高考文综考试方法指导

　　文科综合科考试时间是两个半小时，相对来说题量是比较大的，而且书写量也很大，这就要求我们在考试中能够合理地分配时间。以下是小编伟大整理有关文综的考试答题技巧和方法，欢迎参阅!

　　高考文综考试方法指导

　　同学们文科综合考试答题中存在的一些问题：

　　1、时间安排不合理。大约有1/3的同学不能保证足够的时间做完题，有1/3多的同学勉强做完，有1/3不到的同学能做完，并有一定的时间检查答题。

　　3、审题不仔细，抓不做材料的中心，找不出材料中的关键性词句，不能从材料中提取有效信息。

　　5、缺乏学科知识体系，答题不能应用教材知识原理结合材料从多角度、多层次分析问题，抓住一点不放，不及其余。

　　6、答题不规范、逻辑性不强、段落层次不清、要点不明、口水话多等问题。

　　很多同学容易在选择题上花过多的时间。的确，选择题每题的分值是比较大的，由于审题粗心或是仓促而失分很不划算，但是如果花太多时间在这部分会导致后面的主观题没有充足的时间解答，这样反而有可能得不偿失。在此建议大家在解答客观题部分用大约三分之一的时间，大约45-50分钟较合适，多了不好，少了也不行。在做主观题的时候也不要太拖沓，尽量争取时间。这样如果初步完成卷面内容以后还有多余的时间，可以对主观题的答案作进一步的补充和完善，还可以检查客观题的答案，从而使得整个答题过程完成得比较从容，既能够充分利用时间，也不会因为后面时间紧张而影响考场情绪。当然，快是要建立在准确的基础之上的，不然也就失去了其本身意义。

　　(一)应本着先做选择题，后做问答题的原则。试卷顺序设计是有科学道理的，有极个别的学生自作聪明，先做问答题后做选择题，由于主观题花费时间太多，而做客观题的时间少了，精神又紧张，失误过多，想在主观题上多拿分抬高总分，结果事与愿违，教训是深刻的。

　　(二)应本着先易后难的原则。在解答问答题时，各科平衡的学生可以按顺序做题。而对于学科发展不平衡的学生，可以选择自己相对较好的学科先做，而相对较差的学科后做。同一学科的题也有相对难和相对易的题，也应本着先易后难的原则。最难下手的题放在所有题的最后做。

　　高考文综选择题每题4分，总分为132分左右。所以，要想获得好成绩必须做好每道选择题，尽量减少失误，避免过失性失分。

　　阅读题干是审题的重点。通过认真阅读，从整体上去把握题干所提出的问题，明确题干的内涵和外延。遇材料型或寓意题则找出并划出关键词句。特别要看清本题的限制性要求。

　　在读懂题干前提下，理解每一选项的内涵，领会选项的精神，分析选项与题干之间的关系，按照题干的要求和关键词句的引导，明确选项的性质。再审查选项有无错项、异项、因果倒置项。

　　2、排异法：即排除内容虽然正确但与题干中心意思或题干规定性无关的题肢。一般经过这两步答案就出来了。如果没出来，那还要进行以下步骤。

　　4、排倒法：即排除与题干因果关系倒置的题肢。如果出现多种原因而又属于最佳选择题时，有内部和外部原因时选内部原因，有根本原因和一般原因时选根本原因，有主要原因和次要原因时选主要原因，有直接原因和间接原因时选直接原因。

　　非选择题即问答题。问答题一般都是背景材料题，考生必须努力增强从背景材料题提取有效信息的能力，认真分析材料提供的情境与拟制的设问，明确其指向，把握住问题的立意，才能有针对性地回答问题。解问答题一般分以下三步：

　　审题是解答好题的先决条件。如果审题出了偏差，后果不堪设想。轻则难夺高分;重则下笔千言，离题万里，毫无收获。审题主要是提取信息的过程，审题最好是先审设问后审材料。带着设问中的有效信息再去全面深刻地提取背景材料中的有效信息。

　　(一)审设问。审“设问”，要做到“两明确”(即明确知识范围、明确角度指向)。

　　明确每个设问要求运用哪个学科的哪些主要知识和基本技能。某一学科的问答题有些设问有明确设问要求，有的没有明确其范围要求，如果没有明确其范围要求，应从设问中提取其隐含的知识范围。

　　即明确设问要求回答是什么、为什么、怎么办;还是从现象到本质、从实践到理论思维;是综合分析，还是侧重于分析某一方面。设问是属于“综合分析”，即要从是什么、为什么、怎样对待、有什么意义等多角度分析。

　　背景材料形式很多，主要有引文、图表、数据、白话描述等载体形式，要根据不同载体提取有效信息。对于引文材料要领会主旨，对信息进行“去粗取精、去伪存真”;对于图表数据要将符号语言转换成概念，按一定逻辑组成概念群;对描述的现象与问题进行分析与归纳。要透过题面，阅读、分析、推敲题目的关键词句，然后，将根据设问要求结合主干知识进行信息加工。

　　试题中的求答内容无论是以何种面目和形式出现，但必然是教科书的显性反映或隐性折射;即使材料新颖而隐晦，甚至游离于考纲显性知识点之外，但在教科书中仍可以找到它相应的位置。所以，要回忆教科书，要找到找全各学科教材知识的对应点。不管材料是什么，怎么变化，一般都要回归教材，考查教材知识。

　　首先，要根据审题中得到的有效信息及加工后信息，按照设问的要求，依照思维的程序和逻辑要求，列出答题的简要提纲(可以在草稿纸上，也可以在自己的心中进行)。其次，认真对照材料和设问，检查是否抓住了问题的核心和分析、解决问题所需要的重点知识，是否有遗漏内容，以及是否涉及了该中心问题与相关问题的联系，防止不必要的答题失误。最后，紧扣题意回答分析问题，不能只是空谈理论。

　　1、要恰当地使用而且必须使用学科的术语。尽量不说口水话，或者少说口水话。

　　2、层次清楚，线索分明，要点明确。做到“三化”，即要点化、序号化、段落化，切忌一道问答题就是一大段。

　　3、详略得当，主答部分详，兼答部分略。语言精炼，概括全面，不要胡子眉毛一把抓。

　　4、字迹要工整，条理清楚，布局要协调和谐。保持整张试卷的整洁美观，使评卷人产生“好感”，增加印象分。切记不要为求速度，字迹潦草甚至难以辨认，卷面糊涂，作答格式混乱，使阅卷人产生厌烦情绪，不知不觉从严给分。

　　5、答题量要适当。关于怎样决定答题量的问题，主要是根据分值的大小进行判断，分值比较小的题目就没有必要长篇大论浪费时间了，分值较大时就应该仔细考虑，尽量答得全面一些，必要时可以采取详细回忆课本内容的方式，以减少缺漏。

　　6、力求不丢失一分。考试中要争取每一分，不要在题后留下空白，空白必定是零分，写下些有关知识也可能得上一分、二分。甚至整理材料作答案也可能得上一分、二分。据悉高考阅卷时明确提出，只要有答案就要消灭零分，除非文字表述完全与答题无关。

　　2、不要轻易否定改动原先选定的答案，因为检查时大脑不如先前清醒，可能思考不如先前全面，有的学生轻率地改动答案，导致改后答案错多对少，因此，在修改答案时，务必谨慎，没有充分的理由不要轻易改动。

　　3、看答案中有无笔误或因粗心导致的错误，有则改之。