2023届广东一模高三历史试题及答案

2023届广东一模高三历史试题

一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中只有一项符合题目要求。

1.春秋时期，鲁国拥有多个其他族姓的附属国，如风姓的须句和颛臾、姜姓的向、祁姓的祝、姒姓的鄫、妘姓的鄅等，这些族姓的人都以“鲁人”自称。这反映了当时

A.分封体制有所发展

B.鲁国建立起地区霸权

D.区域共同体逐渐形成

C.民族交融走向深人

2.两汉时期至少有29名地方官员因为造福一方，死后被当地民众立祠祭祀，但只有兴学举贤的蜀郡太守文翁、为官清廉的南阳太守召信臣、主动归附汉光武的益州太守文齐、弃恶从善的洛阳令王涣4 人得到朝廷昭告纳人官方祭祀体系。这表明

A.民众观感是上计制度基础

B.主流思想强调关注现实

C.南方文化社会影响力上升

D.中央强化文化的大一统

3.三国时期的田庄，多以屯、营等编制单位或堡、寨等建筑外观来命名;东晋南朝时

期的田庄则多称为别墅、田园。这一变化客观上反映出

A.政局的稳定性有所加强

B.士族势力受到削弱

C.大土地所有制继续发展

D.商品经济发展迟滞

4.“绍兴和议”后，宋金在边界地区开设“场作为贸易的场所，双方均设有专官监督贸易并征收榷税，场中主要允售商品及禁售商品如表1。这反映出

A.椎场满足了南北贸易需求

B.经济交流与政治对峙并存

C.商业意识左右交易与管控

D.外贸服务于对奢靡的追求

5.明清时期在画作交易领域存在“中间人”或“代理人”，他们在画家和主顾之间充当中介和担保人的角色，晚明书画家詹景凤曾记载，当时中间人一般收取画作售价的百分之十作为酬金，类似盐商这类主顾可能给得更高一些。这反映了当时

A.画家社会地位显著提高

B.文化世俗化的不断发展

C.社会结构受到严重冲击

D.政府文化政策相对宽松

6.1862年，安徽巡抚唐训方发布《兴办屯星告示》募民垦荒，并规定“如有外来客

民，情愿领田耕种……一体借与牛力、将种”。这主要是因为当地

A.经商风气冲击重农思想

B.农民大量前往上海谋生

C.屡经战乱人口大量减少

D.实业浪潮改变就业结构

7.1898年，光绪帝下诏“兼采中西各法”振兴农学。清政府在直隶等地建立农事试验场，并进口多种新式农机具。但是这些新式农机具使用的仍是人力和畜力，而且并未推广。这表明当时

A.清政府固守传统经济政策

B.生存危机倒逼政府调整经济模式

C.近代化变革缺乏经济基础

D.西学东渐推动洋务运动深人发展

8.图1所示为1937一1945年甘宁边区的粮食产量和粮食征收量。

据图1可以推知陕甘宁边区

A.农民为抗战胜利做出贡献

B.有效地应对了日军的“囚笼政策

C.土地改革调动生产积极性

D.彻底打破了国民政府的经济封锁

9.1950年代初，美国策动对中国的贸易及物资管制，东南亚华侨冒险向国内引种了橡胶等被禁运的战略作物，周恩来称此举“比带何金子更宝贵”。1959年，“厦门华侨热带作物试验场”成立，华有作将主要精力放到引种高产粮油作物上。据此可知

A.我国外交转向良性运转

B.民间力量瓦解了对华禁运

C.国家中心工作发生转移

D.厦门经济特区的维形初现

10.1986年，新闻报纸上“联营”“星期日工程师”等词频现。不少“泥腿子”低价买走了国营工厂里闲置的机器设备，搬进粗粗建成的厂房里，这些机器日以继夜地隆隆作响，越来越多的工程师接受农民厂长们的私下聘用，一到周末就卷着图纸到乡下工厂上班。这体现了

A.现代企业制度正逐步建立

B.体制改革激发经营活力

C.公私合营已成为时代潮流

D.知识经济得到企业重视

11.修昔底德是忠诚于雅典的雅典人，他在其著作中记载，当米洛斯小岛拒绝承认雅典的权威时，雅典军队便很快征服了该岛，并屠杀了所有处于兵役年龄的男性，将女性和孩子卖为奴隶。修昔底德的记载表明当时

