如何进行高考化学考前有效辅导(2)

　　18、计算题中往往出现“将样品分为两等份”(或“从1000mL溶液中取出50mL”)，最后求的是“原样品中的有关的量”，你却只求了每份中的有关量。

　　19、化学计算常犯错误如下：①分子式写错②化学方程式写错或不配平或配平有错③用关系式计算时，物质的量关系式不对，以上情况发生，全扣分④分子量算错⑤讨论题，缺讨论过程， 扣相当多的分⑥给出两种反应的量，不考虑一反应物过量(要有判断过程)⑦要求写出计算规范过程：解、设未知量、方程式或关系式，计算比例关系、比例式主要计算过程、答、单位、有的题目还要写出推理过程，不要省略步骤，计算过程要带单位。注意题中对有效数字的隐性要求。

　　20、遇到做过的类似题，一样要镇静、认真解答，不要思维定势;

　　21、碰到难题，要敢于取舍，要知道，机会是均等的，要难大家都难。应注意的是，难度大的试题中也有易得分的小题你应该得到这分。

　　三、高考前最后几天应做的事

　　1、回顾错题。2、回看课本。3、重点化学方程式，还有离子方程式、重点物质的电离方程式、水解方程式、热化学方程式、电解方程式、结构式，这些都是Ⅱ卷书写的重点，要保证不出错。4、休息好，调整好考试心态，要充满自信、细心审题、大胆推理、认真书写，保证该拿的分都拿到手，考出自己理想的成绩来。

　　附1：选择题解题方法：

　　最热的考点主要有：以物质的量为中心的相关概念分析、原子结构、周期表和周期律、化学键及晶体结构、化学反应速率和化学平衡、电化学、电解质溶液(pH计算、盐类水解)、离子共存和离子方程式正误判断、氧化还原反应、简单计算、化学实验基本操作等。

　　提高选择题得分率主要方法：

　　1、选择题“陷阱”回避策略

　　正确理解基本概念避开“陷阱”。

　　灵活运用物质的化学性质避开“陷阱”。

　　准确把握限定条件避开“陷阱”——控制变量的有关分析。如：使用范围Kw、pH等;平衡移动、v 速率、化学反应等。

　　克服思维定势的消极作用避开“陷阱”。

　　2、抓住题目的特有条件，因题制宜地分析、推理、估算、寻求解题地最佳思路——抓特例，否定做答;抓实质，肯定做答;抓数据特点，避惑解答

　　多数据的迷惑性——故意设置一些多余的数据，以干扰正常思维。要排除干扰数据，准确选择必要数据。

　　少数据的迷惑性——解题时，若能抓住不同化学式之间的某些特征(如通式、原子个数之比和量的关系、混合物组成成分之间的定量关系等)，将它们进行变形或拆分转化，往往可以速解某些化学式计算型选择题。

　　无数据的迷惑性——这类试题往往可以借助守恒法、设一法、差量法等求解。

　　3、巧思、巧解——守恒法、差量法、平均值法、极端假设法。

　　附2：非选择题解题方法：

　　一、看清题意“全面性”　　审题常见错误有：

　　一是不看全题，断章取义。

　　二是粗心大意，一掠而过。把不可能看成可能;把由大到小看成由小到大;把不正确看成正确;把强弱顺序看成弱强顺序。

　　三是误解题意，答非所问。

　　四是审题不透，一知半解。

　　二、看穿试题“新包装”

　　试题在联系生产、生活实际方面有所注重，在背景材料上体现新内容，本质上还是落实在“双基”上，新在试题的包装，内在要求不变，即常说的“起点高，落点低”，考生不要被“新包装”所迷惑、所吓倒。

　　在考试时笔要勤，必须将有关物质的名称或化学式注在对应的框图或图线上，从未接触过的新物质、新材料中捕捉信息。切记：在审题上要慎重再慎重，不审清不做题;在答题上要规范再规范，所写的化学反应式一定要符合化学基本原理(写出产物后要检查其合理性)且必须配平(不配平的反应式不得分)。

　　三、看懂试题“要求”

　　要求写元素名称而错写成元素符号，而要求写元素符号又答成元素名称或分子式;要求写物质名称而错写成分子式;要求写有机物的结构简式而错写成分子式或名称;要求写离子方程式而错写成化学方程式。

　　答题还必须看清答题要求：基态原子的电子排布式、基态原子的价电子层(或外围电子)的电子排布式、离子的电子排布式;把相对原子质量、相对分子质量、摩尔质量的单位写成克;把物质的量、摩尔浓度、气体体积、质量、溶解度、密度等的单位漏掉;热化学方程式不注明物质的状态等。

　　四、注意文字表达(答好简答题)

　　解题时首先要紧扣题意，认真审题，抓住关键;其次回答问题时，不但要回答出“是什么”，重点还要回答出“为什么”。回答问题一般要体现前提、理由、结论的答题过程，切忌顾此失彼。

