九年级上册语文期末试卷可打印

1、转变观念。

在很多学生的眼里，语文只是要背一背，记一记即可。

殊不知正是因为这样的观念，从而导致了语文学习成绩一直低空徘徊坏。

天材教育专家提醒其实语文不仅仅考察学生的背诵、记忆能力，更多的还是考察对诗词鉴赏、内容理解、文字运用等多方面能力，单单靠背诵是无法达到提升的目的，因此及时地转变观念，正确的认识语文，对于学习成绩的提高有着一定的效用。

2、多加关注。

有些学生课堂上不够认真，课后也只是单纯地完成老师布置的作业，基本上没有什么课外阅读，因此知识面、见世面狭窄，自然无法领略语文学习中的乐趣，更加不能实现提分的目的。

天材教育专家提醒试试在课后读一段报纸，读一篇文章，并且多谢写写日记，少量多次，长期积累，循序渐进，边读边悟，既能培养语文学习兴趣，又能达到提升学习成绩的目的。

3、多做练习。

很多学生认为，只有数学、物理、化学等才需要多做练习，而语文只要在课堂上认真就行，然而事实是，语文也需要在课外进行一些相关的练习，天材教育专家提醒多做一些阅读理解、诗词鉴赏，掌握答题的整个套路，同时还要在平时的生活中，多做观察，多动笔，全面提升语言文字表达能力，进而对于整体语文水平的提高都有着较为明显的作用。

九年级上册语文期末试卷可打印（篇2）

一、单选题

1. 下列词语中，画线字的注音有误的一项是( )

A.俯瞰(kàn) 凋谢(diāo) 濒临(pīn) 长途跋涉(bá)

B.牛犊(dú) 遏制(è) 遒劲(jìng) 旁逸斜出(yì)

C.颓唐(tuí) 蹒跚(pán) 婆娑(suō) 坦荡如砥(dǐ)

D.虬枝(qiú) 秀颀(qí) 洗涤(dí) 摩肩接踵(zhǒng)

2. 下面词语中，字形有误的一项是( )

A.推崇 暮年 慢悠悠 潜滋暗长

B.擅长 繁植 毛茸茸 春寒料峭

C.喧嚣 狼藉 懒洋洋 重峦叠嶂

D.倦怠 蔓延 密匝匝 恹恹欲睡

3. 下列句子中，画线的成语运用不恰当的一项是( )

A.中国国家博物馆展出了从意大利归国的700余件文物，前来观展的人络绎不绝。

B.这件工艺品的造型别致，宛如天女下凡，设计真是巧妙绝伦，用料也非常考究。

C.王老师的教学很有特色，不但讲得深入浅出，而且还注意因地制宜，调动每一个学生的学习积极性。

D.在学校举行的元旦文艺晚会上，我们班自编自演了一个话剧节目，两位女生将剧中人物演得惟妙惟肖。

4. 下列说法有误的一项是( )

A.“他给我拣定了靠车门的一张椅子。”这个句子的主干是：“他拣椅子。”

B.“住在山中的一位老人微笑着喝从森林中打来的泉水。”在这个句子中，“老人”是主语中心语，“喝”是谓语中心语，“泉水”是宾语中心语。

C.孟子《得道多助，失道寡助》一文的主旨十分明确，即高度强调“人和”的重要性，具体来说，就是阐明了战争的胜败，主要取决于人心的向背，又取决于统治者是否“得道”(即能不能推行仁政)。

D.茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动家，茅盾是他的笔名。代表作有小说《蚀》三部曲，散文《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。

5. 下列语境中，说话得体的一项是( )

A.您尽管放心好了，今后不管你在工作中遇到什么困难，我一定倾力相助。

B.评委老师们的点评让我明白了演讲的技巧和方法，受益匪浅，谢谢您们的聆听!

C.我非常渴望能为山区孩子搭上信息时代的列车贡献自己的宝贵力量。

D.班长对同学们说：“让我们用热烈的掌声，欢迎李华同学荣幸地加入我们班级。”

6. 下列句子中，标点符号运用不恰当的一项是( )

A.张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。

B.我们不禁想起曾在元代做官多年的马可·波罗的描述：“这是一座无可比拟的、世界上最美的桥。”

C.整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。

D.最近多名省部级高官因贪污受贿被判处徒刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置?