A.雅典文明存在霸权面相

B.希腊城邦已转向帝国形态

C.法律未能约束权力滥用

D.士兵的公民身份观念强烈

12.10一12世纪的欧洲学者普遍非常欢迎来自阿拉伯世界的文明成果，但14一15世纪

的欧洲学者则出现抵制阿拉伯文化的倾向，如彼特拉克对阿拉伯诗歌就多有批评

这种变化反映出

A.地中海原有贸易地位的衰落

B.外来文化成为文艺复兴动力

C.欧洲自身文化竞争力的提升

D.政治交锋逐渐取代思想交流

13.目前能找到的最早的两个关于北美奴隶制的法律实践的记录如表2。

表2

据表2可知

A.当地司法背离普通法传统

B.北美劳动奴役的起始时间

C.黑人的人权意识逐渐觉醒

D.劳力需求刺激奴隶制发展

14.1814-1816年和1844-1846年两个时段，英国棉纺织品对欧洲的输出从每年平均11386千磅减少到10153千磅，对美国的输出从2045千磅降到1077千磅，加上对加拿大和西印度群岛的出口量，英国对整个旧市场的输出从17040千磅降到13246千磅。这体现了

A.列强激烈争夺资本市场

B.化纤面料挤占传统市场

C.英国殖民霸权已经旁落

D.工业革命呈现扩张趋势

15.图2为1933年的苏联宣传画画配文的译文为“我们将扩大托儿所、儿童教育设施和工厂厨房的建设。劳动妇女是国家生产和公共生活的积极参与者”远此画作表明当时苏联

A.经济体制改革方向有所调整

B.工业建设要求变革社会关系

C.积极应对经济大危机的冲击

D.五年计划侧重教育基础设施

16.1969 年6月，勃列日涅夫提出建立“亚洲集体安全体系”的设想，主张苏联加强与印度、日本、朝鲜和印度支那国家的联系。同年7月至8月，尼克松出访菲律宾、印度尼西亚、泰国、南越、印度、巴基斯坦等国，声称美国不同意苏联关于建立亚洲集体安全体系的建议。这反快出美苏

A.争夺第二世界国家

B.冷战重心转移至亚洲

C.围绕中国进行博弈

D.竞相主导区域一体化

二、非选择题:本题共4小题，共52分。

17.阅读材料，完成下列要求。(14分)

材料一

秦国占据渭水中下游地区，这里玉质好，灌溉便利。商鞅主持变法，主张治国》“能事本而禁末者，富” 秦统一前夕，秦相吕不韦主编的《吕氏春秋》说:“民农则朴朴则易用，易用则边境安，主位尊。”齐国多濒海之盐碱地，于是“通商工之业，便鱼盐之利”。管仲改革期间，设工商之乡六，将士、农、工、商并列为国之四民。战国时期，齐国没有实行郡县制，地方行政偏向于分权，商业政策得以延续。

——摘编自周振鹤《假如齐国统一了中国》

材料二

元朝政府曾四次“禁商泛海”，但加起来不过十年时间，元朝大体奉行鼓励、支持海外贸易的方针。明朝建立后，朱元璋“禁海外互市”，郑和下西洋停止后朝贡贸易走向衰落，私人海外走私贸易成为主要形式。1567年;明朝开放海禁但对船只数目、贸易地点仍有严格规定，并严禁与日本贸易。清朝初年，为消灭郑成功势力，清廷实行禁止沿海人民出海贸易的政策。随着台湾被纳入清廷统治海禁开放，同时朝廷又先后颁布了各种管理条例，对船的长宽、载量和可载人数等予以限制

——摘编自陈高华等《中国经济通史》

(1)根据材料一并结合所学知识，指出秦国和齐国商业政策的不同，并概括导致两者差异的因素。(8分)

(2)有观点认为，元明清时期的海禁政策是小农经济的必然产物。请表明你对此观点的态度，并结合材料二和元明清相史实作简要说明。(6分)

18.阅读材料，完成下列要。(14分)

材料一

袁世凯继承历代修更惯例，于1914年开设清史馆。馆中执笔者多数是清朝遗老，他们对清末革命运动或不予记载或视为乱臣贼子，且自民国以后只用干支纪年。1927年至1928年，经张作霖拨款，《清史稿》陆续刊印。1930年，国民政府宣布禁止销售《清史稿》。

——摘编自王钟翰《清史稿说略》

材料二

20世纪30年代，学界围绕《清史稿》展开讨论。1931年，孟森批评《清史稿》缺漏“建州卫”，指出清朝先世为建州卫，与明朝存在附属关系，力图历史地论证东三省的归属。1934年，容庚认为历代史书多有舛误，国民政府却唯独禁售《清史稿》，即使与古代专制朝廷相比，也是缺乏度量的。

