初中生如何学习物理

　　1、学好语数，垫石辅路

　　例如数学中的方次运算、小数分数混合运算、极值的讨论等知识在物理教学中经常应用。

　　但数学知识又不能生搬硬套，例如数学中a=c/b说明a与b成反比，a与c成正比，但在物理ρ=m/V定义式中，ρ与m、V的大小无关;

　　在I=U/R中，却有I与U成正比，I与R成反比。

　　所以学好数学知识对物理课的学习至关重要。

　　同理，一个学生语文水平的好坏对物理的学习影响很大。

　　因为物理中的概念、定理、定律的文字叙述言简意深，一字之差，天地之别。

　　例如重力的方向是竖直向下，不能叙述为垂直向下;

　　导体在磁场中切割磁感线运动时，导体中就产生电流，若无“闭合”二字，则产生的是电压而不是电流;

　　又如物体吸热后温度升高了20℃和温度升高到20℃含义截然不同。

　　可见语文知识对学好物理课的重要。

　　2、联系生活实践，培养学习兴趣

　　物理课与生活实践联系很密切，鼓励学生联系生活实际，不但是学以致用的学习方法，而且能培养学生的兴趣，激发学生的学习情绪，引导学生遵循好奇心—求知欲—爱学习—责任感的成长规律。

　　例如在学习热胀冷缩后，我让学生举例说明。

　　有一个学生举例说：夏天白天长，冬天白天短;

　　另一位学生说：人在夏天身体高，在冬天身体低。

　　对这类问题我没有责怪学生无知，更没有认为是出怪相而批评学生。

　　我从人体生理特点、地理知识给学生以解答，并鼓励学生大胆地联系实践。

　　在物理运算中也要联系实际。

　　数学运算中有一个四舍五入的原则，但在物理运算中不一定适用。

　　有一次我在讲浮力时让学生计算8个人渡河需几根相同的原木时，学生计算结果是需要5。

　　2根，几乎全班同学都采取四舍五入，答案是5根。

　　我让学生从实际出发分析5根原木受到的浮力与8人重力相比哪个大，会有什么结果，从而使学生知道，物理中有时不能生搬硬套数学原则。

　　3、总结交流学习方法

　　在一章或一个单元学完后让学生总结这部分知识的基本结构，即这部分知识的基本概念、基本原理、基本方法以及它们之间的相互联系。

　　在总结的基础上每个学生写出学习小结，提出不懂的问题。

　　在对知识归纳总结的基础上让学生进行相互交流、相互学习。

　　交流知识的重点、难点，交流学习方法。

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