《齐天大圣大战二郎神》教学设计(2)

　　《齐天大圣大战二郎神》教学设计二

　　教学目标

　　1、正确认、写本课新字、生词。

　　2、默读课文内容，了解课文内容。

　　3、了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。，激起学生那个对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。

　　教学重难点

　　重点：了解课文内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。

　　难点：了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。

　　教具学具

　　准备

　　(师)多媒体课件(生)搜集作者吴承恩的资料和《西游记》中关于孙悟空的故事。

　　教学设计思路

　　本篇课文故事情节生动有趣，结构清晰，适合学生自学。

　　1、以精彩的导语引入课文，教学中，放手让学生自学，自读自悟，充分发挥学生的主体作用，以促进学生读书方法的掌握，提高独立阅读能力。由于课文文言色彩较浓，必须在熟读课文的基础上，通过查字典、词典或联系上下文，弄懂词、句的意思及句与句之间的关系。

　　2、教学时利用插图，让学生在图文结合中感受到齐天大圣与二郎神大战是各自不同的神奇，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。

　　3、重点读、画和体味齐天大圣与二郎神大战中的几个回合，着重读懂二者几次神奇的变化，感悟作者语言的额精妙，突出重点，突破难点。

　　4、课文全篇贯穿一个“奇”字，故事奇特而有趣，情节离奇而引人入胜;齐天大圣的英雄形象神奇而具有震撼力。因而，引导学生在读中感悟，在读中激发对齐天大圣这位神话英雄的喜爱之情。

　　学生活动

　　一、视频

　　导入，

　　激情

　　引趣

　　教学内容：自读课文，学习课文内容，理解课文，自读课文，感受形象。

　　学生谈论

　　采用视频中的精彩片段引入，学生的注意力一下子被吸引了，极大地调动了学生的学习热情。为下文的学习奠定了一个良好的基础。

　　播放《西游记》片段。教师提问：同学们对《西游记》已经非常熟悉了，剧中特点鲜明的人物有给我们留下了深刻的印象。剧中的主要人物有哪些?你最喜欢哪一位?

　　是啊，孙悟空能识别妖魔鬼怪，本领高强。一路上擒怪除魔，护送唐僧西行取经，这节课我们嫩学习其中一位精彩绝伦的故事，一起领略齐天大圣的风采。板书课题——《齐天大圣大战二郎神》。

　　二、 自读

　　课文主要讲述了一件什么事情?文中哪些情节给你留下了深刻的印象?为什么?

　　1、先默读课文，想想课文讲了一件什么事?

　　2、同桌交流

　　3、指名回答

　　充分相信学生的学习能力，给学生信心，使学生成为学习的主人，获得学习的乐趣。

　　三、 交流

　　1、汇报第1、2自然段。

　　(引导学生抓住人物的语言、相貌体会二郎神的傲慢、无理、自大和齐天大圣的正义感、反抗性。)

　　2、汇报第3——6自然段

　　3、重点交流汇报：齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰是二郎神变的，二郎神又是怎样判断那条鱼是齐天大圣变的?

　　课件出示：(1)忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不清;似鹭鸶，顶上无缨;似老鹳，腿又不红。

　　(2)打花的鱼，似鲤鱼，尾巴不红;似鳜鱼，花鳞不见;似墨鱼，头上无星;似鲂鱼，腮上无针。

　　教师引导：文中还有那些情节给你留下了深刻的印象?

　　先练习有感情的朗读，再指名朗读。

　　学生思考，交流汇报

　　四、再读

　　课文，感受形象齐天大圣是一个机敏、坚毅、无畏、具有正义感和反抗精神的神话英雄。