高三历史复习的方法总结

考试说明，是该达到水平的重要依据。它规定着历史高考该考啥怎么考等?说它是高考复习的指南针，恰如其分。为事半功倍，复习之前必须认真解读，掌握正确的方向。所以大家要在老师的带领下，解读好考试说明以及新课标，搞清重点和难点，做好针对有效的复习。

要注意考试说明当中不同的动词，如，“概述”“知道”“认识”“了解”“理解”“掌握”“探讨”等。这些词语所对应的，是对不同知识要求程度的不同。

举个例子吧，比如《古代中国的经济政策》一节课标：“了解重农抑商、海禁等政策及影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。”其中的“了解”，是要求掌握基础知识能达到再认的程度，而“分析”呢，则是要求程度比较高，通过学习，能透过现象看到本质。

所以呢，一定要在老师的带领之下，认真解读考试说明和新课标，搞清楚对知识能力的要求，针对不同内容制定出适合复习策略，唯有把握重难点，才能提高复习的有效性针对性。

二、巩固基础知识，探索科学学法。

考试首先考的是基础知识，大家要通过复习把知识整合成脉络和体系。这就要求在复习中不但巩固基础知识，还会突出重难点。复习前要对学习方法有重视。对知识的体系有期待，然后才有可能形成点线面的知识网络。

学习不断深入，掌握了基础知识，再渐次深入分析历史现象，逐渐便能学会透过现象看本质，能做到这一点，便是科学的学习方法。

给大家讲几条便于操作的方法。课前阅读目录，思考本节专题在整书中之地位。接着，思考本节标题及本专题标题之间的内在联系，通过专题的大方统摄小节内容。

复习本节内容，定要留意读一读标题、课前提示、小标题、正文、插图、以及资料卡片，知识链接和学习思考如果有，也不能放过。

三、精选习题巧练习

人到高三，大家都是在题海里泡过，许多知识能力，练不到数量不会有什么效果，但也并非一味的靠练习，解题能力的提升，未必总是和做过的题量成正比。

做题的过程中，务必学会分析总结。

越来越丰富的复习资料上面有许多题是分层次的，而且答案也非常详细。

我们要在做题的过程当中，以错题本或做笔记的方式，不断丰富自己的知识网络，感悟解题的方法和规律，力求透现象看本质，举一而能反三的效果，解题快又准，提高得分率。

高中历史基本学习方法

一、转变观念，注重理解记忆

高中历史理论性强，抽象概念多，死记硬背必然收效甚微，只有注重理解记忆才能事半功倍。在学习中我们不仅要知道“是什么?”更要把握“为什么?”，要重视对历史前因后果的分析。如在学习《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》一章时，我们不仅要知道各国的政体，更要掌握各国政体确立的原因、影响及异同。

二、理清线索，构建知识网络

我们对所学知识不能只是被动接受，而应该通过思考进行归类、整理、找出知识间的联系，构建系统的知识体系。如我们在学习一章内容时，首先要看章节目录及引言，把握该章的主线，然后在学习具体各节内容时，要理清每一节的要点，及各节之间的内在联系，从而构建系统的知识网络。这样，我们不仅可以加深对知识的记忆，也能够得心应手地调用所需要的知识。

三、培养良好的学习习惯

在学校的学习中，良好的学习习惯应该包括预习习惯、上课习惯、复习习惯、作业习惯等基本环节。

1预习习惯。预习是首要环节，预习的目的在于对将要学习的知识有个总体了解，以便上课时有目的地听讲，集中精力解决好新课的重点和难点。在预习的时候，应做到看、做、思结合，做到眼到、手到、心到。正所谓不动笔墨不读书。边看书，边用笔在书上进行“圈、点、勾、画、批”。圈点的过程，就是提炼重点的过程，就是品味、加深理解的过程，就是发现问题、提出问题和解决问题的过程。

2上课习惯。上课时不仅要认真专注地听老师讲解和同学发言，还要积极思考，敢于发表自己的意见。其次，要记笔记，但要注意处理好听与记的关系，书上有的内容，我们可以直接标出序号，书中没有的可记要点，下课后再做补充。听课时若有疑问，可及时提出或课后探讨，切不可不了了之。

