怎样有效提高学生历史学习的兴趣

　　转瞬之间，刚刚发生的许多事情就成为了“历史”，翻开我们的课本，纷繁复杂的历史知识更让我们目不暇接，如何让“历史”成为我们头脑里的“电影”，活学活用呢?同学们不妨从自己身边入手学“历史”吧!

　　怎样有效提高学生历史学习的兴趣

　　一、认真上好第一节导言课

　　第一节导言课非常重要，这关系到本班学生对历史学习的态度。在这里，我采用多种方法吸引学生。首先让学生知道历史是一门什么的学科，历史的概念是什么，学习历史知识的作用是什么(从古今中外的事例和现实生活中让学生理解)，学习历史的基本方法是什么等等。从这些知识中让学生对历史知识有一个粗浅的认识，从而达到提高学生学习历史的兴趣。

　　二、运用生动形象的语言，激发学生主动参与

　　在教学的过程中，教师讲解一定要语言流畅，形象，生动，这样才能活跃课堂气氛，激发学生的学习热情并帮助学生更好地理解教学内容。反之，拖沓，抽象，呆板的语言则会让学生厌倦而恶化课堂气氛，不利于学生的学习。基于这样的认识，在实际的教学中，我非常注意运用生动，形象的教学语言表现风云变幻的历史事件和栩栩如生的历史人物，创造一种历史的意境和氛围，使学生如临其境，如闻其声，如见其人，从而受到良好的教学效果。

　　三、多重学科知识的结合

　　我们在给学生灌输知识的时候，不能单一的讲解本学科的相关知识，这样学生在接受知识的时候就会觉得枯燥无味，打击他们的学习兴趣。我认为在教学的过程中，应该注重学科知识的衔接。如：我们讲到中国是四大发明之一的火药，我们不但要讲解它的发明时间，怎样发明的，我认为还要从化学、物理方面给学生讲解火药的组成部分，怎样配制，它的爆炸原理等等。讲到新航路的开辟，我们就要和地理知识相结合，理解世界地图的概况，为什么会出现季风，为什么会出现潮汐等等。这样学生在接受知识的时候才不觉得枯燥乏味，并且还认为你老师知识渊博，学生更加崇拜你，这样的教学效果应该不言而喻吧!

　　四、教学中穿插历史小故事

　　在初中学生这一年龄阶段，基本上的学生都对伟人的丰功伟绩、各种事件的动人历史故事有较为浓厚的兴趣，因而，教师能以讲故事方式讲述历史，这样，既能使学生引人入胜，又能使学生掌握历史知识。例如，我们讲到东晋十六国时期，前秦和东晋的淝水之战，可以引入“草木皆兵”“风声鹤唳”等成语典故;讲到三国历史，我们可以引入“三顾茅庐”“周瑜打黄盖”等这些历史典故。但是，特别要注意故事本身的真实性和生动性，一定要注重语言的生动和形象有趣。

　　五、与历史影片和各种资料的结合

　　我们都知道，大多数人都喜欢看电视，孩子也不例外。在教学的过程中，我们可以结合一些历史影片进行教学。如在八年级上册，我们讲到日本帝国主义对我们中华民族的欺辱，我们可以通过影片《南京!南京》《南京大屠杀》等相关资料进行讲解。讲到甲午中日战争，我们可以讲解《甲午风云》等影片进行生动、形象的讲解。这样，既能完成教学任务，也能很好的提高学生学习历史的兴趣，还能更好的进行爱国主义教育。何乐而不为呢?

　　六、与时事相结合

　　历史教学本来就不应该是为“历史而历史”，否则，不但会使学生失去学习历史的兴趣，而且也无法完成历史学科本身应该承担的任务。所以历史教师不但要让学生从历史中汲取智慧，更要让学生运用这种智慧来关注现实，解决人类所面临的种种问题。在教学的过程中注重与时事的结合。如，现在的巴以冲突，伊朗核危机导致的中东和平进程;朝鲜核危机;世界性的环境污染;节能减排工程等等。从而让学生解决历史学习中的“怎么办”问题。达到真正的素质教育。

　　七、采用多种教学手段

　　单一的教学手段也能使学生感到疲倦，在这样的情况下，我们不妨采用多种教学手段，提高学生的学习积极性。如：我们可以更广泛的采用电教媒体提供的信息，充分利用电教媒体把远的拉近，把抽象的变成具体，把虚的办成实的，创设有趣的教学情境，调动学生的各种感官，激发他们的认知兴趣和求知欲，这样学生会精神振奋，全身心投入到就教学情境中，从而达到最佳效果。有条件的情况下，我们可以实地参观了解。如到遵义会议会址、息烽集中营等地，让学生实地了解效果更佳。

　　要提高学生学习历史的兴趣，还有很多种方法，我只在这地方谈谈我的一点粗浅认识，讲到的只是其中的某些方面，可能中间还有很多的不足之处，希望各位老师给出批评和指正，使我获得长足的进步和发展。教学是不断探索，不断学习，不断创新的过程，所以我们以后还要在教学的实践中不断反省、创新，提高自己的教学水平。