学习高中生物的小窍门

　　生物作为一门综合性很强的自然科学,与数学、物理、化学相比,更接近于文科,它既需要严密的逻辑分析能力,又需要牢固的记忆力。在教学过程中,我发现是否掌握恰当的记忆方法在很大程度上决定了学生的学习效果。

　　学习高中生物的小窍门

　　具体方案：

　　一.学习新课时必须做到：

　　1.仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。

　　1)根据每节的学习目标，课前预习，上课做好课堂记录(记录课本上没有的重要内容)，认真听讲。

　　2)课下联系各个概念进行复习，不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的研究。

　　3)要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。

　　2.把所学的内容跟实际生活联系起来理解。例如：为何要把种子晒干再储存?

　　3.把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。例如：

　　4.把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。例如:原核生物和真核生物的区别

　　5.实验整理以后跟概念联系起来理解。

　　(把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的原因。)

　　*正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的特征。

　　6.时间充足，可以多做一些习题，达到熟能生巧。(以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。)

　　7.不懂的题必须解决。

　　(先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。)

　　8.通过解题确认所学内容。

　　1)准备错题本，整理做错的题，下次考试前重点复习。

　　2)不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。

　　3)以基本题---中等难度题----难题的顺序做题，理解内容

　　二.复习必须做到：学的内容当时都能理解，但总觉记不住怎么办?根据内容用不同方法记忆

　　1)把所学的内容联系起来整理进行记忆。

　　类比法。生物概念之间通常有一种比较突出的联系，即不是意义相近，就是意义相反。如：同化作用与异化作用，光合作用与呼吸作用，等位基因与非等位基因，有性生殖与无性生殖等。在学习生物概念时，注意分组、结对，进行归类对比，就容易搞清各对概念间的本质区别与内在联系。

　　从实验中观察认识问题的方法。生物科学是一门以实验为基础的学科，学生应掌握这种认知方式，并贯彻到学习中去，培养自己勤动手、勤思考及创新思维的能力。同时，要善于对实验现象和结果进行深入分析，并从中得出正确的结论。

　　知识归纳法。生物知识既有各自的独立性，又存在着内部联系，学生在学习过一段知识之后，应及时进行归纳、总结，以各知识点间的联系为线索，构制知识网络，形成知识体系。常见的归纳方法有图示法、提纲法和列表法。图示法一般用于归纳几个知识点间的联系。提纲法适用于单元总结，而列表法则更适应于期中或期末复习。学生掌握并实际应用这些方法就可将所学知识进行归纳、整理，使所学知识系统化、条理化，增强学习效果。

　　科学记忆法。生物概念和用语等记不住是造成某些同学学习被动、学习效率低的一个重要原因，因此，有必要掌握一些科学的记忆方法，提高的记忆能力。方法之一是采取先密后疏的记忆方法。根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘是先快后慢的。因此，记忆就应该先密后疏。方法之二是编制记忆口诀。如脊髓前角、后角的神经纤维类型经常搞乱，编成一句话“前运动、后感觉”一次记住，长时不忘。方法之三是联想记忆法，即同学们应把记忆材料与其相互联系的材料结合起来。

　　利用“凝固理论”进行记忆。根据大脑在接受外来信息时会发生信息间干扰的心理学知识，应在接受信息后及时休息，就会使信息在大脑中“凝固下来”。因此，要同学们把记忆难度大的知识，在临睡前去记忆，会提高记忆效率 。

　　2)同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。

　　涉及到生物知识的专业与日俱增，例如：生物教育学，生物技术，生物工程，体育专业，食品专业，畜牧业，医学等等。就业方向也是比较好的，例如：海关检疫，环保局，防疫站，药厂，教师等等。

　　“海阔凭鱼越，天高任鸟飞”聪明可爱的学子们，用你们的智慧赢得美好的明天吧。