生的语法准确，包括简单的、规则的单词拼写原则。
1) Handwriting即抄写练习。教师在这个教学过程中要格外注意自己在黑板上的书写。
2)抄单词可以使用一下活动：
3)列出图中的东西
4)列出以……开头的单词
5)按字母顺序重新排列单词
6)写出以……开头的男孩儿名/女孩儿名
7)列举出熟悉的名词和动词，像一星期的每一天/月份/季节
(6)列表，如衣服、餐桌食品等等
8)从学习的教材中把单词或者生词归类
9)抄句子可以使用一下活动：
(10)抄写图下面三个句子中唯一正确的句子
(11)抄写文中标点正确的句子
(如：名字的大写字母/句子的首字母、逗号、句号或者问号)
(12)抄写作业
2.替换练习
课堂里当一个新的语言现象或语言内容出现时，建议教师指导学生用一些传统的学习方法去学习，这些方法都考虑到了大量正确语句的构成形式。
1)替换例句中特定的语法结构，比如替换例句中的动词。
2)替换一套有相互联系的语法结构，比如替换girl为boy，然后把文章中的相关代词替换过来。
3)表格中的内容替换，比如用表格中任意一个单词组成句子。
这个活动可以发展成为一个游戏，学生比赛看谁造的句子多。
3.句子结构训练
造句的方法有很多，从解读一串单词到重写、变形，从扩展句子到合并句子。这种有所控制的句子练习通常是课本中语法指导的一部分。初级阶段每个句子的写作活动应该是提供机会来练习拼写、大小写和标点运用技巧。为了达到训练的目的，教师可以采用以下方法：
1)根据给出的范例让学生写出完整句子。
2)重新排列单词的顺序来写出句子。
3)改变单复数形式来改写句子。
4)按照正确的事件发展顺序来排列句子。
5)两句合为一句的练习(如用定语从句合并并两句，2-1)。
6)用正确的标点符号来断句(如10-3，P.27 Ex.3)。
7)用填加修饰语的方法来扩展句子(如10-1的定语练习)。
8)句子配对练习。将column B与column A的句子配对后写出，也可将配好的句子发展为段落(如5-P.56 Ex.1)。
9)使句子更加简练(如5-5中的省略句练习)
10)注意修辞，使文章更加生动(如5-2中表示“说”的不同表达，5-4修饰人物的各种形容词)。
4.完形填空训练
完形填空步骤既可以用作教学也可以用于测试。完形填空练习是多层次的工作。经过认真筛选，课本中相同的段落或者其他补充材料可以被多次利用。第三阶段的学习者可以完成每五个单词就有一个空缺的练习，第二阶段的学习者可以完成每七个或十个单词或选择的词组就有一个空缺的练习，第一阶段的可以利用有多个选项的完形填空练习。总之，在不同阶段完形填空可以以不同的方式出现。完形填空的形式教师可以根据教学内容和学生的需要来选择使用。
第一种形式：让学生听两篇完整文章的录音稿，在口头复述所听文章的过程中给出有空白的文章，让学生根据听到的内容补填空白。
第二种形式：把单词的首字母留出，让学生根据句意猜测并补全单词，通过增加信息量来训练学生的猜测和准确拼写单词的能力。比如说：The police o_______ will give us a report when they f_______ out what happened.
第三种形式：在文章中把同类词删掉，比如删掉几个冠词、介词、动词或形容词，用来学习某一个特定的语言现象或是巩固某一目标语法结构。
5.听写
听写是检验写作技能非常有效的工具。每种技能所强调的都要在听写中遇到挑战，在更高级的阶段就要测试对语言更深层次的掌握。除此之外，它是很好的听力和写作的使用工具，还可以被当做测试工具。