记梁任公先生的一次演讲教学设计

　　《记梁任公先生的一次演讲》教学设计

　　1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。

　　2、引导学生学习叙事中表现人物的方法，重点剖析第四段、第五段和第八段。

　　能力目标

　　1、培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。

　　2、学习在记叙中加入自己的评论和感受。

　　3、学习演讲的一些技能技巧。

　　德育目标

　　培养学生热爱中国文学，增强学生学习语文的兴趣。

　　★教学重难点

　　重点：作者怎样通过叙事来表现人物性情。

　　难点：作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。

　　★ 教学设想

　　1、适当补充课外资料，如《箜篌引》和《桃花扇》原文，激起学生想象的情感，更好的体会人物讲演时的形象更好的体会人物讲演时的形象和性格。

　　2、从课外搜集梁启超事迹，让学生讲述，以全面了解他的人格魅力。

　　3、练习给课文加旁注是高中生学习语文理应进行的一项专门的基本训练。本课在练习当中设了一道作旁注的题，是一种引导，以后每学一课都最好照此办理。

　　★课时安排：1课时。

　　★教学步骤

　　一、导入新课

　　上课之前呢，先请同学们拿出一支笔，一张纸。今天上课之前呢，先让同学们做个知识竞猜题。请根据我的描述，猜猜他是谁?

　　①他聪颖过人，“八岁学为文，九岁能缀千言”。16岁时中举人，被誉为“岭南奇才”②他是中国近代百年历史中，成就与贡献巨大的人。③ 他是广东新会人。④他著作颇丰，著有148卷，长达1000余万字的《饮冰室合集》。

　　同学们都有答案了吗?是的，他就是今天我们要认识的主人公――梁启超。

　　那说起梁启超，想来同学们对他并不感到陌生。初中时候历史书上见过他的名字，我们学《再别康桥》的时候也知道，徐志摩的“情敌”梁思成是他的儿子。那同学们能不能告诉我梁启超有哪些事迹啊?(戊戌变法、云南起义、康梁)。

　　梁启超，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。1895年(光绪二十一年)赴北京参加会试，追随康有为发动公车上书。1896年在上海主编《时务报》，发表《变法通议》，编辑《西政丛书》，次年主讲时务学堂，积极鼓吹和推进维新运动。1898年入京，参与百日维新，以六品衔办京师大学堂、译书局。戊戌变法后逃亡日本。初编《清议报》，继编《新民丛报》，坚持立宪保皇，受到民主革命派的批判。但介绍西文资产阶级社会、政治、经济学说，对当时知识界有较大影响。辛亥革命后，以立宪党为基础组成进步党，出任袁世凯政府司法总长。1916年策动蔡锷组织护国军反袁;后又组织研究系，与段祺瑞合作，出任财政总长。五四时期，反对“打倒孔家店”的口号。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作政论文，流利畅达，感情奔放，颇有特色。晚年在清华学校讲学。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术、文字音韵学等。其著作合编为《饮冰室合集》。

　　从历史书上，我们知道，梁启超是个叱咤政坛的人。但同学们知道吗?他在文坛上也是个不可多得的才子呢!那如果大家想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话，就要读读梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》。(板书课题)

　　二、作者简介(学生应明确记忆作家时从三方面着手，即生活时代、有何成就以及主要作品)

　　梁实秋(1902-1987)，中国散文家、文学评论家、翻译家。原名治华，浙江杭县(今余杭)人，生于北京。1915年就学于清华学校(今清华大学)。1923年留学美国。回国后，曾先后任教于东南大学、暨南大学、青岛大学、北京大学等校，主编《时事新报》副刊《青光》《益世报·文学周刊》《中央日报》副刊《平明》等。一度主编《新月》月刊。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以《雅舍小品》为代表作。1949年后曾任台湾省立师范大学文学院院长。主要著作尚有散文集《雅舍小品》(续集)，文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》，译著《莎士比亚全集》等。主编《远东英汉大辞典》。

　　原名：梁治华

　　成就：散文家 文学评论家 翻译家

　　作品：《雅舍小品》(续集) 《浪漫的与古典的》 《文学的纪律》《秋室杂文》 《莎士比亚全集》 《远东英汉大辞典》

　　风格：风趣幽默 朴实隽永

　　三、默读课文，查字典解决不确定的字词读音，并思考：

　　1、齐读生字词：戊(wù)戌(xū) 叱咤(zhà) 莅(lì)临

　　迥(jiǒng)异 精悍(hàn) 激亢(kàng) 箜(kōng)篌(hóu)

