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高一数学学习方法指导

时间: 文桦2 高一数学

  数学不是靠老师教会的,而是在老师的引导下,靠自己主动的思维活动去获取的。对于高一的同学们来说,初入高中,要掌握自己独特的学习方法,才能学好数学!

  数学学习方法指导一 、预习:

  深入理解课本的内容,在自己不动的地方做出标记

  在预习中间要培养自己的独立思考的能力,在预习时找出自己不明白的地方,带着问题进入课堂。

  要把旧的知识与新的知识联系起来,所谓温故知新,如果遇到不懂的就要及时的补缺不漏。

  例如:

  语文可按照4个步骤:1、整体的感知 2、其相关的知识 3、重点难点的掌握 4、归纳总结

  

数学学习方法指导二、听课(预习的目的就是为了能够取得更好的听课效率)

  听课的核心在于一个字:就是听

  高中一天有8节课,没节课45分钟,你一天必须有360分钟精神完全集中,你能保证自己在这期间完全不走神吗?而当你走神时,老师又正好讲到重点。听课时你必须做到认真听,积极的想,适当地记。

  由于高中的课本会在每页留下一些空余处,不妨把老师讲的要点记在旁边,这样复习的时候就可以直接看书,不用那么麻烦了。

  提高思维敏捷力

  如果数学课没有一定的速度,那是一种无效学习。慢腾腾的学习是训练不出思维速度,训练不出思维的敏捷性,是培养不出数学能力的,这就要求在数学学习中一定要有节奏,这样久而久之,思维的敏捷性和数学能力会逐步提高。

  认真听课做笔记

  在课堂教学中培养好的听课习惯是很重要的。当然听是主要的,听能使注意力集中,要把老师讲的关键性部分听懂、听会。听的时候注意思考、分析问题,但是光听不记,或光记不听必然顾此失彼,课堂效益低下,因此应适当地有目的性的记好笔记,领会课上老师的主要精神与意图。科学的记笔记可以提高45分钟课堂效益。

  把握教材去理解

  要提高数学能力,当然是通过课堂来提高,要充分利用好课堂这块阵地,学习高一数学的过程是活的,老师教学的对象也是活的,都在随着教学过程的发展而变化,尤其是当老师注重能力教学的时候,教材是反映不出来的。数学能力是随着知识的发生而同时形成的,无论是形成一个概念,掌握一条法则,会做一个习题,都应该从不同的能力角度来培养和提高。课堂上通过老师的教学,理解所学内容在教材中的地位,弄清与前后知识的联系等,只有把握住教材,才能掌握学习的主动。

  避免遗留问题

  在数学课堂中,老师一般少不了提问与板演,有时还伴随着问题讨论,因此可以听到许多的信息,这些问题是很有价值的。对于那些典型问题,带有普遍性的问题都必须及时解决,不能把问题的结症遗留下来,甚至沉淀下来,有价值的问题要及时抓住,遗留问题要有针对性地补,注重实效。

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三、复习

  我以前都先做作业,没有把老师今天所讲的知识先复习一遍。复习不是翻书看,翻笔记看,而是讲老师今天所讲的知识像放电影一样在自己的头脑中回放一遍。如果实在是想不起来了,再翻书也不迟呀。

  

数学学习方法指导四、练习

  有人认为做练习就等于复习了,这种做法在初中适用,但在高中就不一定会奏效了。

  练习是对所学的知识点的第二次的巩固,加深对其的印象。

  有的人因为有复习,在晚上8:30就可以完成作业了。这时,还可以做一些配套的练习,不是只有答案的那种,是有评解的,你可以与它比较一下解题的方法,找出自己的不足。

  平时不妨做一个错题辑,把做错的题目记在本子里,要把题目的解题方法,是那儿导致你无法解出题目的环节给写出来,到了考试时,不是看自己做对的题目,而是看自己做错的题目。这种习惯对高中三年的学习会有很大的帮助。

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五、问问题

  把自己不懂的问题要向老师及时地提问。我以前不喜欢向他人问问题,以为有参考书就能搞定一切,向他人问问题,我觉得会被他人瞧不起。久而久之,就学得很吃力。我都不如果高中再这样下去,那不就没戏唱了。

  当天的问题就得解决掉。如果一天天积累下来,会把你累死。

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