高考语文现代文阅读提分答题公式(2)
(五)人称使用题答题格式:使用了什么人称+人称特点+表达效果
人称 | ||
第一人称 | 我 我们 | 叙述亲切自然,事件有如作者亲历,真实可信,便于直接表达自己人的思想情感和褒贬态度。 |
第二人称 | 你 你们 | 便于对话,便于抒情,有呼告效果,有如直接面对对方倾诉、呼告、告白,可将强感染力,增强抒情效果,便于表达浓烈的感情,真切自然。用于物,有拟人效果。 |
第三人称 | 他(她) 它 | 旁白式的叙述,不受时空限制,叙写自由灵活,便于多角度展开,表达情感态度比较客观公正。 |
(六)理解文中重要词语或句子的含义答题格式:本义+具体含义+深层含义+分析解释
方面 | 具体解释 |
语境 | 实际表达的语境义,前因后果的关联义 |
情感态度 | 蕴含句中的情感心理,潜藏句中的褒贬态度 |
有意强调和暗示的词语 | 注意有意强调和暗示的意义,并解释出来。 |
指代 | 语句的具体指代义 |
修辞 | 形象语句的本义,含蓄句子的明晓义,双关句子的深层义 |
哲理 | 精辟语句的哲理义 |
(七)理解文中重要句子的作用答题格式:内容+主旨+结构+表达效果
段落 | 内容主旨 | 结构 | 表达效果 |
开头 | 开篇点题,引入话题 交代环境、背景 奠定感情基调 | 照应题目;总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬念,为下文作辅垫,先抑后扬,欲扬先抑…… | 形成对比 形成呼应 生动形象, 富有蕴味, 更加强烈突出, 富于表现力。 |
中间 | 概括本段段意 由写什么转入写什么 | 承上启下,过渡自然,上下文紧密衔接,引出下文的内容 | |
结尾 | 点明中心,揭示主旨 | 卒章显志,总结全文,照应开头 |
(八)标题赏析题答题格式:修辞+具体义+深层义+中心主旨+结构+艺术效果
方面 | 作用 | 举例 |
内容 | 修辞手法 点出写作对象 交代环境背景 暗示氛围基调 表明观点态度 概况主要事件或主体内容 | 《哭泣的圆明园》 《岳桦》《马樱花》、《乡村的瓦》 《一幅烟雨牛鹭图》、《山阴道上》 《哭泣的圆明园》 《阳关古道苍凉美》《总想为你唱支歌》 《云南看云》、《木车的激情》 |
结构 | 线索 行文思路 | 《药》《项链》 《书房的窗子》 |
主旨 | 与中心相扣合 点明中心揭示主旨 | 《阳光的香味》 《总想为你唱支歌》 |
艺术效果 | 提出问题,设置悬念 引起读者兴趣引发读者思考 | 《文赤壁》《行吟阁遐想》 《时间怎样地行走》 |
(九)语言风格与语言特色答题格式:语言特点+表达技巧+举例分析+表达效果
语言风格特点 | 语言优美,辞采富丽,精辟深刻,富于哲理,典雅凝重,底蕴深厚,地方色彩,乡土气息,犀利辛辣,愤激尖锐,幽默诙谐,活泼生动,简洁明快,质朴自然,平白如话,不加雕饰。 |
语言表达技巧 | 多用修辞,整散结合;引用诗文,增强文化底蕴;个性化语言 |
(十)概括主旨中心题答题格式:通过什么+表达了什么
第一步 | 第二步 | ||
内容概括(概括段落层次大意) | 情感观点态度 | ||
通过 | 记叙什么事件? 描写什么景物? 分析什么原因? 介绍什么情形? | 表达了 | 表明什么态度?(爱憎褒贬) 寄托什么情感?(倡导或批判) 揭示什么道理?(呼吁警示) 表达什么愿望?(向往理想) |
说明:
①建立文本意识。题目都源于原文,而答案与原文的关系则是镜中花,水中月的关系,看得见,却又看不清。命题者依据选文,考生答题也要依据原文,因此,必须培养学生的文本意识。
②建立问题意识。考生一定要围绕“问题”对应回答,要问什么答什么,有几问作几答,怎样问就怎样答。
③建立得分点意识:考生要有得分点意识,得分点与赋分紧密联系。选做2、3题各6分,一般概括2一3个要点即可,探究题8分,一般要有观点+分析,其中观点2分,分析3点,各2分。
④建立关键词意识:答案在原文中也是阅读题命题的原则之一,考生要有一双善于发现的眼睛,善于捕捉文中与题目相关的关键词语,提取答案要点。文中的关键词句实际上就是答案要点,考生要学会从文中寻找,并利用其提示作用提炼出答案。
⑤建立术语意识。按上述表格牢记、熟背、会用。
⑥思考答案的出发点:人物、情节、环境、结构、语言、手法、主题等七个方面。
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