高考作文写作文体要求

　　文体， 指文章、文学作品的体裁，例如记叙文的文体特征是记叙某个具体的生活内容，描述某个具体的事件或场面。记叙文的材料必须具有直观性，即具有可见、可闻、可感的特点，力求避免概括、抽象。今天学习啦小编要与大家分享的是：高考作文写作的相关文体要求。具体内容如下，欢迎阅读与参考!

　　写高考作文的技巧：文体要求

　　一、记叙文写作的注意点

　　写记叙文，首先要写出正确的价值取向、积极健康的人生观，把哲理性的思索隐含在生动具体的描述之中，让生活暗示出深刻的主题。要注意选取材料的灵活性。写记叙文时，我们提倡写自己，写真实，着眼于自己所历、所见、所闻的材料，因为这样的材料带有个性色彩，容易触动情感;但是，自己亲历、亲见、亲闻的材料不一定都新颖、典型，完全适合于试题。在这种情况下，不妨借助联想和想象，合理虚构一番：

　　(1)经历过的事，当时观察不细致，或时间久了记不清，可以根据当时的情况，想象其中的细节加以描绘，使其具体生动。

　　(2)为了切合题意、突出中心，对经历的事可以改换部分情节。

　　(3)可以把经历过的几件事进行合理改造，将它们编织到一起来写。

　　(4)可以把发生在几个人身上的事集中到一个人身上，以使人物形象鲜明，作文内容充实。

　　(5)可以添加合情合理的环境、气氛描写，以烘托人物和事件。

　　其次要注意布局的精巧别致。记叙文(含叙事性散文)的谋篇布局，要力求有匠心，必要时可以尝试着改换一下文章的“外壳”，换点花样。根据中学生的实际情况，下面介绍五种布局方式：

　　(1)链条式：这种布局像链条一样，把几个生活场景按纵的方式组织起来，脉络清晰，井然有序。

　　(2)并流式：这种是一种并列的横式布局，它往往精选几个生活片段——或不同的人和事，或同一人物、同一事物的不同侧面组合成篇，结构大体整齐匀称。

　　(3)蛛网式：这种布局如同蜘蛛织网，先结出网心，然后围绕网心向四周伸展，纵横交织，愈织愈多。它不受时间、空间的限制，多以情感为总绳，任情思奔涌，想象升腾，形成浩大的气魄。如秦牧的《土地》。

　　(4)复迭式：它有两个显著的特点：一是段落与段落之间形成整齐、严密的排比关系，具有回旋往复的形式美;二是内容与内容之间具有迭加、补充关系，产生一种文意酣畅的力量美。如冰心的名作《笑》。

　　(5)曲径式：这种方式恰似玲珑剔透的园林布局，回廊九曲，溪水盘旋，于收尾处才显露出美丽如画的景致。这种布局曲折有致，适合表现含蓄优美的意境。如杨朔的《荔枝蜜》。

　　二、议论文写作的注意点

　　首先要强化议论。议论文，就要在“议论”上下功夫。“议”，要议得实在，不能光说空话、套话;“议”，要议得合理，这就要讲究方法，或举例，或对比，或综合运用多种论证方法;“议”，还要议得辩证，切忌简单化、绝对化，不能话说死说绝，在论述某一事物时，不要忘记事物的另一面及其发展、变化。

　　“议论”无非是摆事实、讲道理。“摆事实”应注意：

　　(1)事例不能多，一至两个即可，但要典型。

　　(2)对所举的事例不能具体描写，只能评述、分析。

　　(3)用例要新，尽量不用已经用滥了的名人轶事或眼下最“热”的、人人都熟知的新闻材料，以防止跟其他考生“撞车”。

　　“讲道理”要注意的是：

　　(1)尽可能围绕中心论点分解出两至三个分论点，分论点之间可以是并列式，可以是递进式。

　　(2)在说理的过程中，要坚持两点论，不仅要看到明摆着的正面的道理，而且要看到隐含着的、从侧面或反面介入才能发现的道理。

　　(3)努力增强文章的理论色彩，可以运用高中政治课本中学到的有关辩证唯物主义、历史唯物主义的基本原理，展开辩证分析，努力作全方位的多角度的思考，坚持用联系的、发展的、一分为二的眼光分析问题。当然，原理和观点要用活、用巧，不能生搬硬套。