3复习习惯。每天所上新课内容应及时复习，在复习教材时一定要将内容加以整理，将课本内容问题化、要点化、线索化，并且要注意新旧知识的联系，融会贯通。看完课本内容后，再回忆一下重点问题。回忆可加深对知识的记忆，也是对知识的升华。

4作业习惯。首先必须独立完成作业，然后要及时订正，但订正并不不意味着把正确答案用红笔抄上即可，而是要分析出错的原因，深究下去，直到真正理解该题考查的知识点。特别值得注意的是，我们在订正材料题时对于与参考答案出入较大的题目，我们一定要将答案与材料对照着看，找到答案在材料中的依据，从而感悟做材料题的方法。

高中历史必考知识点

一、三十年代日本侵华的原因

日本：国内经历经济危机。法西斯势力上台。大陆政策是其一贯国策。

中国：正处于国共对峙。

二、日本侵华及国共关系的演变

1931年发动九一八事变，侵占东北。

1935年发动华北事变，侵占华北。

共产党提出八一宣言，号召停止内战，一致对外。

1935年中共召开瓦窑堡会议。提出建立抗日民族统一战线。

1936年12月12日，西安事变。后得以和平解决，抗日民族统一战线初步建立。

1937年七七卢沟桥事变。日本全面侵华。

1937年八一三事变。日本侵略上海，蒋介石发表共产党提交的《国共合作宣言》，抗日民族统一战线正式建立。

三、国民党抗战(正面战场，远征军赴缅甸)

四大会战有淞沪会战，太原会战(平型关战役是抗战以来取得的最早的胜利)，徐州会战(其中台儿庄战役是抗战以来取得的的胜利)，武汉会战。

此外，国民党还派出了远征军赴缅甸作战。

四、共产党负责敌后战场

1940年，彭德怀在华北领导了百团大战。

五、侵华日军的滔天罪行

南京__，潘家峪惨案，东北731细菌部队。

六、中国抗日战争胜利

胜利的原因：全民族抗战。

胜利的意义：对中国：是近百年来取得的第一次反侵略的完全胜利;增强了中国人民的自尊心和自信心。

对世界：为二战作出了贡献;提高了中国的国际地位。

高中历史知识点梳理

一、阶段特征

18世纪晚期到19世纪中期，国际关系围绕着争夺海外殖民地和欧洲霸权。拿破仑战争，法国成为欧洲大陆霸主，反法同盟打败拿破仑后，俄国一度成为霸主，克里米亚战争，俄国战败，普法战争中，法国被普鲁士打败，德国成为霸主。

19世纪晚期至一战，帝国主义重新瓜分殖民地和争夺世界霸权。随着经济、政治发展不平衡的加剧，帝国主义国家之间进行了愈烈的斗争，导致了一战的爆发。

两次大战期间，国际关系的中心开始从欧洲向两侧转移，表现为战后初期的激烈动荡转为20年代的相对和平发展，30年代的大危机又打破了这一相对和平，使世界重新走向战争。

二战后至今，国际关系经历了由两极格局向多极化方向发展的趋势。二战后，传统的欧洲强国英、法、德或削弱或战败;美国成为资本主义头号强国;苏联成为可以与美国抗衡的国家。美苏两极格局取代了以欧洲为中心的传统国际关系格尽忠尽职;到80年代末90年代初，苏东剧变，两极格局结束，世界格局呈现多极化趋势。

二、凡尔赛一华盛顿体系

凡尔赛体系是第一次世界大战后，在英、法占主导地位，惩治以德国为首的战败国，重新分割其殖民地的基础上，确立的帝国主义的欧洲、中东和非洲的统治秩序。华盛顿体系是在美国居主导地位、宰割中国、抑制日本的基础上确立的帝国主义国家在东亚和太平洋地区的统治秩序。

