如何提高思想政治课学习效率
兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向,是学生学习的内在动力,也是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈欲望.著名心理学家皮亚杰认为:"所有智力方面的工作都依赖于乐趣."著名捷克教育家夸美纽斯也指出,课堂"应当是快乐的场所".
如何提高思想政治课学习效率
一、端正学习态度，提高学习思想政治课的兴趣
“兴趣是最好的老师”。从人的发展来讲，兴趣是学生学习最积极的内在因素。假如学生对学习产生了浓厚的兴趣，就会很自觉地投入到学习活动中，内在学习的动力引擎就会开动，课堂效果、作业质量、学习成绩等将有很大的提高。现实生活中，对政治学科的误解大量存在，很多学生认为政治学科只需要死记硬背就行了，认为政治课就是说教，把政治课教学看成是传统灌输，使政治课处在一个不利的社会氛围中，从而影响了学习思想政治课的兴趣。所以在政治科学习过程中，要把调动学生学习兴趣放在首位。
在学习中，学生可以从教材中挖掘引起学习兴趣的因素，积极思考，如在高一必修一《经济生活》的第一课《神奇的货币》学习中，课本以生活中的钱强大的购买作用导入，学生可以通过层层设问的方式激发学习欲望：
1)我们使用的钱和课本中所讲的货币是同一事物吗?
2)货币是自古就有的吗?它是怎样产生的?
3)货币的本质是什么?它神奇在哪里?看起来似乎简单但要回答又难以一下把握正确答案的这些问题激发了学生好奇心，激发了他们求知欲望，这时候进入课本理论学习就水到渠成;也可以创设一些新情景配合教学内容，从而提高自主学习和创新能力。
二、夯实基础，注重阅读
传统的学习方法中，我们一直强调要课前预习，带着问题和疑问听老师讲课，如果学生能自觉做到这点的确是好的，但教学经验告诉我，在政治学科中，学生能坚持做到这点少之又少。那怎样弥补这一学法环节的缺失呢，把握机会注重阅读。指导学生抓紧课前5分钟快速浏览课本——粗读;在上课过程中，老师在板书空隙中，抓紧时间阅读老师将要讲解的部分内容;如果老师给时间阅读指定内容并思考问题，更要把握机会阅读相关段落。在这些阅读的过程中，要养成习惯，要动笔勾画理论或原理，从而把原理和分析区别开来。阅读是加强记忆的良方，是熟悉课本的前提，要夯实基础，必须回归课本，注重阅读是不可或缺的必备条件。
三、做好笔记，整理知识纲要
要真正地夯实基础知识，把知识化为己有，这要求学生做好课堂笔记。很多学生认为上课听老师讲课就没时间做笔记，做笔记时会错失老师讲解的重点。其实，这是把做课堂笔记和听课对立起来了，恰恰相反，两者是相辅相成的。笔记最好直接做在书上，因为这既省时又方便课后对课本的理解和复习，一举三得。在对老师讲解的词、句画、勾、圈的基础上，最要紧的是按老师思路标提纲数字，因为板书的纲纲条条就是课本主要内容，往往也是考试的理论所在。而且不仅记板书，还要记老师口头上说的重要的话，因为老师经常凭借教学经验，会在讲解的过程中对易混淆、易错的知识点重点分析，且在做笔记时要留有余地，供今后补充，做到在学习中既动脑又动手。
四、认真听课，把握讲解要点
听课是学习所有环节最重要的，听课环节的作用是任何其他环节不能替代的。做好笔记，夯实基础知识要做到会听，听课要注意以下几点：
(1)要理清概念、原理和观点等相关基础知识、主干知识的内涵;
(2)要掌握这些知识的来龙去脉，明确知识的适用范围、适用条件;
(3)、对重点和难点知识的理解一定要准确，要到位，而不是似是而非，蜻蜓点水式的理解。其次，在认真听老师讲课的同时，还要积极思考。一般情况下，老师在课堂上设置的问题是对我们听课效果的检验，如果能配合老师，进行积极思考，必定会事半功倍，大大提高课堂实效。
五、强化训练，及时反馈
做题的过程实际上也是再回顾再思考的过程。在做题的过程中，错题的出现本身就是对你的一个提醒，说明你对某一问题还存在认识误区，这需要你及时反馈，及时更新思维和补充欠缺知识。记住，做练习的目的是巩固知识、查漏补缺，通过练习，及时反馈是检验整个学习的最终环节，也是学习成效高低的有效体现。有的同学感到，知识背过了，但做题时却不知如何下笔，成绩提高不快。这涉及如何驾驭和运用知识的问题，对知识的掌握不能仅仅局限于“背过”，要将理解和记忆结合起来，才能真正提高运用知识的能力。现在的政治题，单纯考知识本身的已经很少了，往往都是考你对某一事件的分析。这就需要用到读书时积累的知识，此外也有一些技巧。比如问答题，则需要你的思考与分析能力。不要指望考卷上的题目是曾经见过的，更不必费心去背某道题，只要掌握了方法，问答题也是很好解决的。这就必须要了解政治试题的题型，如选择题、简答题、辨析题、论述题，无论是选择题还是主观性试题，都有一个立意中心，审题时应先把握住这个中心，把握中心立意的简单办法是对材料进行提炼，找出“谁在什么条件下做什么?”立意中心的明确可减少答题的盲目性，提高答案的针对性。对选择题来说，审清题干立意后，可先排除错误、无关或重复性题肢，将剩下的题肢与题干条件认真对应，慎重比较后做出选择。