——摘编自周海建《南京国民政府对<清史稿>的审查及其社会因应》

材料三

20世纪，有部分研究中国历史的日本、美国学者先后提出元、清两个少数民族建立的王朝与以往汉民族建立的大于统政权存在本质属性上的差异。这在中国史学界引发轩然天波.质疑之声四起。2002年，为了编写一部体现时代精神的大型清吏，国家决定成立清更骗纂委员会，集全国清史学界之力，开启新编《清史》工程，全书计划3000万字，共计92卷。

——摘编自王俊义《郭影秋与清史研究和清史编纂》等

(1)根据材料一，概括北洋政府和国民政府对《清史稿》的不同度，并结合所学知识分析国民政府所持态度的原因。(6分)

(2)根据材料二并结合所学知识，从时代背景的角度分别对孟森和容庚的观点进行解释。(4分)

(3)根据上述材料并结合所学知识，分析21 世纪新编《清史》的意义。(4分)

19.阅读材料，完成下列要求。(4分)

材料

20世纪以来，德国哥廷根大学被誉为“数学的麦加”，每年都有大批高水平数学博士毕业。但是，即使如约翰·冯诺伊曼这样已在集合论方面小有名声的科学才俊，也只能充当汉堡大学数学系的编外讲师。20世纪30年代，上述形势更趋严峻。1933年4月，德国颁布了《重设公职人员法》。截至1935年底，已有44名德国数学家被迫离职，其中以犹太学者居多。同年5月，美国洛克菲勒基金会成立了援助德国流亡学者紧急委员会，优先营救德国数学家难民，并通过美国数学学会将他们迅速安排到大学里的研究岗位。1935年后，迫于美国本土数学家的压力，基金会和数学学会的营救速度放缓，往往只能营救一流水平的数学家.1941年底，日本偷袭珍珠港后，应用数学的重要性成为共识。德国数学家库朗在纽约大学创办了库朗数学种学研究析,J涵盖了数学、力学、计算机、统计和概率论筹研究方面，其研究团队电成长西了9独美国国家科学院院士，彰显了巨大的成效，研究所也被誉为“世界应用数学分析之都”。

——摘编自李工真《20世纪“世界数学研究中心”的洲际转移》

(1)根据材料并结合所学知识，对料中德国数学家民美国的现象作出合理的解释。(4分)

(2)根据材料并结合所学知识，分析德国数学家民美国产生的影响，并基于数学学科建设的视角谈谈启示。(8分)

20.有观点认为，“世界史就是一部货币史”。阅读材料，完成下列要求。(12分)

材料

根据材料并结合所学知识，围绕“货币与信用”自拟论题并进行阐述。(要求:观点明确，史论结合，论证充分)

历史参考答案

一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

二、非选择题，本题共4小题，共52分。

17.(1)秦国;采取抑商政策。(1分)

齐国：积极推动商业发展。(1分)

因素：自然地理条件;商业发展水平;统治者治国理念;政治体制。(每点2分,任答3点，共6分)

(2)示例1：持肯定态度。(具体说明言之有理即可)

元明清时期小农经济具有自给自足性，这是海禁政策的物质前提。(结合史实，2分)从元到明清，随着小农经济逐渐发展，海外贸易政策从大体鼓励、支持转为基本维持限制，后趋于闭关自守。(材料分析，2分)该观点揭示了经济基础决定上层建筑的本质规律。(揭示规律，2分)

示例2：持否定态度。(具体说明言之有理即可)

元代小农经济虽占据主导地位，但大体奉行鼓励、支持海外贸易的方针。(或明清小农经济高度发展，但海禁多次松驰。)(2分)明清海禁政策与外交关系和政治局势(朝贡体系、倭寇问题、台湾问题和维护统一)关系密切，并非经济形态的必然产物。(2分)明清时期，程朱理学作为主流思想，鼓吹重义轻利，不宜轻视文化因素的影响。(或小农经济高度发展有利于农产品商品化，商品贸易发展要求松弛海禁。)(结合史实，2分)

示例3：对该观点需辩证分析。(具体说明言之有理即可)

元明清时期小农经济具有自给自足，为海禁政策提供了物质前提。(结合史实,2分)明清的海禁政策与外交关系和政治局势有密切关系，不完全是经济形态的产物。(材料分析，2分)当时海禁策强固了小农经济，上层建筑对经济基础有反作用，政治、政策因素在一定程度上制约了经济形态发展。(揭示规律，2分)