　　酣(hān)畅 蓟(jì)北

　　2、文章记叙了梁启超的哪些情况?——音容笑貌 学者风度

　　3、到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢?也就是说他在演讲时有什么特点?请同学们讨论他的特点，在文中找出相关语句并参照课后练习一给这些语句加旁批。

　　板书如下：

　　肖 像：身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍 形

　　梁 步履稳健 神

　　任 气质风神潇洒 (潇洒自信) 兼

　　公 眼神光芒四射 备

　　演 开 场 白：独特(谦逊 自负)

　　讲 声 音：沉着有力，洪亮又激亢(沉稳 睿智)

　　特 内 容：丰富有趣，旁征博引(博闻强识 学识丰富)

　　点 动 作：成为表演，手舞足蹈(自由洒脱)

　　表 情：狂笑 太息 痛哭(酣畅淋漓 感情丰沛)

　　总结梁任公的形象：撇开政坛上的梁任公不说，在文坛上，梁任公是一个有思想，有个性，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。

　　4、文中是如何展示梁任公特点的?

　　——对梁任公的特点不是抽象的概说，而是具体化为各种表现，在细节和侧面描写中展示人物性格特征，有形貌特点，表情特点，声音特点，动作特点，气质特点，讲稿特点等，可以笼而统之概括为：才华横溢，博闻强记，修养良好，开朗直爽，认真细致，风趣幽默，谦逊而自负，稳健而潇洒。

　　5、如何品味对梁任公的外貌描写?

　　——对梁任公的外貌描写：“随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。”文字不多，但很传神。可以分两层：前一层写身材、肖像、衣着，后一层写精神气质，也就是说既写实相又写神采，既遵循人物固有特点，又略有夸饰。“风神潇洒”“光芒四射”就是夸饰，表达学生对老师的由衷的赞美之情。

　　6、本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的?

　　①直接表达

　　A 那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰

　　B 先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。

　　C 有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人?

　　②半直接半含蓄的表达

　　A 我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。

　　B 他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。

　　C 除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。

　　③完全含蓄的表达

　　A 描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。

　　B 他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。

　　C 标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。

　　四、重点研读

　　(一)第四自然段

　　让学生模仿这极富个性的开场白，并借机向同学们讲一些演讲知识：

　　从演讲内容 上说要注意文章结构 、论点 、论据及其构思要新颖， 在论述过程中能旁征博引，适当增加一些其他因素如手势， 或者其他恰当的肢体动作来为演讲增色，此外还要注意语速、 语音 、词汇和 表情。具体说来可以分别从以下几方面着手：

　　主 题

　　1、主题鲜明，思想性强

　　2、联系实际，贴近生活

　　3、思维敏捷，逻辑性强

　　语言表达

　　1、语言优美，准确简明

　　2、抑扬顿挫，铿锵有力

　　3、表达流畅，口齿清晰

　　4、普通话标准

　　艺术表现

　　1、富有激情，感染力强

　　2、精神饱满，表情自然

　　3、肢体语言使用恰当

　　演讲效果

　　1、观众反应好

　　2、气质、形象、着装

　　3、时间掌握好

　　(二)第五自然段

　　①乐府诗《箜篌引》：公無渡河，公竟渡河，墮河而死，當耐公何。

　　古今注：朝鲜津卒霍里子高妻丽玉所作也。子高晨起刺船，有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。於是援箜篌而歌曰：‘公无渡河，公竟渡河，堕河而死，将奈公何’声甚凄怆，曲终亦投河而死。子高还，以语丽玉。丽玉伤之，乃引箜篌而写其声，闻者莫不堕泪饮泣。丽玉以其曲传邻女丽容，名曰《箜篌引》。

　　一年夏天，下了一夜的暴雨。早晨，霍里子高来到渡口，看到河水暴涨，河面上笼罩着一层蒙蒙水气。他想，今天不会有人渡河了。他刚要转身回家，忽听远处传来一阵叫喊声… …

　　霍里子高抬眼望去，看见一个老人，披散着满头白发，手舞足蹈，疯疯癫癫，提着一把大酒壶，向着急湍的河流一路狂奔而来。老人一边狂跑，一边提壶喝酒，有几次差点摔倒，也不知是有疯癫病还是喝醉了?

