高二语文期末考试试题(2)

　　高二语文期末考试试题答案

　　1.A。

　　A项依次读bài、bēi、bì、bǐ、pí; B项全部读fù; C项依次读wú、wǔ、wǔ、wǔ、wú; D项依次读xiá、xiá、xiá、qiè、xiá。

　　2.C。

　　A项中“精典”应作“经典”，“精减”应作“精简”; B项中“安祥”应作“安详”; D项中“缉查”另有“稽查”，“赏赍”应作“赏赉”。

　　3.D.

　　A项中“留传”应改为“流传”; B项中“一失足成千古恨”使用错误。“失去机遇”与“失足”没有必然联系。可改为“遗恨终身”“抱憾终身”; C项中“登堂入室”是指学问、技艺达到了高的境界，不能形容入室盗窃，应改为“”。

　　4.D。

　　A项“在……航道上阔步”搭配不当; B项“对……缺点……提出批评”搭配不当; C项结构混乱，“车间……”还未说完整，就去说“我们……”，中途易辙。

　　5.B。

　　A项中的“责任”的书名号应改为引号; C项中“不是”后面的句号应改为分号 D项中“坚持什么，反对什么”中间的逗号应改为顿号。

　　6.C。

　　第1段说清洁生产“把甲乙两个以上的流程合成一个闭路体系”，与C选项中说的“采用两个交互循环的闭路体系”有显然的差别。

　　7.A。

　　必须排除⑤⑥。⑤中的“有色金属”不属于题干中说的“能源”，⑥中的“能源消耗”包括一切生产、生活能源消耗，不止是题干中说的“工业生产能源消耗”。

　　8.D。

　　根据第一段，A项“不仅”“而且”后面的内容应互相换位表述。

　　第3段明确说推广和普及清洁生产是“唯一出路”，B项说它是出路的“关键”，两者意思差异比较明显。

　　仅靠清洁生产是不够的。如果我们的生活方式不利于环境保护，如果我们对生物不友好、不善待，都不能“使地球生物在良好的生态环境中得到保护并和谐生存”，所以C项表述不妥。

　　9.(列)数据(字)说明、(作)比较(对比)说明。

　　每答对一种说明方法给1分。

　　10.D。

　　前一个“振”是“吹动”的意思，后一个通“震”，是“威吓”的意思。

　　11.C。

　　A中“奔放”形容水流急速，是“奔腾咆哮”的意思，现在是“尽情流露，不受拘束”的意思; B中“行列”是“成行排列”的意思，现在是“排成的行”的意思; D中“其中”是“他心中”的意思，现在是“那里面”的意思。 C中的“至于”和现代汉语的“至于”一样，是连词，表示承接上文而另提一事。

　　12.C。

　　引孙曹周陆之事并非要“证明黄州赤壁就是赤壁大战的古战场”，而是为了说明黄州流风遗迹之胜。

　　13.译文见下面整体翻译中划线的部分。

　　长江出西陵峡，才流经平地，它的水流奔腾咆哮，水势浩大;南边汇合沅水、湘水，北边汇合汉水、沔水后，它的水势更加盛大;到了赤壁旁边，波涛滚滚，浩浩荡荡，与大海相像。清河郡张梦得(字怀民)先生被贬到齐安郡(黄州)，就着自己房子的西南建起一座亭子，来观赏大江东流的胜景，我的兄长子瞻(苏轼)给它命名叫“快哉亭”。

　　在亭上能看到的，南北上百里，东西三十里，江中波涛汹涌，风云时有时无，白天船儿在眼前出没，夜晚动物们在水下悲鸣，瞬息万变，惊心动魄，不能长久地欣赏，现在终于能够在亭内几旁席上欣赏它们，抬眼就能看个够;向西眺望武昌的群山，山峦起伏连绵，草木成行排列，太阳出来，天朗气清的时候，打渔砍柴人家的房屋都可用手指点着数清数目：这就是亭子被命名为“快哉亭”的原因。至于江中的沙洲边，旧城郭的遗址上，曹操、孙权曾在此激烈争夺，都想据此为己有，周瑜、陆逊曾在此行军奔驰，那些流传下来的风物遗留下来的旧迹也足以让世人备感快意。

