高一上语文期末试题

　　高一上语文期末试题

　　A.蹊跷(qī) 跬步(guī) 瞋目(chēn) 妖童媛女(yuán)

　　B.龟裂(guī) 奇谲(jué) 颓圮(pǐ) 魂萦梦绕(yíng)

　　C.熨帖(yù) 采撷(xié) 黝黑(yōu) 心宽体胖(pán)

　　D.沉湎(miǎn) 氤氲(yūn) 慰藉(jiè) 惊鸿一瞥(piē)

　　2.下列词语中没有错别字的一组是( )

　　A.急于求成 不可或缺 姗姗而来 雷励风行

　　B.山穷水近 夸大其词 娓娓而谈 言多必失

　　C.自暴自弃 守株待兔 忧心忡忡 操之过急

　　D，特立独行 众盼亲离 威风凛凛 走投无路

　　3.对下列句中加点词语的解释有误的一项是( )

　　A.沛公军(驻军)霸上 古之学者(求学的人)必有师

　　B.无(没有)贵无贱，无长无少 遁辞(因为理屈词穷而故意避开正题的话)

　　C.劝(鼓励)学 旦日飨(用酒食款待宾客，这里是犒劳的意思)士卒

　　D.克(克制)己复礼 欲流之远者，必浚(疏通、深挖)其泉源

　　4.依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是( )

　　生命不是一篇“文稿”，不接受平淡， 收藏精彩，她是一个完整的过程，是一个连载， 成功 失败，她 不会在你背后留有空白。

　　A.还 要么 要么 　 更 B.只　　无论　　还是　　更

　　C.只　　无论　 还是　　 都　 D.还 要么 要么 都

　　5.下列句中加点的成语使用恰当的一项是( )

　　A.雷锋一生很短暂，但所做的好事却极多，简直罄竹难书。

　　B.我刚刚学习绘画，请您务必多加指教，感同身受。

　　C.作为课题组的负责人，他责无旁贷地走上了领奖台。

　　D.温的话高屋建瓴，对中美贸易谈判具有重要的指导意义。

　　6.下列句子中没有语病的一项是( )

　　A.沙沙的浪涛声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的图画呀!

　　B.在静悄悄的考场里，我的心更加跳得厉害。

　　C.成语是汉语中的一朵奇葩，言简意丰，内涵精深。

　　D.吴桐雨的第一部处女作就非同凡响。

　　7.下列句子中标点符号使用正确的一项是( )

　　A.你是参加计算机培训班?还是参加写作培训班?

　　B.一个朋友对我说：“当你忧伤时，请看着前方。”

　　C.青年文摘这本刊物让我读到了更多的感动。

　　D.“晒客”——将个人隐私在网上展示给众人分享、评论的人。

　　8.依次填入下面文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是( )

　　假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他： ，展开我色彩缤纷的想象; ，牵动我身临奇境的目光;

　　，教会我寓情于物的感动; ，演绎我字正腔圆的对白; ，美化我独抒性灵的意象。

　　①是天真无邪的童话 ②是跌宕起伏的戏剧 ③是情节曲折的小说

　　④是优雅闲适的散文 ⑤是意韵深远的诗歌

　　A.①②③④⑤ B.①③④②⑤ C.⑤②①③④ D.⑤②③④①

　　9.下列有关文学、文化常识和应用文知识的表述，不正确的一项是( )

　　A.农历每月初一叫“朔”，每月十五叫“望”。

　　B.“六艺经传皆通习之”中的“六艺”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《论语》六种经书。

　　C.在《雨巷》中，戴望舒为我们创造了一个富有浓重的象征色彩的抒情意境，抒发了哀怨、惆怅、期待和幻灭互相交织的复杂情感。

　　D.请柬一般由标题、称谓、正文、结尾、落款五部分构成。写作时措辞要谦恭、客气，切不可用命令语气。

　　10.下列句子中跟“大家都说他有本事”意思相反的一项是( )

　　A.没有人不说他有本事。 B.没有人不说他没本事。

　　C.他有本事是公认的。 D.谁不说他有本事?

　　11.下面情境中，女儿的劝阻最得体的一项是( )

　　情景：端午节那天，全家去酒店聚餐。结束后，只喝了一点酒的爸爸坚持要自己开车。

　　A.爸爸，酒后驾车是违法的，你必须做一个守法公民!

　　B.爸爸，这个时候警察还在岗，万一被抓呢?别开了

　　C.爸爸，酒后驾车会造成车毁人亡的悲剧，你不要命了吗?