　　(4)论述不能牵强附会，人为拔高;唱高调、说大话，反而会使文章内容空洞，矫揉造作。

　　其次，要学会变换角度活用事例。中学生写议论文常用的是例证法，不少同学总是说“找不到合适的例子”。这和阅读量不足固然有较大的关系，不过，能否举出恰当的事例来，更多的取决于眼力如何。如果勤于思考，发现的机会就多，即使阅读量有限，也不至于山穷水尽。比如下面一段材料：

　　20世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。他叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致了他不平凡的经历。他破了产，储户失去了存款。当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢?这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。”

　　偿还的代价是三十年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我终于无债一身轻了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富。

　　面对试题“责任”“诚信”“心灵的选择”等，上述材料只要转述时稍加变化，就都是极具说服力和感染力的典型事例。

　　最后一点，要注意别片面求新。议论文的立意如果能深刻、新颖，那当然是再好不过了。不过，新要新得合理，如果盲目地与命题唱反调，就不足取了。考场作文求新有两个前提：一是写作基础一贯较好，语言表达能力较强;二是有相应的理论水平，善于作深层次的分析。创新是良好愿望，是追求的目标;但是，如果没有一定的把握，决不要随意求新。

　　三、怎样借小小说展示才情

　　小小说是小说的一种特殊形式，它往往从一个画面、一组对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了生活，表现出一种新鲜的思想。基于小小说“小”“新”“巧”“奇”的特点，学习写作时应努力做到以下几点：

　　(一)人物形象要典型。典型的人物形象是小小说凸现主题的主要载体。读者可以通过具体的形象，在人物的喜怒哀乐中深受感染。曲折的命运、激烈的冲突、白描的手法等都是塑造形象的好方法。

　　(二)选材要以小见大。小小说要想用最少的信息展示丰富的内容，构思时须选准角度，精选细小而有代表性的事件，从中折射出重大的主题。名篇《在柏林》，描述了火车车厢里的一个场面：一位战时后备役老兵，身旁坐着个身体虚弱的老妇人，她神志不清，反复地数着“一、二、三”。这种奇特的举动，引起了车厢里两个小姑娘的嗤笑。于是老兵开口了：“这位可怜的夫人就是我的妻子……我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，总得把他们的母亲送往疯人院啊。”顿时，“车厢里一片寂静，静得可怕”。这篇小说篇幅甚短，出场的人物连姓名也未交代，但通过这车厢一角的片段，却相当集中地揭露了侵略战争给人民带来的深重灾难，蕴含何等深刻!

　　(三)情节要有吸引力。情节是小小说吸引读者的关键。情节曲折新奇，能突破思维定势，给读者以惊异感，才能增添作品的魅力。

　　(四)结尾要含蓄隽永。写小小说时，对结尾一定要慎重考虑。这里提示两种方法：一是借助神态描写、环境描写，从侧面表达自己的观点、态度，突出作品的主题。二是以解决矛盾、解开悬念来收篇。比如小小说《签字》，给我们讲述了这样一个故事：王局长犯罪事实暴露后，检察院干警赶来逮捕他，他却怎么也不肯在逮捕证上签字。王局长的老婆赶紧关上门窗，从口袋里掏出一个鼓鼓的红包，塞到丈夫手里，恳求他接受“这点小意思”，把字“签了吧”。戏剧性的一幕发生了：王局长捏了捏红包的厚度后，还真的在刚才坚决不签的逮捕证上签了字。原来他早已养成了不见“好处”不签字的习惯了!这一结尾真是写绝了。通过艺术夸张、变形，入木三分地为一个贪婪成性、中毒极深的贪官画了像，读来令人啼笑皆非。