　　霍里子高想阻拦已经来不及了，眼看那老人就要冲进急流之中，他的妻子在后面抱着箜篌，跌跌撞撞地追赶着，高声呼叫着：不要下河!不要下河!然而，一切都晚了，疯癫的老人终于冲进河里，顷刻就被咆哮的河水吞没了。

　　那位妻子赶到河边，怔怔地望着河水，欲哭无泪。她抱起箜篌，边弹边唱：

　　公无渡河，

　　公竟渡河!

　　堕河而死，

　　当奈公何!

　　声音悲哀凄怆，一曲唱罢，也跳进水里，投河而死。

　　霍里子高回到家里，向妻子丽玉述说了这段故事，丽玉早已是泪流满面。她弹拔箜篌把曲子和歌声记录下来。

　　从此以后，人们经常看到一对夫妇，在老人落水的地方弹拨箜篌而歌：“公无渡河，公竟渡河… …”过往的人们听到这悲伤的旋律和歌声，无不吞声落泪。这首歌曲名字就叫《箜篌引》。

　　失去心智的男人，极力阻止的女人，悲挽呜咽的箜篌曲。不加任何修饰，通过妇人之口，用十六字描述出来。使人看过以后有一种无名的伤感，久久不能散去。泯泯中能感受到那人生的无奈。男人自己过不去自己这道坎，缘何癫狂以至投河?女人过不去感情这道坎，因何悲歌而徇情?

　　(三)第八自然段

　　《桃花扇》作者孔尚任，是孔子的64代孙，他和《长生殿》的作者洪晟被合称为“南洪北孔”，他俩是清代剧坛上的一对双子星座。《桃花扇》的内容是借复社文人侯方域与秦淮名妓李香君的爱情故事来反映南明弘光王朝覆亡的历史。再适当地向学生介绍桃花扇的来历“桃花扇何奇乎?其不奇而奇者，扇面之桃花也;桃花者，美人之血痕也;血痕者，守贞待字，碎首淋漓不肯辱于权奸者也;权奸者，魏阉之余孽也;余孽者，近声色，罗货利，结党复仇，隳三百年之基业者也。”

　　五、课堂小结

　　作者从细微处着笔，通过对梁任公的言谈举止的描写向我们展示了一个博闻强识、幽默、睿智的学者形象，使我们对学者的梁启超先生多了份了解，多了份崇敬之情;并从作者身上学习到了如何展示人物性格特点的写作手法及从梁任公那学习到了如何演讲的有效方法。

　　《记梁任公先生的一次演讲》说课稿

　　《记梁任公先生的一次演讲》是高一语文必修第一册第三单元第三篇文章。本单元是写人记事的散文单元，而本文是梁实秋选取学生时代最有价值的记忆片段构思而成的，通过一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，表达了对老师的崇敬之情。文章开篇介绍梁启超，结尾评论梁启超，中间按梁启超讲演的先后顺序进行叙述，穿插了作者的感受和评论。结构层次清晰，语言风趣而又饱含深情。本文采用探究法、讨论法相结合的教学方法，拟定一课时。

　　教学目标：

　　1、知识与能力目标：引导学生学习细节描写和白描的写作方法。

　　2、方法与过程目标：品味文章流利典雅的语言特点，培养学生的分析能力、语言表达能力，搜集和整理信息的能力。

　　3、情感态度与价值观：体会作者对梁启超先生的崇敬之情，感受梁启超先生的人格魅力。

　　教学重点：分析体会作者是怎样通过叙事来表现人物性情。

　　教学难点：作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。

　　教学时数：一课时

　　一、 新课导入：

　　同学们看过央视十套的《百家讲坛》吗?许多优秀学者在节目中通过一次次精彩的演讲，展示了深厚的学术修养和儒雅的学者风范，闻名全国。而今天我们要认识的也是一位演讲高手。就让我们跟着梁实秋一起走进清华，去领略梁任公的风采。(板书课题)

　　二、作者及主人公介绍：

　　1、大家学过历史，对本文的主人公梁启超肯定不陌生了，谁为大家介绍一下他政坛上的功绩?” 明确：公车上书、戊戌变法、云南起义、康梁

　　同学们了解的梁启超是政界上一位叱咤风云的人物，那你们知道他在文学界也是一位难得的才子吗? 梁启超(1873—1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。创办中国近代第一本新文学杂志《新小说》;第一个使用“神话”一词的中国学者;第一个提出建立中国图书馆学。倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等，总约千万余字，合编为《饮冰室文集》。

