浙江新高考怎样查漏补缺
浙江新高考各科查漏补缺的方法介绍
考查的形式为选择题和非选择题。选择题部分主要涉及信息及信息的获取、加工、管理、表达与交流、多媒体技术基础等方面。非选择题部分主要涉及表处理、多媒体作品设计与创作、算法的程序实现等方面。总体上涵盖了高中信息技术的主干知识，渗透了信息技术学科基本思想。
试题不单纯考查知识点记忆与复述，更多则是考查考生的信息技术学习能力、对信息技术知识的深入理解和对技术、原理的灵活运用。
通用技术试题的情景多数来自学生的生活，具有极强的操作性，学考题和加试题中都设置了一定比例的实验题、操作题和设计题。设计题的答案具有一定的开放性，设计方案不是唯一的。学生可以在满足设计要求的前提下从不同的角度构思设计方案，以发挥学生的创新思维，培养学生的技术创新能力。
政治
凸显“改革”主题
考查内容包括《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》四个必修模块以及《国家和国际组织》、《生活中的法律常识》两个选修模块。
这次的试题难度保持相对稳定，题型、结构、分值以及表达风格整体上与去年10月选考试题有一定延续性，同时稳中有变，变中求新，凸显“改革”主题。
试题兼具选拔考试和学业水平考试双重功能，试题立意从“知识立意”到“能力立意”转向，本质是在解决实际问题中考查基础知识、基本技能的掌握程度和运用能力，注重考查考生综合运用所学知识分析、解决问题的能力。所以试题多以现实问题为试题情景，为考生提供运用学科知识分析、解决实际问题的载体。
物理
简化数学运算
本次试题必考题以考查学生对基本物理概念、物理规律的掌握为主，力求“立足教材、重视基础”，适当降低了简单直白试题的比例，难度适中。选考“加试题”力求“考查全面、联系实际、凸显能力”，试题难度逐步递进，采用素材新颖，考查选考学生对主干综合知识的掌握程度。设问由浅入深，考查学生的思考和分析能力、物理知识的综合应用能力。
如学考和选考最后一道大题(第20和23题)，物理情景、过程新颖，物理知识考查全面，区分度高。三个小题层层递进，重视对学生物理思想、物理素养和建模能力的考查，简化数学运算，不在数学运算技巧上卡学生。
化学
解决具体化学问题
试题第一部分学考知识，要求的70分既是学考内容也是选考内容，包括25个选择题和四大非选择题;非选择题部分四大题，依次为：有机题、元素化学题、实验题和计算题。
第二部分选考有三个大题，每题10分，分别为“化学反应原理”结合“元素化学”、“实验题”结合“元素化学”和“有机化学”综合大题。
从总体来看，较2015年10月第一次考试试题，本次考试第一部分70分试题的知识要求有较大提升，难度有提高。第二部分30分选考考生的加试题，知识范围可以扩大到选修模块：“有机化学基础”、“实验化学”和“化学反应原理”。
试题着重化学反应原理及应用能力、化学实验的考查，同时突出结合数学运算解决具体化学问题的能力，突出基础知识和主干知识的考查。
地理
关注可持续发展
地理新学考偏重对地理基础知识、基本技能和方法的能力考核。
选考加试题不仅考查地理基础知识，还着重考核了地理思维能力。
试卷关注“情感态度与价值观”，关注人口、资源、环境和区域发展等问题，从而积累并提升学生的科学素养和人文素养，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念。
试题有重基础、回归教材的导向，也关注可持续发展——以人地关系为主线，围绕人口、资源、环境和发展问题，考查学生必备的地理素养，同时贴近时代、贴近学生、贴近生活，重点考查了地理学科的主干知识，即自然地理五大规律和人文地理五大理论。
历史
重视综合能力考查
本卷学考部分包括25道选择题和2道非选择题，总分70分，学考试题较为注重学科基础知识及基本能力的考查。选考部分包括5道选择题和2道非选题，总分30分。选考试题对历史学科能力和史学素养的考查有较高的要求，尤为重视层次和梯度，重视综合能力的考查也是考题的一大亮点。
“历史是过去与现在之间永无休止的对话”，引导学生对现实问题的历史观察和对历史问题的现实思考，亦为本卷之核心诉求。如第7题考查一个民族永远不能忘却的历史记忆;第26题聚焦当下的考古热点——西汉海昏侯墓的发掘;第29题呼应时下热议的“引力波”;第32题关注当今世界的经济区域化和政治多极化趋势等等。
生物
生物学科核心素养为主题
命题上凸显对生物学科核心素养为主题的检测是本次命题的最大亮点。
试题主张核心素养考查，选择相对新颖且科学的情境，从多维度、多方位、全面地评量学生的生命观念与阐释、理性思考与论证、科学探究与合作、生物传播与实践等核心素养。
试题渗透知识与能力的关联性，拓宽学科素养的考查，重视学科知识对生物学现象的解释，重视运用学科知识解决实际问题。试题取材设问新颖，拓展学习思维空间，重视实验能力的考查，强调生物科学是实验科学，并与考生进入高校后的学习接轨。
考点分值分布稳定合理，知识覆盖面广。考查的知识类型中概念性知识和程序性知识占72%，认知目标中理解和应用占62%。试题设计难度适中，容易题、中等题和难度题各有布局。
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