18.(1)北洋政府：主持编纂并提供资金支持。(1分)

国民政府：查禁。(1分)原因：《清史稿》存在否定清末革命和民国的价值倾向：国民党的前身兴中会和同盟会领导、参与清末革命运动，在辛亥革命中发挥了重要作用;国民党主导的国民政府通过北伐推翻了北洋政府的统治。(每点2分，任答2点，共4分)

(2)日本发动九一八事变，妄图将东北从中国制裂出去，孟森从民族主义立场出发为维护国家主权辩护;(2分)容庚受自由民主思想影响，抨击国民政府的文化统制政策。(2分)

(3)弥补《清史稿》的缺陷;回应西方史学界的挑战，构建中国清史研究话语体系;提升文化软实力;传承中国历史文化，强化国家和民族认同。(每点2分，任答2点，共4分)

19.(1)德国数学研究人才济济，就业竞争激烈;经济大危机加剧失业风险;德国法西斯驱逐犹太籍数学家;美国对知识移民采取优待策略。(每点2分，任答2点共4分月5窃免贸

(2)影响：促进了世界数学研究中心从德国到美国的洲际转移;助推了科技革命的发展;加速了二战反法西斯战争的胜利;加剧了经济危机背景下美国数学家的就业难度。(每点2分，任答3点，共6分，最后一点必答，移民的影响有利有弊)

启示：政府应重视数学学科建设;关注数学学科的应用性和社会功用;注意吸纳、培养专业的人才;注重团队式培养。(每点1分，任答2点，共2分，其他答案言之成理亦可得分)

20.示例1：

观点：货币的发行者、发行量、材质等因素都对其信用价值产生影响了(2分)

阐述：1930年代，中国遭遇世界性经济危机的冲击，白银大量外流，货币领域出现动荡。为应对这一状况，国民政府实法币改革，利用政府的权威为法币的流通提供担保，使这一时期法币的币值较为稳定，从而结束了金融领域的混乱局面。八里尔银币作为第一种真正意义上的全球货币产自南美波托西矿山。因为该矿山的白银产量巨大，所以使八里尔银币铸造过量，当它被用于购买亚洲商品以及流入欧洲时，都超过了当地正常的货币需求量，引发了通货膨胀，导致了货币贬值，影响了货币信用。

明代纸币有政府信用作担保，但当它过量发行时，民众出于对其贬值的担心，纷纷弃用纸币，改用贵金属货币，以寻求货币购买力的稳定，明朝政府最终认可了白银作为合法的普遍流通的货币的地位。(8分)

结论：货币的信用价值是多种因素其同影响的，当货币币值出现正常波动的时候，可以寻求多路径的解决方式。(2分)

示例2：

观点：货币作为支付媒介，其信用决定了货币的接受度和接受范围。(2分)

阐述：明代商品经济发达，政府发行了大明宝钞作为纸币流通。纸币本身不具有价值，其购买力源自民众对政府货币的信用。但由于滥发，明代纸币出现大幅贬值的现象，这就导致商品交易的双方对纸币的信用不认可的现象，于是民众自发地弃用纸币，改用贵金属货币如白银等作为支付媒介。

西班牙殖民美洲，开采波托西地区的银矿，铸造八里尔银币。因为西班牙是此时的殖民霸主，在跨大西洋贸易和对亚洲的贸易中均具有相当的话语权，再加上银币可以重新熔铸，所以八里尔银币有较高的信用，并成为第一种真正意义上的世界性货币。(8分)

结论：货币的本质在于信用，信用决定了货币的接受度和接受范围。(2分)

示例3：

观点：货币实际上是政府与民众之间的信用约定，政府作为发行者必须确保其价值。(2分)阐述：克罗伊斯金币是世界最早的货币之一，它取代的是形状、重量、纯度不一的金银块，政府发行特定形状和规格的货币，就是在利用政府的权威为货币的价值托底，使民众可以放心使用。

亚历山大头像银币实际上是亚历山大的部将所铸，将带公羊角的亚历山大头像铸在货币上，是利用亚历山大崇高的政治威望和民众对宗教的信仰作为货币的信用支撑。(8分)

结论：政府有义务采取措施为货币提供信用保障，如果货币不被民众认可，实际上是政府的信用在民众中破产。(2分)

