如何培养正确化学学习的思想

　　在高中的众多科目中,化学是非常重要的一门.传统的教学模式和方法,让教师对学生的知识性学习太过重视,忽视了在化学课堂教学中对学生化学思想的培养,导致学生只会一味的被动接受教师灌输的知识,而不进行和化学学习有关的思考.孔子在几千年前就有“学而不思则罔,思而不学则殆”的观点,可见化学思想的培养对学生学习的重要作用

　　如何培养正确化学学习的思想

　　一、现象与本质的思想方法

　　这是化学学科重要的思想方法。化学实验现象是物质发生变化的标志，其本质是物质发生了变化，包括物理变化和化学变化。要透过现象抓住本质。

　　化学是以实验为基础的科学，离开了化学实验，一切的化学理论、原理就成了无本之木，无源之水，化学就无从谈起。因此，我们就要从实验开始学习化学，要用化学实验研究、解决化学问题。学会观察化学实验现象，并对其进行深入的分析，是学习、研究化学的不二法门。

　　首先是解决了一个认识问题。有了这样的思想方法，我们再去学习化学实验，就不会觉得实验是可有可无的。

　　其次，要学会观察实验现象，用对比的方法，观察反应前、反应过程中、反应后，物质颜色、状态、声音、光、烟等方面的变化。

　　第三，要学会对实验现象的分析，就是通过实验现象去了解实验的原理，弄清发生了怎样的变化。哪些现象是物理变化引起的，哪些现象是化学变化引起的，也就是要抓住本质特征，避免物理变化现象的干扰，找到发生的化学反应。

　　第四，要学会增加对比度的、或借助药品、仪器等办法，来提高对实验现象的观察效果，从而获得全面、准确的实验信息。

　　在学习中，我们会经常遇到物质推断问题，而这些问题都会涉及到实验和实验现象，而抓住物质的特征反应现象，正是解决这类问题的关键。

　　二、结构与性质的思想方法

　　这是化学学科核心的思想方法。这一思想贯穿化学学习与研究过程的始终，根据这一思想，与之相关的思想方法还有：

　　1.结构与性质的关系是：结构决定性质、性质反映结构。性质与用途的关系是：性质决定用途，用途反映性质。

　　2.位置(周期表中的位置)与结构的关系是：结构决定位置，位置反映结构。

　　3.位置与性质的关系是：性质决定位置，位置反映性质。

　　“位置、结构与性质”关系，在物质结构、性质与用途以及元素位置、结构与性质等相互之间的推断中经常用到。

　　三、一般与特殊的思想方法

　　这是化学学科思想方法中的基本方法，也是哲学的一种思想方法。

　　化学的研究，通常总是通过对某些特殊的事物或事物的某些特殊方面的研究，得出一般性(或普遍性)的规律，并加以推广;同时事物在具有普遍性(一般性)的同时，由于不同事物存在某些独特的一面，因此有具有特殊性一面。换句话说，任何事物与同类事物之间有普遍性(共性)一面，同时又有自己独特的一面。在学习化学过程中，既要掌握某一类物质的共性，同时还要掌握其特殊的性质。

　　1.酸、碱化学性质存在共性(通性)的一面，同时不同的酸、碱的性质又存在差异。

　　2.酸性氧化物、碱性氧化物化学性质存在共性(通性)的一面，同时不同的酸性氧化物、碱性氧化物的性质又存在差异

　　3.同主族元素化学性质存在共性的一面，同时不同的元素又存在差异。

　　四、分类思想

　　这是化学学科的基本思想方法之一。如果不对成千上万种化学物质进行分类，那么难以想象怎样去研究，有了分类的思想，就可对结构、性质相似的物质进行分类研究，从而更深入研究、把握物质的结构和性质。

　　1.物质的分类。混合物、纯净物(单质、化合物)。单质(金属、非金属)、化合物(氧化物、酸、碱、盐)等等。

　　2.有机化合物。烃及烃的衍生物。烃(饱和、不饱和)、醇、酚、酸等。

　　五、定性与定量的思想方法

　　这是化学研究中通常用到的两种思想方法。这两种方法从不同的深度和角度对事物进行研究。定性的思想方法，主要从是否存在某种属性、存在程度的深浅或大小等角度进行初步确定;而定量的思想方法，则在定性的基础上精确地对事物的属性进行深度的、量化的表达。

　　1.溶液酸碱性的描述是定性，酸碱度的表达是定性。

　　2.物质溶解性的描述是定性，溶解度的描述是定量。

　　六、量变与质变的思想方法

　　这是一种哲学的思想方法。量变和质变是两个相互依存的过程。通过量的积累产生质的变化，量变是质变的前提，而质变又是量变的最终结构。具体体现在以下几个方面：

　　1.元素周期律(元素周期表)，元素的性质呈周期性变化。

　　2.一些化学反应中能生成多种产物，反应物过量问题(量对反应产物的影响)，如多元酸与碱反应等。

　　3.物质性质(氧化性或还原性)与物质浓度的关系等。如硝酸浓度的改变，氧化性强弱发生变化，导致反应产物的变化;浓硫酸具有强的氧化性，而稀硫酸则不具有氧化性;浓盐酸有较强的还原性，稀盐酸则弱的多(通常不体现)等等。

　　七、比较的思想方法

　　比较的思想方法是化学学科的基本思想方法之一。通过对比的方法，在相似中找到差别，在差别中找到变化规律。

　　1.金属的活动性顺序。就是在相似中找到了差别。

　　2.复分解反应发生条件，就是在不同的复分解反应中找到的规律。

　　3.主族元素及其化合物性质的变化规律。

　　八、守恒思想方法

　　守恒思想是化学学科的重要思想方法之一。

　　1.质量守恒，反映出化学变化的本质，反应前后元素的种类、原子的数量没有增减，只是原子进行了重新组合。

　　2.能量守恒，能量既不能创生，也不能消失，只是从一种形式转化为另一种形式。

　　3.电子守恒，氧化还原反应的实质，反应中氧化剂与还原剂电子的得失总数相等。