中学高一上学期期末考试语文试卷题(2)
中学高一上学期期末考试语文试卷题答案
1、C (A中“吮”应为shǔn，B中“拓”应为 tà， D中“隽”“jùn"应为juàn。)
2、A (B寒“喧”应为“暄”，C桌“帷”应为“帏”，D中“张冠李带”为“李戴”)
3、B 根据上下逻辑可知。
4、A 差强人意：大体上还能让人满意。符合句意。B白驹过隙：形容时间过得很快，不能用来形容手艺高超。C硕大无朋：指特别大，没有可以和它相比的。此句误用为“没有朋友”。 D 陈陈相因：比喻沿袭老一套，没有改进。
5、B(A表示约数的数词中间不能打顿号;B并列结构作谓语、补语，并列词语间用逗号，不用顿号;C “人人”与“他的同事和同事的太太们”之间是解释说明关系，应用破折号;D“说”后用逗号。)
6、 B(A“约”与“左右”重复;C“以”前面掉了介词“向 ” ;D“用电紧缺”搭配不当。)
7、C “ 爱情”“美满” 不准确。
8 A (爱：吝惜。翼：像翅膀一样。间：从小路。)
9、C(蚤—早;从—纵;倍—背。)
10、C 以①介词，因，意为“既然如此，那么该因什么事离开呢”。②介词，凭借，意为“借立楚怀王之孙熊心(号召天下)”。此：代词 ，指代内容皆为“增劝羽杀沛公，羽不听。”
11、D (A“疏”：使…… 疏远。使……远离。B“私”：形容词作名词，私人交情。C“雨雪”名词作动词，下雪，下雨。)
12、 D 由本文的主旨句可知，引例都是为观点服务的。
13、A 结合第2段“羽之杀卿子冠军也，是弑义帝之兆也。其弑之帝 ，是疑增之本也”可知。
14、⑴你回去，我返回来后给你杀猪。(大意1分，关键词“女”同“汝”你，“彘”猪1分。)
⑵妻子刚从市场回来，曾子就要捉猪杀了。妻子阻拦他说：“只是与孩子开玩笑罢了。”(3分，关键词“适”刚刚，“特”只是，“耳”罢了)
⑶母亲欺骗儿子，儿子就不信任他的母亲，(孩子)不是用这种方式能教育成的。(3分，关键词“而”表承接，可翻译为“就”，省略主语“孩子”要补充上。)
15、①然后践华为城，因河为池。
②胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。
③大行不顾细谨，大礼不辞小让。
④不能十步，功在不舍。
⑤崇山峻岭，又有清流激湍。(任选4句填空，共8分)
16、一处是“惯拿手术刀的灵巧的手指，把两截纱布头一绕一拉，熟练地打了个结…… 秀气而小巧”;另一处是“他修长的手指把那个纱布结皱着的四个边角一一舒展起来，整整花了几十秒。他全神贯注，甚至有些慢条斯理”;还可以是“真的，一朵洁白耀眼的蝴蝶花，恰倒好处地缀在我右腰间交错的纱布上!”。(只选两处即可。选对一处1分，选对两处3分)
目的：既紧扣题旨，极为细腻地展现了“白蝴蝶花”诞生过程和美丽，又生动地刻画了“我”眼中的一位能将工作“做到极致”的医生形象，丰富了“白蝴蝶花”的深刻内涵。3分
17、⑴描写医生为“我”做手术的具体过程，说明他是“一位绝对负责任的医生”，由此显示其工作作风的“极致”。⑵描写医生为“我”做手术还精心扎蝴蝶花的表现——“诗般韵律”的声音，“自豪而和蔼”的微笑，更显示其精神境界的“极致”。4分
18、⑴“白蝴蝶花”是全文的线索，由“见”白蝴蝶花引出“问”花，再到“谈”花的由来，情节环环相扣，构思精巧，行文紧凑。⑵由花及人，通过“我”“谈”花的由来，凸现医生的高超技艺，高尚医德与精神境界。⑶通过结尾点明“白蝴蝶花”的珍藏价值，进一步拓展出深刻的人生哲理。6分
19、去掉末句，效果大大削弱。“如果每个人都做到极致，这世界怕早就大不相同了!”其实是卒章显志，由赞美医生的“极致”，进一步拓展到希望社会上每一个人做到“极致”，哲理深刻，耐人寻味。4分
20、必须是一个单句。例：中国小说学研究的整体内涵主要由相互间既有联系又有相对独立性的小说文体研究、小说存在方式研究和小说文本批评三个层面构成。4分
21、答案灵活，要点：避免出现“禁止”“不许”“严禁”“后果自负”等强制性、威胁性的词语，避免表意偏颇，要符合原意，语言简明，且亲切友善。
如：⑴我也爱美，请还我一个洁净的躯体。⑵为了你、我和大家，请停下脚步。共5分，酌情给分。
22、(1)人生的目标要专一，抱定一个志向并锲而不舍地为之奋斗，目标就很可能实现;反之，什么目标也实现不了。(或者：精力集中，全心全力地去干一件有意义的事，就可能干得出色，如果战线拉得太长，摊子铺得太大，将一事无成。)(3分)
(2)事情要大家一块干，钱要大家一起挣，才能赚得盆满钵满;如果太贪心，什么钱都想自己挣，到头来反倒两手空空。(3分)
五、以“借”为话题写作
立意参考：
旗帜鲜明地主张学会“借”，使自己(或企业、民族、国家)更快更好的成长——借前人的经验、智慧;借他人的优点、长处;借外物的辅助、拓展;借外国的资金、管理……;也可逆向创新——提倡人格独立，拒绝攀附性的“借”“我如果爱你，绝不学攀缘的凌霄花，借你的高枝炫耀自己”(舒婷)
附文言文译文：
刘邦采用陈平的计策，离间疏远楚国君臣。项羽怀疑范增和汉有私人交情，渐渐地剥夺了他的权力。范增非常生气说：“(现在)天下事情大致平定了，君王你好好干吧，希望准予我辞职，让我回到家乡。”还没到彭城，就背上发毒疮 死了。我认为，范增离开是对的啊。(如果)他不离开，项羽一定会杀了他。(我)只是埋怨他不早离开罢了。既然这样，那么范增应当因为什么事情离开呢?范增劝项羽杀沛公，可是项羽不听，最终因为这而失去天下，(范增)应当在这个时候离去吗?我认为，不是。范增要杀沛公，是从臣子的身份考虑的;项羽不杀沛公，表明他还存有君子的气度。范增为什么因为这个离去呢?《易》说：“判别事物的发展很神异吗?”《诗》说：“察看(是否)下雨雪，就要先观察(是否有)雪籽。”范增的离开，应该在项羽杀宋义的时候。
陈涉之所以得民心，是借项燕、扶苏(的名声)。项羽兴起，是借拥立楚怀王的孙子熊心(号召天下)。可是诸侯们背叛他，是借口项羽杀了义帝熊心篡位夺权。并且拥立义帝，范增是主要谋划者。义帝的存亡，不仅仅关系到楚的胜衰，也是范增祸福相连(的方面)。没有义帝死了可是范增单单能长久存在的。项羽杀卿子冠军，是杀义帝的征兆。他杀义帝，是怀疑范增的根本。难道一定要等待陈平的离间吗?物品一定要先自身腐烂，然后才会生蛆虫;人一定先自身心存疑虑，然后谗言才有机会进入。陈平虽然很聪明，又怎么能够离间毫无疑虑的君主呢。
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