　　D.爸爸，既然喝酒了，为了大家的安全，就别开车了。

　　12.把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话，排序最正确的一项是( )

　　①雪落在城外，也落在城内。

　　②温暖的房间里，有人用汤匙慢慢搅动一杯蜜汁。

　　③隔着结冰的河流，对岸是华灯灿烂的城市。

　　④杯勺碰响的和声里，浓浓淡淡的花香冲逸开来，唤起多少鲜艳的回忆。

　　⑤蜜是花的情感，是融化的琥珀。

　　⑥这是白天从养蜂人那里买来的。

　　A.③①②⑥⑤④ B. ①③②⑥⑤④ C.③①②④⑤⑥ D.①③②④⑤⑥

　　13.对下列“表达与交流”板块知识的表述，不正确的一项是( )

　　A.“欲扬先抑”与“欲抑先扬”是相反的两种布局方法，“抑”是蓄势，“扬”是兴波。

　　B.再好的事例、再有说服力的材料，如果不能与论点紧密结合、相辅相成，作为论据都是失败。

　　C.直接反驳，就是采用反证法或归谬法来批驳论点的方法。

　　D.广播稿形式多样，可以说广播站、广播电台有多少栏目，就有多少种广播稿，一切文体都可写广播稿。

　　14.下列句中没有通假字的一项是( )

　　A.君子生非异也，善假于物也 B.虽有槁暴，不复挺者

　　C.愿伯具言臣之不敢倍德也 D.善始者实繁，克终者盖寡

　　15.下列句中加点字的用法和例句中加点字的用法相同的一项是( )

　　例句：臣闻求木之长者，必固其根本

　　A.沛公欲王关中 B.籍吏民、封府库

　　C.项伯杀人，臣活之 D.常以身翼蔽沛公

　　二、现代文阅读(每题2分，共8分)

　　她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常精巧。她在镜子前边试这些首饰，_ _ ，不知道该拿起哪件，放下哪件。她不断地问着：

　　“再没有别的了吗?”

　　“还有呢。你自己找吧，我不知道哪样合你的意。”

　　忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天。

　　随后，她迟疑而焦急地问：

　　“你能借给我这件吗?我只借这一件。”

　　“当然可以。”

　　她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她，接着就带着这件宝物跑了。

　　16.文中横线上应填的词语是﹙ ﹚

　　A.手忙脚乱 B.心中无数 C.瞻前顾后 D.犹豫不决

　　17.选文所使用的描写人物的方法是﹙ ﹚

　　A.行动描写 B.行动和语言描写

　　C.语言和肖像描写 D.肖像和心理描写

　　18.下列对路瓦栽夫人借项链时的心理状态分析准确的一项是﹙ ﹚

　　A.迟疑不决→惊喜→焦急而担心→欣喜若狂

　　B.贪婪→挑剔→意外→焦急→狂热

　　C.慎重而犹豫→高兴→迟疑焦急→狂喜而得意

　　D.犹豫不决→意外→焦急→得意

　　19.下列对路瓦栽夫人“双手拿着项链发抖”时的心理状态分析准确的一项是

　　﹙　 ﹚

　　A.她为自己能够借到这样诚心如意的项链而兴奋得发抖。

　　B.她为自己的梦想马上就要实现了而兴奋得发抖。

　　C.她为自己带上它如此漂亮而激动得发抖。

　　D.她为急于用它打扮自己又担心不能如愿而激动得发抖。

　　三、填空题(20-23题，每空1分;24-29题，每空2分。共22分)

　　20.我国的“四大名著古典”有罗贯中的 ，吴承恩的《西游戏》，施耐庵的_____ ______和曹雪芹的《红楼梦》。

　　21.小说的故事情节的发展，一般分为___________、___________、___________、___________四部分，有的前面还有序幕，后面还有尾声，如我们学过的《项链》就有序幕。

　　22.世界著名三大小说巨匠分别是美国的 、 的莫泊桑、俄国的 。

　　23.散文的最突出特点是______________________。

　　24. ，千金散尽还复来。

　　25. ，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

　　26.锲而舍之，朽木不折;锲而不舍， 。

　　27.师者， 。

　　28.闻道有先后， ，如是而已。

　　29.大行不顾细谨， 。

　　四、阅读理解(共32分)

　　(一)现代文阅读(共14分)

　　地震中的父与子

　　1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。

　　在混乱和废墟中，一个年轻的复印安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的二层教学楼，已变成一片废墟。

　　他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子!”跪在地上大哭一阵之后，他猛地想起自己常对儿子讲的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起!”他坚定的站起身，向那片废墟走去。

　　他知道儿子的教室在楼的一层左后角处，他疾步走向那里开始动手。

　　在清理挖掘时，不断有孩子父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拦住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我?”没人给他肯定的回答，他便埋着头挖了起来。

　　救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。”

　　这位父亲问：“你是不是来帮助我?”