　　昔日楚襄王带着宋玉、景差到兰台宫游赏，有风飒飒地吹来，楚王敞开衣襟迎向风，说：“这风吹得真爽快呀!这是我和平民们所共同享受的吗?”宋玉说：“这是只属于大王的雄壮强劲之风，平民怎能共同享受呢!”宋玉的话似乎有规劝的意思在里头。风本没有雄劲卑弱的区别，然而人却有逢时不逢时的不同，楚王认为风爽快，和平民们遇风生忧的原因，这正是人的不同，而与风又有什么关系呢?士大夫活在世上，如果他内心自以为失意，那么他到哪里又将不伤心呢?如果他心里坦然，不因外界的遭遇而损伤自己的心性，那么他到哪里又将不快乐呢?现在张梦得先生不因遭贬而痛苦，利用工作之余，自己纵情在山水中寻求快慰，这表明他的内心必定有超过别人的东西，那么他即使贫穷到极点，也没什么不痛快，更何况还可以用长江清流漱涤胸怀，伸手迎接西山的白云，尽情享受眼前的美景、耳边的佳音而使自己感到快慰呢?如果不能这样自得，连绵的山峰险峻的沟壑，高耸的大树苍劲的林木，用清风来吹动它们，让明月来照耀它们，这些都是诗人文士们因以悲伤至于憔悴，甚而不能忍受的东西，哪里看得出这些是快乐的呢!

　　元封六年十一月初一，赵郡苏辙记。

　　第一句3分，能注意并翻译好省略句(省略介词“于”)、倒装句(介宾短语后置)，并准确理解“玩”(欣赏)、“足”(看个够)，全句意思基本不走样，可给满分;第二句3分，能注意并翻译好倒装句(主谓倒装)，并准确理解“共”(共同享受或共同拥有)，全句意思基本不走样，可给满分;第三句4分，能注意并翻译好倒装句(“何往”动宾倒装)，并准确理解“使”(如果)、“自得”(自己感到舒适或畅快)，全句意思基本不走样，可给满分。

　　14.(1)“竞”“并”二字渲染出了欢快的气氛，仿佛使人看到听到了龙舟竞渡时划桨矫健、船行轻疾、夹岸喧闹的壮观、热烈，和姑娘们结伴打着秋千、尽兴游乐时的欢快嬉笑。

　　“五更”暗示笙歌彻夜，喧闹时间很长;“十里”点出东京处处繁华，欢度佳节范围很广。

　　4分。每鉴赏好一个字或词给2分。

　　(2)张词上片写动，侧重写人事，通过热闹的场景描写春光的美好、游人的欢乐;下片写静，侧重写景物，写静谧优美的夜景，对比鲜明。但全词以动为主调，下片悠闲恬淡的静谧气氛，更反衬出了上片白昼游乐的繁盛。

　　贺词上下片生活图景对比反差强烈：往昔居于繁华的都城，如今独处暮春时的天涯;昔日凤凰城阙佳人相伴，如今犹如孤雁在寥落的晨星中飞过。全词以昔日灯火璀璨，笙歌阵阵，场面热闹，反衬眼前香烟袅袅，处境孤凄。

　　4分。每清楚准确地赏析了一首词上下片的对比衬托(包括什么与什么对比、以什么衬托什么)给2分。

　　15.(1)汤显祖

　　(2)滕王阁序 声断衡阳之浦 晓来谁染霜林醉 白居易 舞幽壑之潜蛟

　　6分。每空1分，有错别字则该空无分。

　　16.A。

　　B、C、D项手法或作用表述均有不妥之处。

　　17.此处通过渲染主观感受(如心跳、耳聋、眼花、脑子空白等)，主要运用侧面烘托(或侧面描写、衬托)或虚实结合的表现方法，来写壶口的黄河。好处主要表现在两方面：一是给人如临其境的现场感，二是从侧面烘托壶口黄河的气势与生命力。

　　5分。明确了方法给2分，说明了一个方面的作用给1分，两方面都说好了给3分。

　　18.①站立起来的黄河“像人一样活了”，体现出自由生命的淋漓尽致的活力(或表现出“生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵”); ②经受壶口的考验后，黄河从此便无法阻挡、一往无前(或“往后便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还”)。

　　4分。每说清一层含意给2分。

　　19.①有中国人的肤色; ②有中国人强大的生命力; ③有中国人的自信与决心; ④联系着中国悠久的历史。

　　6分。答对一条给1分，两条给2分，三条给4分，4条给6分。

　　20.【示例性答案】牡丹仙子(“母豪杰、母魁首、母仪全县的好夫人”等答案也可接受)

　　2分。必须是赞美性的词语，首字必须念mǔ。符合要求的给2分。

　　21.发愤(奋) 立志 今朝至 昨夜行

　　4分。每空1分。答案要能转变原对联的意趣，且补写的词语本身要对仗。上一副对联补写的两个词语可在上下联调换。

　　22.

　　3分。每幅图上下都填对给1分，一幅图只填对一处不给分。上面可分别带上定语“浓厚的”“强烈的”“普遍的”;最后一幅图上面填“文化认同”或“普遍的文化认同”不给分。

　　23.【示例性答案】我怕早已枯死田畴(地沟) 不是日 感谢风吹雨打 给了我诱人的皮肉

　　4分。每写好一处给1分，意思与原作和谐统一;第一、四处最好能押韵，但不作硬性要求。

　　24.请参考湖北省2010年高考作文评分标准评分。

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