　　2、了解作者：

　　梁实秋(1902-1987)，中国散文家，文学评论家，翻译家。北京人，1949年后任台湾师范大学文学院院长。主要成就：散文集《雅舍小品》、翻译《莎士比亚全集》、编撰《远东英汉大辞典》;风格：风趣幽默、朴实隽永。

　　三、课文讲授：

　　1、字词正音

　　戊戌(wùxū)叱咤(chìzhà)风云 莅校(lì )精悍(hàn)

　　激亢(kàng) 箜(kōng)篌(hóu) 酣(hān)畅 蓟(jì)北

　　2、默读，理清思路，了解本文记叙的主要内容。

　　3、思考：梁启超的这次讲演给听众留下了怎样的印象?何以见得?(找出有关句子，并用线划出)。

　　明确：相当成功，听众深受感染，留下深刻的印象。

　　依据：“过去也有不少显官，以及叱咤风云的人物莅校讲话。但是他们没能留下深刻的印象。”

　　“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。”

　　“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了。”

　　“不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。”

　　4、思考：到清华大学这所名校讲演做报告的人数不胜数，但他们却没给作者留下什么印象。为什么梁启超的一次讲演给作者留下如此深刻的印象?(仿照课后习题一，找出描写梁启超精彩演讲的语句，作出旁注)。

　　学生谈论后发言，教师归纳整理，展示幻灯：

　　演讲特点：

　　开场白——独特

　　声音——沉着有力、洪亮而又激亢

　　内容——丰富而有趣

　　表情——成为表演，酣畅淋漓

　　语言——生动有趣，旁征博引

　　动作——手舞足蹈

　　5、本文名为记叙一次演讲，实际是通过写事来写人。人物描写的方法有很多，同学们能归纳文中应用了哪些来塑造梁启超先生的形象吗?

　　教师归纳整理，板书：

　　形象： 特点

　　肖像 短小精悍

　　气质 风神潇洒

　　语言 生动有趣，旁征博引

　　动作 手舞足蹈

　　迁移拓展：梁实秋的文风朴实简约又幽默，关于梁启超的描写十分生动传神，成功地运用了白描手法。白描原指中国画的传统画法，即“纯用线条勾画，不加彩色渲染”。引入写作中，就是文字简练单纯，抓住事物最突出的特征。

　　教师示范，以白描手法摹写鲁迅，指导学生作文技巧。

　　6、思考：作者心目中的梁启超是什么形象呢?

　　明确：梁任公是位有学问，有文采，有热心肠的学者。

　　由学生找出文中体现梁启超学问、文采的句子。教师展示幻灯。

　　补充介绍：文采不仅体现在书面，也能从流畅的口语表达中反映。《箜篌引》短短十六字蕴涵了什么故事，竟让梁启超描述得生动感人以至作者多年后还印象深刻呢?

　　《箜篌引》出自《汉乐府诗》，记叙了一个悲惨壮烈的故事：朝鲜水兵在水边撑船巡逻时，见一个白发狂夫提壶渡江，被水冲走。他的妻子劝阻不及，悲痛欲绝，取出箜篌对着江水反复吟唱。一曲终了，她也投河随夫而去。朝鲜水兵回家向自己的妻子丽玉讲述了这个故事，丽玉援引故事中的悲情，创作了这首歌曲，听过的人无不动容。

　　7、朗读训练

　　了解《箜篌引》的故事后，请各小组选派代表朗读，由学生点评，体会梁启超演讲技巧的高超。

　　8、文中说梁任公是个热心肠的人，你同意吗?通过结尾段的“热心肠”转入对其人格的分析。 补充介绍：爱国救国的热忱，强烈的责任感;晚年不问政治，专心学术，讲学育才，极为辛勤：捐募基金，兴办中国公学;组织共学社;先后在南开大学、清华大学、东南大学等学府讲学，就任京师图书馆馆长。

　　梁启超晚年拖着病体，还是满怀热情地培育青年学生，实践了自己所说的“战士死于沙场，学者死于讲座”。

　　四、总结：

　　学习本课之后，大家对梁任公有了更深的确认识，他不仅是近代史上知识界一位风云人物，还在从政之外，致力于学术研究，知识广博，成果丰硕。他重感情，轻名利，严于律己，坦诚待人。无论是做儿子，做丈夫，做学生，还是做父亲，做师长，他都能营造一个磁场，亮出一道风景。

　　五、作业布置：

　　记叙一位老师上课时的言谈举止等，突出其人物风貌。

　　看了“记梁任公先生的一次演讲教学设计”