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高考语文现代文阅读提分答题公式(2)

时间: 嘉欣2 高考辅导

 (五)人称使用题答题格式:使用了什么人称+人称特点+表达效果

人称

第一人称

我们

叙述亲切自然,事件有如作者亲历,真实可信,便于直接表达自己人的思想情感和褒贬态度。

第二人称

你们

便于对话,便于抒情,有呼告效果,有如直接面对对方倾诉、呼告、告白,可将强感染力,增强抒情效果,便于表达浓烈的感情,真切自然。用于物,有拟人效果。

第三人称

他(她)

旁白式的叙述,不受时空限制,叙写自由灵活,便于多角度展开,表达情感态度比较客观公正。

  (六)理解文中重要词语或句子的含义答题格式:本义+具体含义+深层含义+分析解释

方面

具体解释

语境

实际表达的语境义,前因后果的关联义

情感态度

蕴含句中的情感心理,潜藏句中的褒贬态度

有意强调和暗示的词语

注意有意强调和暗示的意义,并解释出来。

指代

语句的具体指代义

修辞

形象语句的本义,含蓄句子的明晓义,双关句子的深层义

哲理

精辟语句的哲理义

  (七)理解文中重要句子的作用答题格式:内容+主旨+结构+表达效果

段落

内容主旨

结构

表达效果

开头

开篇点题,引入话题

交代环境、背景

奠定感情基调

照应题目;总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬念,为下文作辅垫,先抑后扬,欲扬先抑……

形成对比

形成呼应

生动形象,

富有蕴味,

更加强烈突出,

富于表现力。

中间

概括本段段意

由写什么转入写什么

承上启下,过渡自然,上下文紧密衔接,引出下文的内容

结尾

点明中心,揭示主旨

卒章显志,总结全文,照应开头

  (八)标题赏析题答题格式:修辞+具体义+深层义+中心主旨+结构+艺术效果

方面

作用

举例

内容

修辞手法

点出写作对象

交代环境背景

暗示氛围基调

表明观点态度

概况主要事件或主体内容

《哭泣的圆明园》

《岳桦》《马樱花》、《乡村的瓦》

《一幅烟雨牛鹭图》、《山阴道上》

《哭泣的圆明园》

《阳关古道苍凉美》《总想为你唱支歌》

《云南看云》、《木车的激情》

结构

线索

行文思路

《药》《项链》

《书房的窗子》

主旨

与中心相扣合

点明中心揭示主旨

《阳光的香味》

《总想为你唱支歌》

艺术效果

提出问题,设置悬念

引起读者兴趣引发读者思考

《文赤壁》《行吟阁遐想》

《时间怎样地行走》

  (九)语言风格与语言特色答题格式:语言特点+表达技巧+举例分析+表达效果

语言风格特点

语言优美,辞采富丽,精辟深刻,富于哲理,典雅凝重,底蕴深厚,地方色彩,乡土气息,犀利辛辣,愤激尖锐,幽默诙谐,活泼生动,简洁明快,质朴自然,平白如话,不加雕饰。

语言表达技巧

多用修辞,整散结合;引用诗文,增强文化底蕴;个性化语言

  (十)概括主旨中心题答题格式:通过什么+表达了什么

第一步

第二步

内容概括(概括段落层次大意)

情感观点态度

通过

记叙什么事件?

描写什么景物?

分析什么原因?

介绍什么情形?

表达了

表明什么态度?(爱憎褒贬)

寄托什么情感?(倡导或批判)

揭示什么道理?(呼吁警示)

表达什么愿望?(向往理想)

  说明:

  ①建立文本意识。题目都源于原文,而答案与原文的关系则是镜中花,水中月的关系,看得见,却又看不清。命题者依据选文,考生答题也要依据原文,因此,必须培养学生的文本意识。

  ②建立问题意识。考生一定要围绕“问题”对应回答,要问什么答什么,有几问作几答,怎样问就怎样答。

  ③建立得分点意识:考生要有得分点意识,得分点与赋分紧密联系。选做2、3题各6分,一般概括2一3个要点即可,探究题8分,一般要有观点+分析,其中观点2分,分析3点,各2分。

  ④建立关键词意识:答案在原文中也是阅读题命题的原则之一,考生要有一双善于发现的眼睛,善于捕捉文中与题目相关的关键词语,提取答案要点。文中的关键词句实际上就是答案要点,考生要学会从文中寻找,并利用其提示作用提炼出答案。

  ⑤建立术语意识。按上述表格牢记、熟背、会用。

  ⑥思考答案的出发点:人物、情节、环境、结构、语言、手法、主题等七个方面。

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