2023安徽合肥市普通话发放通知
2023安徽合肥市普通话发放通知
各位考生：
本站于2023年3月7日—15日组织测试的普通话证书现已办理完毕予以发放。本次证书发放安排邮寄和现场领取两种方式，具体事项通知如下。
一、邮寄领取
1.扫码下单：请用微信扫描下方二维码--填写个人基本信息核验--选择所要邮寄的证书--填写收件信息(收件人需填写考生本人真实姓名)--提交订单--在线支付。
邮寄下单二维码(点击链接查看)：http://hfyw.hfjyyun.net.cn/App.Tuanliterature/index.php?m=content&c=index&a=show&catid=13&id=2679
2.下单时间：2023年4月28日—5月28日。
3.注意事项：请准确填写邮寄信息，若因信息登记错误或不完整导致证书无法邮寄或遗失的，责任由考生自负。每周办理一至两次集中邮寄，请考生下单后耐心等待，如超过两周时间未收到邮寄证书，请及时反馈。
二、现场领取
1.领取时间：2023年5月4日—6日，上午8:30—11:30，其他时间不受理。如错过现场领取时间，请选择邮寄。
2.领取地点：合肥市庐阳区金寨路322号合肥市教育考试院东5楼。
3.所需材料：考生本人身份证(或复印件)和成绩查询结果截图。考生可委托他人携带上述材料代为领取。
三、特别提醒
1.请在通知规定的时间内领取证书，逾期1年未领的作无主证书处理，本站将按照内部资料予以清理销毁。
2.根据《普通话水平测试管理规定》(教育部令第51号)，普通话水平测试等级证书分为纸质证书和电子证书，二者具有同等效力。纸质证书请妥善保管，遗失不予补发。应试人可以通过“国家政务服务平台”申领电子证书或查询测试成绩，电子证书、查询结果与纸质证书具有同等效力。
3.不在本站(金寨路322号合肥市教育考试院)参加测试的考生，其证书不由本站发放，请登录“报名系统”(https://bm.cltt.org/)-“帮助中心”-“测试站公告”页面查询对应测试站的发证通知。
四、联系方式
咨询电话：0551-62839641
咨询邮箱：hfyywz@qq.com
普通话测试等级划分
(1)97分及以上，为普通话一级甲等
(2)92分及以上但不足97分，为普通话一级乙等
(3)87分及以上但不足92分，为普通话二级甲等
(4)80分及以上但不足87分，为普通话二级乙等
(5)70分及以上但不足80分，为普通话三级甲等
(6)60分及以上但不足70分，为普通话三级乙等
普通话考试的内容是什么
普通话水平测试是由国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电影电视部三部委于1994年10月发布的一项语言考试制度。考试以口试形式进行，考试检测应试者掌握和运用普通话能力的水平。
1读单音节字词100个
排除轻声、儿化音节。目的：考察应试人声母、韵母、声调的发音。
要求：100个音节里，每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次;每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次。字音声母或韵母相同的要隔开排列。不使相邻的音节出现双声或叠韵的情况。
2读双音节词语50个
目的：除考察应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。
要求：50个双音节可视为100个单音节，声母、韵母的出现次数大体与单音节字词相同。此外，上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其他声调相连不少于4次;轻声不少于3次;儿化韵不少于4次，词语的排列要避免同一测试项的集中出现。
3朗读
朗读从《测试大纲》第五部分朗读材料(1-60号)中任选。
目的：考察应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考察语音、连读音变，语调等项目。
4说话
目的：考察应试人在没有文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度。以单向说话为主，必要时辅以主试人和应试人的双向对话。单向对话：应试人根据抽签确定的话题，说4分钟(不得少于3分钟，说满4分钟主试人应请应试人停止)。
普通话考试的备考技巧
普通话测试只有短短的13分钟，但要考出理想的分数，台下的准备却是十分繁琐的。其实普通话的考试项目并不多，只有4大项：读单音节字词共10分;读多音节词语共20分;朗读短文共30分;命题说话40分。而要获得二级以上的成绩却并不容易。不过，考试却也有经验可循，大家只要掌握一定的方法，也能够出奇制胜。
多听录音。目前，普通话的教材一般配有60篇短文的录音。考生可反复地听，对短文中的轻声变化，不妨标出来，多多地体味。由于普通话的测试都是口头测试，大家一定要掌握语速，从容地读出每个词的音节。如果在测试时，碰到多音字，可读任何一个规范的读音。在字词测试中，发现自己读错了，也可按规则，重新读一次。而短文中，读错了不需要回头纠正，只管一路自然地读下去，不要影响整体的发挥。
字正腔圆。在练习朗读时，要养成咬字有力，发音清楚，吐字完整的良好习惯。有的考生，因为在朗读语流中，发音过程不完整，造成音素缺损或丢失，影响了语音的标准程度。因此，朗读时，最好调整好自己的情绪状态，让发音器官处于积极状态，使语流中的每一个字都能准确清晰，字正腔圆。