　　四、另类作文也要符合文体要求

　　近年来，在众多考生采用标准文体的背景下，部分考生大胆地改造应用文体或移植专业文体，创造出别样化的另类体裁。这类作文大多显出些“异端”，充满“鲜活”之气，阅卷老师每见到这样的文章，总会争相传阅，交口称赞。

　　先说改造应用文体。运用最多的是日记体和书信体，其他应用文也不乏其例。比如2004年高考，面对话题“看到自己与看到别人”，甘肃一考生写的是《致和珅的一封信》。作者从近年来银屏上频频闪现的和珅身上得到灵感，借书信体之长，与他进行了一场跨越历史的对话，犀利地指出和珅“身死人手，家财散尽”的两点原因：一是眼中“只有金子那绚丽耀眼的光芒”，只有“权杖杖头上那颗瑰丽的红宝石”;二是“既不审视自己，也不管别人如何看待自己，致使误入迷途”。在此基础上，作者进一步指出，“既能看到自己又能看到别人的人，方是圣贤”，告诫世人不要“被名利和美色遮住双眼”。这些精辟透彻的见解，除剖析了和珅贪婪肮脏的灵魂外，又有一种深刻的历史教训，更是对当今某些官员的当头棒喝，具有一定的警世意义。

　　再说移植专业文体。比如模拟电视直播的形式作文。这类文章，开头多为主持人的开场白，结尾是主持人的总结，中间是围绕一个中心展开的讨论。利用这种形式，可以最大限度地拉近和读者的距离。2005年高考，黑龙江有个考生用这种形式写了一篇《寻找金子发光处(“面对面”实况现场)》，获得好评。这个考生请出2004年“感动中国”人物中的奥运冠军刘翔和山区支教志愿者徐本禹，与主持人小梅一起高谈阔论，把自己对于“位置和价值”的看法，巧妙地融合在一期访谈节目中。整篇文章行文活泼，内容上扣题紧密。出奇的还有，作者对人物语言风格的把握，准确到位。对于人物的神态(如“挠挠头矜持一笑”)、观众的反应(如“全场开怀大笑，眼光聚在徐本禹身上”)、时间的推移等，适当地放在括号里展示，进一步营造了真实自然的氛围。

　　就这几年高考的情况看，考场作文还可以用报告的形式来写，比如2003年河北考生的《一份关于“人类认识”的检查报告》和广东考生的《天平的相关操作实验报告》;还可以用说明书的形式来写，比如2005年高考甘肃考生写的《生活完美液》;还可以用祭文的形式来写，比如2004年河南考生的《祭孙悟空》;还可以用会议纪要的形式来写，比如2004年浙江考生的《把清风明月握在手中(某人力资源部会议稿)》;还可以用网站帖子的形式来写，如2005年广东考生的《关于“纪念”的帖子》。此外，还可以写成答卷、审判书、招标书、忏悔书、序言、广告，甚至是寻物启示。

　　另类文体因其富有独创性，与不少四平八稳、嚼之无味、弃之不惜的作文相比，当然更容易脱颖而出。不过，写这类作文也有一定的风险，搞不好也会砸锅。写作时须防止以下几种毛病：一是形式杂糅，写成“四不像”的文章;二是文体格式虽然正确，但主旨肤浅，缺乏深度;三是乱用技法。阅卷中发现，有些另类作文内容荒唐，读来令人啼笑皆非。

　　比如2005年全国卷丙卷的话题是“出人意料和情理之中”，有考生把作文写成搞笑文字，把香港电影《无间道》的故事情节稍作修改就写了出来，文末点题的句子是好人大喊一声：“我是卧底!”又如福建一考生的《圆与13边形大战以后》，用拟人化手法构思了圆形和13边形之间的争吵，由争论引出两种图形间的比较;但是文章缺乏思想内涵，图形的争吵流于表面，比如圆形的优点是“不容易毁坏”，13边形则是“许多美少女们也喜欢我做她们的饰品”，真可谓思想幼稚，内容空泛。事实上，写另类作文决不是随心所欲的，特别是采用荒诞技法时，要注意讽喻、双关、错位等的准确运用。