　　实验题要从原理、条件、仪器、药品、操作顺序、除杂干燥、尾气处理等方面全面考虑，对多种方案要进行比较，从最简、最省、最明显、最安全、最准确等方面考虑最佳方案。

　　3、常见类型及解答要点

　　Ⅰ、设计实验类------主要是实验探究题

　　①目的：根据提供的一定条件和要求，运用有关的化学原理和实验技能，对实验的仪器、装置、步骤和方法进行规划和设想，提出可行方案。

　　②原则：科学性、可行性、简便性、安全性。

　　③步骤：说明相关的理论依据和实验原理，写出对应的化学方程式;选择实验所必需的仪器和药品;注明装置的连接顺序或试剂加入的先后顺序及其他操作要领;描述有关实验现象，得出正确结论。

　　Ⅱ、原因分析类。

　　提供某些化学现象、实验事实、工业生产、生活实际等具体问题，运用学过的化学知识来解释其中的“为什么”。处理此类问题的思路是：

　　①寻找并亮出理论依据：如化学原理、 化学方程式，常用到的原理有勒沙特列原理、阿伏加德罗定律、质量守恒定理(或其他守恒原 理)、元素周期律等等。

　　②寻找事实与理论“结合点”，扣住要点，阐明理由，得出结论。③表述时 语言准确，逻辑性强，能切中要害，分清主次。实在难以把握或取舍，可把相关的要点同时列出。

　　Ⅲ、处理信息给予题------主要是有机化学题

　　⑴、特点

　　①汇总、概括元素和化合物的结构、性质等知识。②展示某些实验现象、数据结果等。③叙述某些讨论对象的合成路线、制取方法、发展史料、应用前景等。

　　⑵、功能

　　这一类型的题是考查考生的阅读理解力、思维想像力、判断推理力、知识迁移力、分析计算能力和表达归纳等能力。

　　⑶、对策

　　大多解题所需的信息一般均隐含于其中，关键看你会不会提取、重组和加工。由于所给材料冗长、材料陌生，若从上到下逐字逐句读完则不仅费时耗力，主次不分，且常常云里雾里前看后忘，因而建议：

　　a、先看问题后读正文。做到问题心中有数，相关信息随手画出。每一个信息不一定都有用，有时是虚设的，要学会取舍，评价信息。

　　b、针对问题全力寻找突破口。阅读新信息后，看是否能直接解题。若不能，要沉着思索，建立已有知识和解题所需知识间的衔接桥梁。

　　c、由点到面，扩大成果。每个信息给予题一般会提出若干个问题，它们彼此间或许是平行的，或许是连环式的。命题者会让你一个台阶一个台阶往上走。一时间要题题快速做出不容易，但要你一题也不会做也是不大可能，要弄清题与题间的关系，逐步攻克。有了这点准备，你就不会望题生畏。

　　d、复检结果和信息之间有无矛盾，表达是否符合题意及一般规范。

　　Ⅳ、沉着应战“新情景题”-------主要是工艺流程题

　　⑴、特点：这一类型的题，从表面看是你从来没有接触过的“东西”，也就是说“闻所未闻”的题目。

　　⑵、功能：这一类型的题是考查考生用所学过的课本上的基础知识灵活解决新问题的能力。

　　⑶、对策：要仔细挖掘“题眼”，寻找原型，展开联想，相信有价值的原型比比皆是。

　　附3：答题技巧指导

　　1、细审快答：必须按照“一审二谋三落笔”的解题“三部曲”仔细审题、周密谋解、慎重落笔。审题一定要细，有了这个“细”，才能谋求到完整的合理的解题方法，才会有答题的“快”。

　　2、先易后难：易题三分易得(一个填充空)、难题一分难挣。宁可难题丢一问，莫让易题失六分(一道选择题)。因此，答题时应尽量做到先易后难。先做容易题，准确率高，用时短，能够增强信心，使思维趋向高潮，对临场发挥极为有利。关键时刻，要敢于放弃或猜测作答。

　　3、胆大心细：高考没有足够的时间让你反复验算，更不容你一再地变换解题方法，往往是拿到一个题目，凭感觉选定一种方法就动笔，这就要求你对每一步推理或运算不但要细心，而且对某些推断题要凭自己所学的知识大胆猜测，然后验证。一旦发现自己走进死胡同，必须立刻迷途知返。

　　4、注意规范：表达不清楚，书写不规范是考生失分的重要原因之一。

　　附4：竞技状态指导

　　据研究：决定一个人考试成绩的因素，竞技状态占30%，知识水平占70%。为什么经常出现两个平时成绩不相上下的同学，高考成绩却相差甚远的情况呢?究其原因，主要是心理素质影响了竞技状态。

　　1、放下包袱，轻装上阵

　　2、集中精力，速入状态

　　另外，在高考前夕，自信心相当重要。要有“人家行，我也行”的思想，相信自己的能力，相信自己通过扎实的复习准备，对大多数的基础题和中等难度的题是没有问题的，对少数难度大点的题，通过认真思考，也能正确解答。总之，“我难人亦难，千万莫畏难;我易人亦易，切记莫大意!”时刻保持心境平和，斗志昂扬，使自己达到最佳竞技状态，发挥最好的水平，考出理想的成绩!