　　警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”

　　“你是不是来帮助我?”

　　人们都摇头叹息地走开了，都认为这位父亲失去孩子而精神时失常了。

　　这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”

　　他挖了8小时、12小时、24小时、36小时。他满脸灰尘、双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处都是血迹。在第38小时，他忽然听见底下传来孩子的声音：“爸爸，是你吗?”

　　是儿子的声音!父亲大喊：“阿曼达，我的儿子!”

　　“爸爸，真的是你吗?”

　　“是我，是爸爸!我的儿子!”

　　“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来就我，也就能救出大家，因为你说过不论发生什么，你总会跟我在一起!”

　　“你现在怎么样?有几个孩子活着?”

　　“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”

　　父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着!快来人!”

　　过路的几个人赶紧上前来帮忙。50分钟后，一个安全的小出口开辟出来了。

　　父亲声音颤抖地说：“出来吧，阿曼达!”

　　“不，爸爸，先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在一起的，我不怕。不论发生什么，我在知道你总会跟我在一起。”

　　这一堆了不起的父子在经历了巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

　　30.父亲感到学校时，“顿时感到眼前一片漆黑”的原因是什么?(3分)

　　31.父亲请求帮助时，为什么人们都“摇头叹息”，没人帮他挖?(4分)

　　32.在地震灾难中，父子俩都想起了“不论发生什么，我(你)总会跟你(我)在一起”，这句话除了体现父子间的深挚的爱，还体现了父亲对儿子的什么感情，儿子对父亲的什么感情?(3分)

　　33.文中画线句子对描写父亲起什么作用?请选出正确的两项( )( )(4分)

　　A.表现父亲很难过，难以控制自己的情绪和行为。

　　B.父亲因失去孩子而精神失常了。

　　C.表现父亲的执着(坚毅、坚韧、顽强)，对孩子的深挚的爱。

　　D.父亲想引起爆炸，这样结束自己的痛苦。

　　E.突出父亲挖的时间长。

　　(二)文言文阅读(共18分)

　　沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与戮力而攻秦，战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见于此。今者有小人之言，令与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之;不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

　　34.“战河北，臣战河南”一句的句式是( )(2分)

　　A.省略句 B.宾语前置句 C.被动句 D.疑问句

　　35.出自本段的一个成语是 。(2分)

　　36.指出下列句中加点字的用法及意义。(6分)

　　①常以身翼蔽沛公 用法： 意义：

　　②范增数目项王 用法： 意义：

　　③沛公旦日从百余骑来见项王 用法： 意义：

　　37.“籍何以至此”一句中的“籍”是指( )(2分)

　　A.户籍 B.名词用作动词，登记 C.项籍 D.安慰

　　38.将下面的句子译成现代汉语。(6分)

　　①然不自意能先入关破秦，得复见于此。

　　②范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。

　　五、语言运用。(共8分)

　　39.仿照例句的句式和修辞手法，继续用“父亲”作本体续写句子，并使它们与例句构成一组排比。(4分)

　　父亲是暴风雨中的脊梁，为我遮风挡雨;父亲是 ，为我 ;父亲是 ，为我

　　。

　　40.把下列要点整合成一个单句，为“性格”下定义。(4分)

　　①性格中包含了许多社会道德含义。

　　②性格是一种个性心理特征。

　　③这种特征表现在人对现实的态度和相应的行为方式中。

　　④这种特征比较稳定并具有核心意义。

　　性格是指

　　六、写作(共50分)

　　41.下面这则通知，从内容到格式有五处错误，请指出并修改。(10分)

　　通知

　　兹定于明天下午，召开学生会干部和各班班长会议，筹备为希望工程献爱心活动，希望准时参加。

　　此致

　　敬礼!

　　2013年6月12日

　　德育处

　　①

　　②

　　③

　　④

　　⑤

　　42.作文(40分)

　　台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子就会感谢它是大的。”

　　其实，在我们的日常生活、学习中，既有鲜花、荣誉和掌声，也有挫折、失败和逆境，对此，我们该如何面对?

　　请以“面对 ”为题，围绕材料的主旨写一篇字数不少于600字的文章，题材不限。