凡尔赛一华盛顿体系是第一次世界大战后，战胜国帝国主义在全球范围内基本上完成了对战后列强关系的调整和世界秩序的重新安排，是列强以实力为基础的重新瓜分世界的体系。这种调整和安排是短暂的，随着体系所蕴涵的矛盾的激化(哪三对矛盾?)，体系逐渐被打破。

三、雅尔塔体系

(1)雅尔塔体系的建立。雅尔塔体系是二战后期，美、苏等国为了各自的利益，通过雅会塔会议和波茨坦会议为战后设计的一幅世界秩序和蓝图。实质是美苏两大国划分势力范围，是强权政治的产物，它为后来美、苏两个超级大国争夺世界霸权开了先河。同时，雅尔塔体系倡导和平、民主，对世界各国的和平运动和政治民主化进程以及战后国际关系的发展产生了积极影响。

(2)两大阵营的形成与对立。二战后美国崛起成为世界头号强国，苏联则成为能与美国抗衡的政治军事大国，美国企图依仗它的经济军事实力来独霸世界，但苏联等社会主义国家的存在是美国称霸世界的障碍，于是，美国便推行“冷战”政策，以遏制社会主义的发展，1947年3月杜鲁门主义的提出，标志着“冷战”的开始。冷战体制是美国对苏联等社会主义国家建立的政治上对抗、军事上包围、经济上封锁、思想上进攻的体制。1947马歇尔计划的提出和1949和北大西洋公约组织的成立，标志着帝国主义阵营的形成，而1949年新中国的成立和1955年华沙条约组织建立，标志着社会主义阵营形成。以美国为首的帝国主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营的对峙和斗争，表现在政治、经济、军事和意识形态等方面，贯穿于整个50年代。

(3)美苏争霸：不再是瓜分世界而独霸世界。

(4)雅尔塔体系的解体：①美国霸主地位的动摇。②社会主义阵营的分裂。③两极格局的终结。

四、多极化趋势：

(1)世界格局转换时期的特点：首先，这次世界格局的转换，与20世纪前两次格局变动不同(是通过战争的胜负来决定的)，它是在和平条件下发生的，这就是决定了新旧格局交替的过程，是一个渐进的演变过程。其次，从两极格局终结到形成新的多极格局将有一个比较长的过渡时期。再次，这次新旧格局转换过程中，斗争的焦点是以经济和科技为核心的综合国力的竞争。谁在综合国力的较量中取得胜利，谁就能够成为多极中的一极。

(2)当今世界格局的特点是一超多强，向多极化发展。

五、主要国家的对外政策

1、英国的大陆均势政策

原因：为了维持欧洲霸主地位，英国凭借自己的经济及军事实力制定的旨在维持欧洲各国之间相互牵制和争斗、防止一国称霸的外交政策。

表现：法国__时期，拿破仑帝国崛起而志为欧洲的霸主，英国组织和参与了七次反法同盟，重新确立了英国的霸主。联法抗德：一战前，英国联合与德国矛盾尖锐的法国共同对付德国。扶德抑法：在巴黎和会上，为了制止法国势力过分膨胀，故而不主张过分削弱德国。纵德反苏：二战前，英国总是联合法国共同纵容德国，企图把德国侵略矛盾引向苏联。

2、日本大陆政策(征韩侵华)

主要表现：明治维新后，先后发动了甲午中日战争和日俄战争，夺取中国领土台湾，吞并朝鲜。1927年6月，东方会议确立了“把满洲从中国本土分裂出来，自成一区，置日本势力之下”的侵略方针。两年后发动了九一八事变，建立伪满洲国，发动华北事变。1936年8月7日，日本内阁通过《国策基准》，内容确保帝国在东亚大陆的地位，另一方面向南方海洋发展，是大陆政策的继续，实质是日本发动全同侵华战争，进而称霸亚太地区的侵略方案。接着发动了七七事变、全面侵华开始。二战开始后，20世纪40年代，日本提出“大东亚东荣圈”的口号，进一步向东南亚扩张，企图建立在亚洲、太平洋地区的霸权。

3、英法的绥靖政策

4、美国的“中立政策”

