国考申论阅文章结构技巧
在省考申论备考当中，除了必须具备的阅读理解能力外，提出对策题型中的解决问题能力也需要重点关注和提升。下面小编给大家带来关于国考申论阅文章结构技巧，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
国考申论阅文章结构技巧（精选篇1）
(一)设置目标
以周或者天为单位，设置每周目标和每日目标。
①每日目标：即细化每天做题任务，比如今天完成一道单一题、一道公文题等。
②每周目标：可以从每周需完成的题目数量、种类及想达到目标分值出发。对于每周目标，一般我们建议大家考前四周，至少保持一周做两套套卷，一套可以是以往的试题，一套可以是粉笔模拟题或国考近五年的题目。
(二)时间安排
对于时间安排方面，可以根据自身实际灵活制定。
①建议大家利用起来早晚时间，比如早上7点左右，可以进行晨读，朗读或背诵之前积累的好词、好句。
②国考申论考试时间为14:00-17:00，建议大家可以在下午这个时间段内集中做题。
③晚上可以听一听解析，总结规范词汇，梳理材料逻辑。
(三)做题任务
做题任务方面，建议大家根据考情和自己的薄弱环节灵活的分配
国考申论阅文章结构技巧（精选篇2）
一、题型认知
在试题中需要明确提出对策题型的特点，若题干中有“针对……,提出解决建议/应对措施/解决方法”等初步可以判定为提出对策题型，但也需要结合要求中的特殊要求，如：有针对性、可行性、可操作性、所提措施具体等。
例：根据给定资料，概括当前我国立法存在的问题，并给出科学立法的建议对策。
要求：概括准确，有条理，建议合理、可行、针对性强。字数不超过400字。
二、作答思路
1、审题
虽然只有短小的题干和要求，但是审题是否全面直接决定了作答的效率和质量，因此需要重点掌握审题的细节。
(1)作答对象
在提出对策题中必须明确需要大家针对什么问题去提出对策，如果题干中出现“针对材料所反映的问题，提出你的解决建议”等类似表述时，需要到材料中去定位问题，再进行有针对性的作答。
例1：根据给定资料，概括当前我国立法存在的问题，并给出科学立法的建议对策。
——题干表明对象：立法存在的问题。
例2：根据给定资料中所反映的问题，提出你的解决方案。——题干未明确对象需到材料中概括。
(2)问数
提出对策题型一般会出现两种考查方式：1问或者2问，1问基本会让我们直接提出对策，2问会让我们先概括问题再进行提出对策。它们之间的区别在于是否需要概括问题，如何判定：关注题干中的关联词：并、且、和等表示并列的词汇;同时关注作答对象是否明确，若不明确就需要问题简单进行概括书写。
(3)身份
若题干中未明确作答身份，则默认为政府工作人员的身份，材料中的对策均可提及。
若题干限定身份时，需要关注两个方面：
一是作答者自身的身份。例：“假如你是某教育部工作人员，针对……问题，提出解决建议”;
二是以谁的角度替对策/为谁提对策。例：“假如你是某市场监管局的工作人员，针对……问题，请从政府角度提出解决方案。”则只能提“政府角度”的对策。
2、找点——即对策来源
(1)直接对策
通过材料的对策词确定要点，常见的有：通过、实施、要、需要、应该等，同时也需要注意专家学者领导人的观点、意见和建议等与作答对象相关的要点，可进行符号标注后直接概括成为答案要点。
例：要做好基础设施的建设就需要政府部门加大投入力度，提供相关的政策支持。
(2)间接对策
材料中有时为了增加难度或材料过于灵活，会隐晦的告知答案要点，一般对策会通过原因推导对策，也会通过其他地区的经验教训反推或者是借鉴，所以考生在进行备考的过程中还需要练习通过原因/教训反推对策的能力。
3、加工
(1)内容加工：一般需要对材料的对策根据题干要求的作答字数进行字数上的压缩或者是扩充。压缩主要以提取对策词的方式进行。扩充可根据“主体+对象+手段+内容+目的”的形式进行扩充，根据要求合理把控字数。
(2)逻辑加工：强调在答案书写的过程中按照总分的逻辑进行书写，可用“总括句+序号词+(关键词前置)+具体要点表述”的形式呈现答案。当然在题干涉及概括问题时，问题和对策需要分开作答。
4、书写
在书写前合理控制字数，注意卷面整洁、字迹清晰，以分条罗列的形式呈现答案。
国考申论阅文章结构技巧（精选篇3）
一、“大结构”一般思路
结构设定在前文有着比较明确的分析，主要分为分论点类的“五段三分式”、关系类型的“思辨式”和不用设定分论点的综合分析式。而不管是哪一种方式，都逃不开既定的文章段落的相关标准，即段落以五段、六段为主，段落超过七段及以上则会有相应的分数扣减甚至直接打为“四类文”。另外，结构的评分核心评分标准主要为“完整”和“匀称”，因为前有文章进行阐释，在此不再赘述。
二、“小结构”呈现过程
在文章写作中，“小结构”可能很多时候“不为人知”，这是因为在具体文字呈现中，很多考生是在用生活中的语言表达带入具体的文章写作之中。而这个过程，很多考生都会忽略日常生活的表达用在文字表达的时候也会把生活中的语言问题代入到具体的文章呈现中去。因此，才有了具体文章写作过程的逻辑限定。
在阅卷过程中，因为时间所限，虽然没有办法直接得出文章写作逻辑的呈现。但是有一个评分呈现“简明畅达”的要求，换言之考官可以通过阅读辨析是否“畅达”而得出具体的文章逻辑是否通顺，也就得出“小结构”是否清晰。因此，重视文章写作的“小结构”非常重要。
所谓文章的“小结构”或言逻辑，主要还是在于分析具体的写作思路。而议论文所谓思路，其实就是议论文写作的“三要素”-论点、论据、论证组成。以开头写作为例，最后一步的“亮明观点”在立意过程中已经明确得出，因此论点是明确的。那么，接下来就需要寻找相应的论据进行证明“为什么”是这个观点，亦即寻找到相关的论据。最后运用论据证明论点这个过程，即分析论证则是顺理成章。因此，才得出开头写作的思路个性化(论据)+分析(论证)+亮明观点(论点)这样写作的逻辑结构。