教资面试内容及流程
教师资格证面试考三部分：结构化、试讲、答辩。试讲是在有限的时间内，教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式，考查的是考生的综合能力。下面给大家分享教资面试内容及流程。欢迎参考!
教资面试内容及流程
教师资格证面试流程主要分为候考、抽题、备课、回答规定问题、试讲模拟上课、答辩和评分几个步骤，具体内容如下：
一、候考
考生持面试准考证、身份证，按时到达考点，进入候考室候考。考生可提前了解面试礼仪，并想好面试中如何进行自我介绍。
二、抽题
根据考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。
三、备课
考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案或演示活动方案，备课20分钟。
四、回答规定问题
考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。
五、试讲模拟上课
考生按照准备的教案或活动方案进行试讲，时间10分钟。
六、答辩
考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。
七、评分
考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
教资面试整个过程要多久
首先，教资候考后，分组进入抽题室，一组考生抽题大概耗时5分钟时间。抽题后，备课，备课时间需要20分钟。
而后，进行教资面试，共耗时20分钟，分别是结构化5分钟，试讲时间为10分钟，答辩时间为5分钟。因此，如果不算候考时间，教师资格证面试全程大约需要45分钟的时间。
教师资格证面试考试内容
申请幼儿园教师资格证的，面试主要考查职业认知、心理素质、仪表仪态、交流沟通、思维品质、了解幼儿、技能技巧、评价反思等教育教学基本素养和技能。幼儿园教师资格考试面试不分科目。
申请小学、中学教师资格证的，面试主要考查申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
小学教师资格证考试面试科目分为小学语文、小学英语、小学社会、小学数学、小学科学、小学音乐、小学体育、小学美术、小学信息技术、小学心理健康教育、小学全科。
初级中学、普通高级中学、中职文化课类别教师资格证考试面试科目，与笔试科目三“学科知识与教学能力”相同。报考“日语”、“俄语”、“心理健康教育”3科考生，该类别笔试科目一、科目二合格即可进行面试报名。
教师资格证面试的技巧：
1.注意仪容，自信大方
教师资格证面试的时候首先要注意自己的仪容，进入教师资格证面试试讲地点时，一定要有礼貌。走路一定要昂首挺胸，给人自信大方的感觉，让考官留下深刻的第一印象。在教师资格证面试中双手放于身体的两侧，双腿不要随意抖动。教师资格证面试试讲开始就要直至主题，与教师资格证面试无关的内容不要过多去阐述。
2.声音洪亮，吐字清晰
教师资格证面试首先一定要使用普通话，在实际授课中也是明确规定了要用普通话授课，同时一定要声音洪亮、吐字清晰。然后，在面试时，一定要使用语言技巧，音调语调要抑扬顿挫，富有节奏性。
3.思路清晰，备考充分
在拿到教师资格证面试试题后，一定要进行充分的备课，因为在教师资格证面试试讲中主要是考察考生的口才和临场反应情况，如果教师资格证面试备课内容不熟悉或者不充分，很容易造成在教师资格证面试试讲停顿、卡壳的现象。同时也可以加入一些新颖的教学方法或者是最新的知识让面试官耳目一新，增加亮点。另外，考生一定要练习好粉笔字，毕竟板书也是教师资格证面试评分的要点。
教师资格证面试该怎么准备
一、相信自己
作为老师，信心和责任心是第一位的。记住一点，你担心的别人也担心，所以教师资格证面试不需要有压力。相信自己，别人才能相信你。
二、打动评委
打动那些对你有好动感的教师资格证面试评委!没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。
三、有台风，不怯场
教师资格证面试讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。教师资格证面试讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键!讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。
四、穿着得体
教师资格证面试一定要着装合体，不要穿着太前卫。毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。
五、表现大方不拘谨
在见到教师资格证面试官时要表现的大方。不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。教师资格证面试注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。
六、要跟上时代步伐
教师资格证面试最好能采用多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。教师资格证面试试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。
七、沉着应对提问
教师资格证面试试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。