高考志愿填报指导：制造类十大专科专业
填报志愿实际上也是考生与院校之间的一种“双向选择”：一方面考生通过填报志愿，表达自己的愿望即向往何种院校、喜欢什么专业等;另一方面，各普通高校又以考生填报的志愿为其录取的基本依据，从众多的报考者中择优选拔合格的新生。合理填报志愿对于考生来说意义十分重大。今天学习啦小编要与大家分享的是高考志愿填报相关指导：制造类十大专科专业。具体内容如下，欢迎参考阅读!
制造类十大专科专业：
工业设计
旨在培养工业产品造型的开发及相关视觉传达设计的核心能力的专业。
培养目标：培养在设计领域，运用现代化的表现手段，从事工业产品造型的开发及相关视觉传达设计工作的高级技术应用性专门人才。
专业核心课程与主要实践环节：工程图学、设计素描、色彩、形态构成、设计表现技法、产品造型设计、视觉传达设计、人机工程学、造型材料与成型工艺、产品模型设计与制造、计算机辅助造型设计、设计效果图技法训练、计算机辅助造型设计训练、产品模型设计与制作训练、金工实习、调研、毕业实习(设计)等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
就业面向：企事业单位、专业设计公司的工业产品造型设计及视觉传达设计工作。
机电设备维修与管理
旨在培养机电设备的调试、维修和管理能力的专业。
专业培养目标：培养掌握机电设备生产、安装、调试、维修和管理等方面的专业知识及操作技能，从事机电设备维修和管理工作的高级技术应用性专门人才。
专业核心课程与主要实践能力：机械制图、电工电子技术、自动检测技术、液压与气动、机械制造技术、机床数控技术、焊接技术、设备电气控制与维修、机电设备安装与维修、计算机辅助设备管理、机加工实训、钳工实训、维修电工实训、机电设备安装调试拆装保养实习、课程设计、毕业实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
就业面向：各企业机电设备的运行、安装调试、维护、技术改造与管理工作。
检测技术及应用
旨在培养生产过程检测与机电产品质量检测的核心能力的专业。
培养目标：培养从事生产过程检测与控制、机电产品质量检测、设备维修和企业质量与计量管理的高级技术应用性专门人才。
专业核心课程与主要实践环节：电路基础、电子技术、机械设计、金属材料与热处理、工业分析技术、无损探伤、测量仪器与仪表、传感器与自动检测、微机原理与接口技术、计量技术、企业质量管理、金工实习、电工电子实习、各类检测仪器使用与维护、生产实习、毕业实习(设计)等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
就业面向：企业自动检测系统的控制、运行与维护，产品检测、企业质量和计量管理工作。
汽车电子技术
旨在培养汽车电器与电路的检修维护能力的专业。
专业培养目标：培养从事汽车等各类机动车的电器与电路的运行、调试、维修与技术管理等工作的高级技术应用性专门人才。
专业核心课程与主要实践环节：机械设计基础、发动机原理与汽车理论、电工技术、电子技术、汽车电子控制技术、汽车性能与实验、汽车运用与维修、机械设计基础课程设计、汽车拆装、汽车修理、汽车性能实验、汽车电子控制部件检测与调试、生产实习、毕业实习与毕业设计等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
就业面向：汽车制造、汽车维修和汽车电子控制部件制造部门，从事汽车电子技术的检测、实验、维修与技术服务工作。
汽车制造与装配技术
旨在培养汽车的制造与生产管理技术能力的专业。
专业培养目标：培养具有汽车等各类机动车的制造、运行、维修与技术管理能力的高级技术应用性专门人才。
专业核心课程与主要实践环节：机械制图、工程材料与成型工艺基础、机械设计基础、电工电子基础、汽车结构、汽车制造工艺学、汽车维修、汽车检测技术、汽车电子技术、金工实习、机械设计基础课程设计、汽车制造工艺与装备课程设计、汽车制造与维修综合实训、毕业实习与毕业设计等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