高三一模考试有什么内容

1、考试流程的熟悉问题

一般来说，一模考试的基本流程主要是这几点：进场前20分钟，主要是调整心态：考前5分钟，只能填写相应的姓名和准考证号码;开考15分钟，迟到考生不能进入考场;

离结束终了还有15分钟(英语考试前30分钟增加1次)监考教师提醒考生选择题答案的填涂;考试结束30分钟。每一个流程的注意事项，均显得非常重要。

2、开始时间的分配问题

在平时的训练中，老师一般都会介绍，每一类题大致需要多时间，这个我们在考试时中需要亲身实践，形成自己的一个时间分配做法，同时无论如何至少要预留10分钟时间，进行复查。

说到底，一模考试，就是和时间赛跑。在保证解题正确率的基础上，还要提高解题速度。所以，考生在考试过程中，需要确立一个时间成本的概念。

3、考试结束以后的总结

因为一模考试的成绩原则上是最接近于考生的高考成绩的，如果有成绩波动的话，也在上下30分左右，所以一模考试不仅是“考试”，也会在一定程度上对于你知识的复习情况作出一个比较客观的反应，你会知道自己在短时间内需要提高的题目是什么，接下来的学习方向。

怎么学习高考历史能得高分

一、勤于记忆，勤于做笔记

记忆不等于背诵。若把背诵认为记忆，是不能牢牢记住知识点的。记忆要不断的反复，即重复又重复，本人认为课后五分钟回忆能收到最佳的效果。自习课和晚修课时间抽半小时记忆当天的内容。这样能进一步消化知识。睡觉前简单回忆提纲也是很好的方法。

做笔记，要善于简单化、结构化、体系化。

二、多看、多练、多想、多问

一旦拿起课本，就要人到、心到。看历史书，不能单纯地读故事，而要多加思考。做习题是巩固知识的最佳途径。做错的练习要及时解决，弄不懂就要发问。“问”的范围很广。可以与同学讨论，可以与老师讨论。

三、自制辅助材料——历史小卡片

将某些知识点归类，摘录在一页独立的纸张上。这便于记忆，以课本为主题，适当订阅有关历史的杂志和历史参考书。

高中历史学习方法与技巧

1.抓住课堂。

要说实在的东西，课堂是很实在的。我们文科和理科不同，很多聪明的理科生不听课是可以照样考好的，但是一个历史生如果不听课他一定什么成绩都别想拿到。听课也有听课的方法，我认为课前预习是很重要的，你可以在预习的过程中把你理解的这一课的知识框架和系统大致构建出来，充分去领会书上每一个部分、每一个框题是为了说明什么;然后在听课的过程中就可以有的放矢地在原有的基础上调整你的思路和框架，形成一份完整的听课笔记，课后再和参考书上的知识重点、知识框架进行对比补充，拓展自己的思路。

2.充分利用老师。

每一个历史老师对历史应该都有自己深刻的理解，无论如何他们也是从高考走来的，多年从事历史教学，一定有独到的经验。你可以主动地和老师交流你对历史问题的观点，从老师的回应中吸取有教益的东西。

3.掌握一套既定的分析处理问题的方法。

历史学习里面其实有很多约定俗成的东西，很多概念我都可以用"三条"或"两条"来总结，比如说了解一个事件我们通常是从"背景(原因)，内容(经过)，影响和意义(结果)"来记忆，分析问题我们总是有"政治，经济，文化"三个维度来思考，分析背景时我们会分"国内环境，国际环境"来进行，评价意义时我们有"正面(积极)和负面(消极)"两个方面……诸如此类，举不胜举。

你在答大题时就会轻松地发现这些既定的思路可以迅速帮助你理解题目和入手分析，至于这些既定的方法你可以自己在学习中很容易地提炼出来，或者我建议你可以看<高中历史学考必备手册>(貌似是湖南大学出版的)最后一部分谈到的一些学习历史的思维和方法，都非常实在和具体!

4.学习历史有阶段性。

等你上了高三你会发现，高三的历史学习和高一高二很不同，它是一个高度概括和整合，反复巩固的过程，这就要求你在高一高二有很扎实的基础和"历史基本功"。

我的观点是高一、高二阶段，不必苛求知识的深度，但要注重追求知识的广度。你会发现语文水平的高低和课外知识的丰富程度对历史学习有很大的影响，所以我建议你多读一些课外历史书籍，注重古文能力和语感的培养，建立自己的一套历史观和世界观。这些东西对你的影响可能不会马上体现在分数上，但上了高三以后你会发现它们太重要了。