语文必修1试题(2)

　　语文必修1试题答案

　　一、基础知识1.A(B.“眦”读zì;C.“共”读gōng;D.“夫”读fú。)2.C(A.“知”通“智”;B.“说”通“悦”;D.“倍”通“背”。)3.A(渡河。)4.B(A.非常 古义：指意外的变故;今义：副词。 行李 古义：出使的人;今义：外出时所带的包裹箱子等物品。 C.穷困 古义：走投无路;今义：贫穷。 东道主 古义：东方道路上的主人。今义：请客的主人。 D.夫人 古义：那人;今义：妻子。 长者 古义：品德高尚的人;今义：年龄较大的人。)5.B(“越国以鄙远”中“以”是连词，可译为“来”，表目的。)6.A7.D(D项中“其”表商量或希望语气，还是;其他各项均为代词。)8.C(C项应译为：于是拿起他的匕首投击秦王。)9.B(B项应为疑问代词作宾语前置。)10.C

　　二、默写11.(1)失其所与，不知。(2)大礼不辞小让。(3)风萧萧兮易水寒 (4)丁香一样的颜色，丁香一样的忧愁，哀怨又彷徨。(5)到中流击水，浪遏飞舟

　　三、(一)12.(1)因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。(2)郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。(3)秦王用一千斤金和一万户人口的封地作赏格来悬赏他的头颅。(4)那个人住得很远，没有来，(我)因此而为他留下来等候。(5)之所以派部队把守函谷关，是防备其他盗贼进来和意外事故(的发生)。

　　(二)13.A(那些人)14.B(①②分别为代词和取独;③④分别为助词“的”和代词。)15.C16.A(“把民众的批评指责作为施政的依据”不妥。)17. (1)我喜爱他，他不会背叛我的。让他去学着治理，他也就更加懂得治理了。(2)我听说君子掌管国家的，不是担忧没有财物，而是担忧没有好名声。(3)如果子产死了，谁来继位?

　　四、18. “问”是由门和口会意而成。表示守城的士兵，用口对着城门外的来者问话。(2)“闹”是会意字，由门和市组合而成。表示骑马人一进城门内，就看见城内集市的热闹非凡景象。

　　五、略。

　　【参考译文】

　　郑国人到乡校休闲聚会，议论执政者施政措施的好坏。郑国大夫然明对子产说：“把乡校毁了，怎么样?”子产说：“为什么毁掉?人们早晚干完活儿回来到这里聚一下，议论一下施政措施的好坏。他们喜欢的，我们就推行;他们讨厌的，我们就改正。这是我们的老师。为什么要毁掉它呢?我听说尽力做好事以减少怨恨，没听说过依权仗势来防止怨恨。难道很快制止这些议论不容易吗?然而那样做就像堵塞河流一样：河水大决口造成的损害，伤害的人必然很多，我是挽救不了的;不如开个小口导流，不如我们听取这些议论后把它当作治病的良药。”

　　(郑国的上卿)子皮想让尹何掌管(他自己的)封地(邑)。子产说：“(他太)年轻，不一定行。”子皮说：“(他很)善良，我喜欢他，不会背叛我的。让他去学着治理，他也就更加懂得治理了。”子产说：“不行!人要爱护(一个)人，是要(做)利于他(的事)。如今您爱护(一个)人就让他从政，(这就)犹如还不会拿刀就让他切割，他(将受)的伤肯定很多。您爱人，以伤害他为结果，那谁还敢企求受到您的爱护啊?您有美好的绸缎，不会让人学着做衣服;大的官职、大的封地，身家所托付的东西啊，却让学习的人去治理，那不是为美好的绸缎着想得(比官职、封地)更多吗?(我)侨听说的是(先)学习然后主政，没听说过用执政来学习的啊。如果一定这么做，必定有所损害。

　　范宣子当权，诸侯向晋国贡献的负担很沉重。郑国的人把这事看作忧患。二月，郑国国君往晋国，子产(公孙侨，字子产，郑国大夫)委托书信给子西(子西随郑伯如晋)，带给范宣子，信上说：“您为政于晋国，四邻诸侯没听说(您的)的美德(令：善，美)，却听说(向诸侯索取的)贡纳很重，我呢，对此很不理解。我听说君子掌管国家的，不是担忧没有财物，而是担忧没有好名声。好名声，是载德以行的车子;德行，是国家的根基。有基础就不致毁坏，为什么不致力于此呢?(在位者)有美德就能与大家共同享乐，众人快乐就能统治长久。范宣子很高兴，于是减轻了诸侯的进贡。

　　子产让城市和乡村有所区别，上下尊卑各有职责，士地四界有水沟、庐舍和耕地能互相适应。对卿大夫中忠诚俭朴的，听从他，亲近他;骄傲奢侈的，依法惩办。子产参与政事一年，人们歌唱道：“计算我的家产而收财物税，丈量我的耕地而征收田税。谁杀死子产，我就助他一臂之力。”到了三年，又歌唱道：“我有子弟，子产教诲;我有士田，子产栽培。如果子产死了，谁来继承他呢?”

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