就业面向：汽车制造厂、汽车改装厂及汽车维修企业从事汽车等各类机动车的制造、运行、维修等技术与管理工作。
生产过程自动化技术
旨在培养工业生产过程的自动控制与检测，生产过程自动化系统的设计、运行与维护的专业。
培养目标：培养掌握过程控制技术基础知识和基本技能，从事工业生产过程检测和电气自动化系统性能分析、设计、调试和安装维护的高级技术应用性专门人才。
专业核心课程与主要实践环节：电工基础、电子技术、电机与拖动技术、自动控制原理、自动控制系统、过程控制、微机原理及应用、PLC及应用、过程测量与仪表、计算机控制系统、半导体变流技术、C语言程序设计、金工实习、电工电子实习、自动控制系统课程设计、微机原理课程设计、PLC课程设计、过程控制计算机仿真课程设计、毕业实习(设计)等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
就业面向：现代工业生产过程及其系统的控制、维护与管理工作。
玩具设计与制造
旨在培养玩具的设计、制造、工艺管理及新产品开发核心能力的专业。
培养目标：培养具有一定的美学及设计学修养，掌握玩具设计与制作的基本理论、专业知识和操作技能，从事玩具设计、制作、管理等方面工作的高级技术应用性专门人才。
专业核心课程与主要实践环节：机械制图、机械设计基础、儿童色彩与图案、玩具材料、模具设计与制造、模具CAD/CAM、微电机技术、可编程控制器、遥控技术、玩具造型及结构设计、玩具的安全标准与检测、金工实习、电工实习、制图测绘、课程设计、玩具智能控制实训、电子玩具装配实训、生产实习、毕业实习(设计)等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
就业面向：玩具企业的玩具设计、制造与技术管理，玩具产品开发部门。
液压与气动技术
旨在培养液压与气动传动系统的设计，设备的维护、管理和应用开发的核心能力的专业。
培养目标：培养从事机械、液压、气动设备的安装、调试、维修保养等技术管理工作，并且对一般机械、液压、气动系统具有设计能力的高级技术应用性专门人才。
专业核心课程与主要实践环节：机械制图、工程力学、流体力学、机械设计基础、电工与电子技术、机械制造技术基础、液气压传动与控制、电液比例及液压伺服系统、液压与气动设备的故障诊断、现代化设备的控制系统、机加工实习、电工实习、液压与气动课程设计、毕业实习(设计)等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
就业面向：液压与气动领域的技术与管理工作。
医学影像设备管理与维护
旨在培养医学影像设备的调试、操作、维修和管理能力的专业。
专业培养目标：培养从事医学影像设备的安装调试、操作、维修和管理的机电结合、医工结合的高级技术应用性专门人才。
专业核心课程与主要实践环节：医学基础、机械设计基础、电工与电子技术基础、核医学成像装置、放射物理与辐射防护、超声医学仪器原理与维护、医院设备管理、金工实习、电工电子实习、CT及X线机的使用与维修、核磁共振设备的使用与维修、影像设备操作实训、医院实习、毕业实习(设计)等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
就业面向：医学影像设备的使用、调试、维护与技术管理等工作。
自动化生产设备应用
旨在培养自动控制系统和生产设备的制造、调试、维护及技术管理能力的专业。
专业培养目标：培养掌握自动控制系统的专业基础知识，从事自动控制和自动化生产设备的控制系统设计制造、调试和管理的高级技术应用性专门人才。
专业核心课程与主要实践环节：电工电子技术、计算机控制、物料传送技术、传感器与检测技术、可编程控制器、变频基础与应用、自动生产线技术、自动生产线管理与维护、金工实习、电工实习、液压气动及实训、机电传动及实训、变频器调速实训、PLC实训、自动生产线组装实训、毕业实习(设计)等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
就业面向：自动控制系统和生产过程领域的技术和管理工作。