原因：①孤立主义思潮的影响：在1929~1933年经济危机打击下，传统的孤立主义抬头，美国民众关注国内的经济复兴和就业问题，对国际事务普遍不感兴趣。②垄断资产阶级经济利益的驱动：美国统治集团认为，美国有两洋天险，任何外来危险都不可能威胁到美国的安全，不卷入欧洲和国际纠纷。实行中立政策既可以免于国内分裂而造成的社会动荡，又可维护美国在欧洲的投资利益，控制欧洲市场，并在此基础上左右欧洲政局。③美国政治外交的需要：当时美国既要遏制苏联强大，又要阻止法西斯势力的增长，还要压制英法的扩展，中立政策正是使三股力量相互牵制和削弱的的外交手段。

表现：一战前期推行“中立政策”，同交战各国做生意，大发战争横财;后期为夺取世界霸权，捞取战利品，放弃“中立”，对行宣战。一战后，实行孤立主义。1935年，美国国会通过《中立法》，规定美国在世界及其他地区发生的战争中保持“中立”，不得向交战双方输送军火和战略物资，防止卷入战争。1935年意大利入侵埃塞俄比亚，1936年德意法西斯武装干涉西班牙，美国继续推行中立政策，混淆了战争的正义性和非正义性，实质上也是一种“绥靖”。二战初期修改《中立法》，加强了对英国、苏联、中国的援助;1941年12月珍珠港事件后美国参加二战，《中立法》正式废除，中立政策结束。

高中历史明清时期文化知识点

明清科技发展特点：传统科技世界，集大成科学巨著相继问世;带有反封建色彩的早期民主启蒙思想产生;市民文学兴起(戏剧、小说);古典科技进入总结时期，官方组织编纂大型图书成就突出;西学东渐。

一、明朝科学巨匠和巨著：①、李时珍：《本草纲目》，药物学，东方医药巨典。②、徐光启：《农政全书》，建立了比较完整的农学体系，还介绍西方水利技术。③、徐霞客：《徐霞客游记》，地理巨著，对石灰岩溶蚀地貌的记述早于欧洲约两个世纪。④、宋应星：《天工开物》，明代农业、手工业技术，收录外来技术。“中国17世纪的工艺百科全书”。

二、进步的思想家(明清理学心学相继占统治地位，早期反封建的民主思潮也出现。出现原因是商品经济发展，封建制度衰落。)——⑴、李贽：指责儒家经典;否认孔子权威;揭露道家虚伪。是反封建的思想先驱;反映资本主义萌芽时代的要求，具有民主性。⑵、黄宗羲：君主专制是“天下之大害”;提倡法治，反对人治;提出“工商皆本”主张;对晚清民主思潮的兴起有一定影响。⑶、顾炎武：强调经世致用，《天下郡国利病书》反对君主专制，“天下兴亡，匹夫有责”;踏实学风。⑷、王夫之：①唯物主义思想家，他认为“气”是物质实体，“理”是客观规律，提出“气者，理之依也”和“天下惟器”。②他还提出“静即含动，动不舍静”，即运动是绝对的朴素辩证法思想;③提出政治上要“趋时更新”。

三、明清小说：《三国演义》：罗贯中，元末明初，最早长篇历史小说。《水浒传》：施耐庵，元末明初，最早农民起义题材长篇小说。《西游记》吴承恩，明，浪漫神话小说。《红楼梦》：曹雪芹、高鹗，清，批判封建，古代秀小说。《儒林外史》：吴敬梓，清，揭露科举腐败、讽刺小说。《聊斋志异》蒲松龄，清，借神怪批判封建、文言短篇。

四、类书、丛书的编纂：

1、类书：①《永乐大典》明成祖，解缙;②《古今图书集成》，清，现存的类书。

2、丛书：《四库全书》乾隆，纪昀;丛书。

五、西学东渐：

1、开始：A16世纪后期，意大利，利玛窦北京传教;

2、特点：尊重中国文化，传教与宣传科学结合。

3、交流：西方天文、数学、地理、绘画、音乐等传入;中国儒学、道教传出。

4、积极引进：徐光启等开明士大夫，积极引进西学，与传教士合译科技著作。