公务员申论复习考察分析

公务员申论复习考察分析篇1

重视真题疗效好。

真题就像是考试的指挥棒，能够让我们更好地认识申论考试。其实不管是复习方向、答题思路还是答题技巧，都是建立在对真题的摸索之上的，只有反复练习、领会真题，才能少走弯路。而在真题课以及每周的模考，我们都可以去练习专项或者成套的真题，“三遍做题法”也是我学习到的看似麻烦，效果却很好的练习方法。第一遍，认真按照模拟考试的要求做题;第二遍，对照答案以及站长的讲解，看看自己的答案哪里有问题，思路对不对，尝试去完善自己的答案;第三遍，仿写答案，对照参考答案的逻辑和内容，尝试模仿，可能模仿一遍，你就通了，也有可能模仿三遍你才能真正理解，但这都不重要，重要的是在仿写的过程中，你能感受到规范答题的感觉，并且就像模仿字帖练字一样，这个步骤能够纠正你的答题思路，改进你的答题内容，最后水到渠成，即使脱离了这个“模子”，你也能够很好的驾驭答题了。这个环节可能一开始比较困难，但坚持下去会有事半功倍的效果!

日常积累不能丢。

对申论大作文而言，申论材料或许能够给我们提供很多素材，但是如果我们只依靠材料中的例子的话，很可能成为千篇一律，难有新意、有亮点。但如果我们平时有足够的积累的话，大作文便能形成自己的特色烙印。我的习惯是，在大作文论证中最多用两个材料中的例子，至少用一个自己平时积累的素材。站长的课程会有素养班，这也是我很喜欢的课程，在课上站长会给大家提供很多素材以及使用，在讲解的过程中，会形成你自己看待社会问题的思维和逻辑。不仅对于考试，站长的素养班所教授的东西，对于我们平时的生活和工作也是很受用的，因为素养里面还包含了正确的三观。此外，除了素材积累，语言表达也是不能忽视的，这就要夸一夸时评的作用了。我学习时评起步比较晚，就是在去年国考复习的时候开始的，但学习了之后，发现作用真的很明显，拿到一个时评，我们不仅可以学习他的论点、他的论证结构，也能够学习积累他的例子，还能够学习他的表达，一举多得。我把每天的时评都打印出来，自己去整理、去背诵，几个月大概整理了厚厚一个文件夹。神奇的是，当写申论大作文的时候，有些话自己会往外冒，这大抵就是积累的力量吧，厚积薄发。这些素养，不仅对于申论很有用，而且对于之后的面试也是非常受用的。国考和省考面试的时候，很多一起练习的小伙伴都觉得我的积累比较多，而我知道，这些都是自己之前奠定的基础。

公务员申论复习考察分析篇2

1、民心所归，大事可成;民心所离，立见灭亡 ——陈天华

2、衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情 ——郑板桥《潍县署中画竹呈年伯包大中丞括》

3、不谋全局者，不足以谋一域;不谋万世者，不足以谋一时 ——陈谵然《寤言二迁都建藩议》

4、善用人者必使有才者竭其力，有识者竭其谋　——欧阳修《乞补馆职札子》

5、木受绳则直，人受谏则圣　——王肃《孔子家语·颜回》

6、为一身谋则愚，而为天下谋则智　——苏洵《审敌》

7、人惟求旧，器非求旧，惟新　——《尚书·盘庚上》

8、苟利于民，不必法古;苟周于事，不必循旧　——刘安《淮南子·氾论训》

9、治事不若治人，治人不若治法，治法不若治时　——苏轼《应制举上两制书》

10、道虽迩，不行不至;事虽小，不为不成　——《荀子修身》

11、 领导干部工作上要大胆开拓，用权上则要谨慎而行，常怀敬畏之心、戒惧之意，自觉接受纪律和法律的约束。有了监督，领导干部就可以在自律的同时再加上一把保险锁

12、公正是为官之本、用权之绳

13、领导干部无论官当多大、权有多重，都只有为人民服务的义务。而且官越大、权越重，为人民服务越应该做出成绩

公务员申论复习考察分析篇3

第一:阅读理解能力，即读懂材料。

答题的第一步需要尊崇题干内容回到材料找点，那么就需要将材料的要点清晰的呈现在答案中。所以，在这个过程中，是否能读懂材料内容就尤为重要了。那么很多同学在读懂材料这一方面会有些许困惑，因为在考试时间很紧迫的过程中，会由于紧张和压力过大造成时间运用不高效，怎么能够真正读懂材料。在这里的读懂材料不是要研究清材料中的人物到底是谁，这个事情做得是对是错，而是我们要掌握材料的逻辑更好的呈现要点。可以词句段的材料阅读方法，划分材料逻辑，这样能让材料呈现的更清晰，会比单纯罗列要点更占优势。

第二:解决问题能力。

大纲调整，明确用习近平新时代中国特色社会主义思想解决问题;明确用习近平新时代中国特色社会主义思想分析并解决问题能力。显示在提出对策能力要掌握，但此能力的出题形式不限。所以既然做出调整，那么此能力必将作为考试中占得优势的重点能力，也可见现在的出题趋势，更贴近民生，解决切实存在的问题。所以，如果同学们想要在材料外有一些知识储备，可以多关注国家的政策信息，具体渠道可以是学习强国或人民日报，关注国家大事，以及惠及百姓的事，提升知识储备。

第三:察考生的综合分析能力。

体现在给一句话或一个话题，让同学们分析，在这种情况下，就需要考生呈现一定的答题逻辑去呈现答案。一般情况下呈现出总分总的答题逻辑会让答案更清晰。因为本着把一件事说清楚的原则，首先对一件事做总的概述，第二步如果全面多角度的分析材料内容会更具说服力，最后围绕主题提出对策或结论(这也会扣了上述文段中的解决问题能力)。所以呈现总分总的作答逻辑会让答案更清晰。