高中英语考试听力复习方法

　　听、说、读、写、是语言的四项基本技能。要想掌握一门外语，需要这四种能力的均衡发展。但在我国，英语听力教学长期处于被忽略的地位。在高中英语听力教学中厂普遍缺乏适当的听力材料和互动多样的课堂教学活动。为了让高中学生们在听力上更进一步，学习啦小编为大家精心准备了英语考试听力复习方法，仅供参考!
高中英语考试听力复习方法如下：

　　考前，怎样事半功倍的复习?

　　要想听力取胜，打好词汇基础，坚持多听是老生常谈，但一定要坚持。在考试前弄清楚听力考试要考什么也很必要。听力测试主要考查考生对所听信息的 正确理解能力和快速反应能力。要求学生能够：1)理解主旨和大意。2)获取事实性的具体信息，如时间、地点、人物等。3)简单推断谈话背景、人物关系等。 4)理解说话人的意图、观点或态度。弄清楚了这些要求，考试中就应该重点关注这些内容。这是一个长期的准备过程。

　　短期准备过程就是参加考试前的一、两天。应该多听多看听力材料，把自己浸到一个听力的世界中，上考场的时候心里有数，信心自然倍增，同时解决了能力和心理问题。

　　考中，怎样避免丢分，平稳发挥，甚至超常发挥?

　　(1)调节情绪，保持良好的心理状态

　　(2)读题预览预测，变被动为主动

　　(3)抓大放小，紧盯关键词句

　　(4)顾全整体，运用概括分析跳越障碍

　　(5)眼明手快，各器官协调并用

　　听力并不是重在细节，更不重在语法，而是重在对应(matching)，只要听懂对话的大概内容，就能根据常识和逻辑分析，运用排除方法得出正 确答案。为此，听力考试必须听、读、记结合进行：第一步运用预览预测迅速阅读题干和选项，第二步静听录音、记住要点，第三步结合人物、时空、话题及背景推 出正确答案。做好这三步，考生完全能超常发挥。

　　考后，该怎样进行总结?该怎样进行规划?

　　听应有法，但无定法，贵在得法。一般来说，高中听力测试不会太难，考试障碍一般出现在两个方面：能力因素和心理因素。两者都是可以在平常练习中 解决的，每次考试过后要注意总结，有总结才有提高。能力因素不足表现为被录音材料牵着鼻子走，接受信息的速度跟不上谈话的语速，错过关键信息词，听完后把 握不住要旨。考试后应该分析自己的失败的主要原因，然后有针对性地加强练习。心理因素表现为进入状态比较晚，心情烦燥不安，注意力不能集中，还没等听出个 头绪就结束了。考试后应分析自己有哪方面的心理问题，争取在平常练习中解决之。

　　听的练习方法的具体指导：

　　(一)听力能力是重点

　　在高考中听力共20小题，每小题1.5分，一般为10段材料。其中1—5段为简单对话，读1遍。6—9段为较长对话，每段设计2—3题，读2 遍。第10段为独白，设计2—3题，读2遍。一般来讲，后两段读速较快，要求较高。从现在社会环境要求方面看，听、说能力的高低是一个人英语水平高低的表 现形式，与人交往离不开听、说的能力，因此重视听的能力是首要任务，听得懂才能说得出。每天应坚持听的练习20—30分钟，一定听的输入必然会有听的收 获。

　　(二)听力能力的训练方法

　　1、模仿磁带，注意发音，学习准确的语音、语调，力求发音标准、漂亮。课本录音带及其它相关有声材料都是很好的训练材料。

　　2、坚持精听和泛听相结合。精听是指使用有材料的听力训练。可采取先听后看的方法，即在阅读听力材料之前先听2—3遍，再翻开材料边听边读，对 已知和未知的内容有了一定了解，然后再合上书，边听边理解，直到全部材料都能听懂并跟上它的速度。泛听是指抽空随意地听，可以是无材料可循的内容。如收听 英语广播，调频91.5兆赫，VOA(美国之音)《空中英语教室》节目，收看CCTV9，《新概念》第二册等，甚至在平时收看外国影片时也能学习英语，训 练听的能力。

　　3、听的训练是在坚持不懈的努力中，循序渐进的，既不可操之过急，也不能只想不干。听力时间的保证也是提高听力能力所必需的。