7. 下列句子中，有语病的一项是( )

A.在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。

B.为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，要求每名学生在三个月内完成20个小时的义工服务。

C.宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民群众真诚的信仰。

D.通过一个个大事件中的小故事，《我和我的祖国》这部电影彰显出家国情怀的现实力量，引发了“原来历史还可以这样讲”的思考。

8. 下列对修辞手法及其作用分析不恰当的一项是( )

A.我心里暗笑他的迂;他们只认得钱，托他们只是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?(运用反问的修辞手法，增强语气，强烈地表现了“我”对自己的自信和对父亲的嘲笑)

B.但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫!(运用比拟的修辞手法，生动形象地写出了白杨树的美好品质)

C.不一会儿，一位身材肥硕的汉子出现在门口。他一开口，我便受到强烈震撼：其语言之劲道足以恐吓河东之狮，其底气之充足则更是可以吹倒百里之林。(运用夸张的修辞手法，渲染了汉子强大的气场和震撼力，也写出了“我”感受之强烈)

D.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。(运用比喻的修辞手法，写出了卢沟桥上石刻狮子的各种生动形象)

二、默写题

9. 默写填空。

(1)晏殊《浣溪沙》一词中，上片“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”两句构成“新”与“旧”的对比，下片“_____________________________，_____________________________”两句构成“去”与“来”的对比。

(2)杜甫《春望》一诗中，以花鸟拟人，表达感时伤世的情感的诗句是：_______________________，_______________________。

(3)杜牧的《赤壁》一诗中，诗句“_____________________________，_____________________________”蕴含机遇造人的哲理，隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情。

(4)人闲逸而自在，山静穆而高远。在那一刻，似乎有共同的旋律从人心和山峰中一起奏出，融为一支轻盈的乐曲。陶渊明《饮酒》(其五)这首诗中，体现这一意境的两句诗是：_______________________，_______________________。

三、古诗词鉴赏

10. 阅读下面两首诗，分别选出赏析有误的一项。

(1)

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

( )

A.诗歌尾联，借燕昭王筑黄金台招揽天下贤士的典故，表达了守城将士们誓死报效君王的决心。

B.诗歌颈联，“寒声”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。

C.诗歌首联，写景也是写事，渲染战前敌军压境，我军英勇应战的危急、紧张气氛;暗示战斗的残酷，为下文描写战斗的惨烈作铺垫。

D.诗歌颔联，“角声满天”表现出战争的规模;“凝夜紫”喻指战场上的血迹在夜雾中呈现出一片紫色，暗示双方伤亡大。从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷。

(2)

渔家傲

李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去!

( )

A.词的结尾，作者希望自己也能像大鹏一样高飞远走，到传说中的海上仙山过上幸福的生活，表现了她消极避世的游仙思想。

B.下阕前半部分，词人感慨自己空有才华，国难当头，诗词文章又有何用。一个“谩”字，流露出她对现实的不满和内心的苦闷。

C.词的开篇便写梦中所见景象。作者以丰富的想象展现了一幅海天相接、似梦似幻、美妙神奇的壮美画面。

D.上阕后半部分写作者梦中回到天帝的宫殿，听到天帝殷勤的垂问，得到了诉说心愿的机会，自然引出下阕。

四、文言文阅读

11.

阅读下面文本，完成下列各题。

郭永传

刘豫举济南来寇，大名孤城无援，永率士昼夜乘城，伺间则出兵狙击。

【甲】……攻围益急，俘东平，济南人，大呼城下曰：“二郡已降。降者富贵，不降者无噍类。”益谦辈相顾色动，永大言曰：“今日正吾侪报国之时。”【乙】……良久城陷，永坐城楼上，或掖之以归，诸子环泣请去。【丙】……金人遣骑召永，永正衣冠南向再拜讫，易幅巾而入，黏罕曰：“阻降者谁?”永熟视曰：“不降者我。”金人奇永状貌，且素闻其贤，乃自相语，欲以富贵啖永，永嗔目唾曰：“无知犬豕，恨不醢尔以报国家，何说降乎?”怒骂不绝。金人讳其言，麾之使去，永复厉声曰：“胡不速杀我死?当率义鬼灭尔曹。”大名人在系者无不以手加额，为之出涕，金人怒断所举手。乃杀之，一家皆遇害。虽素不与永合者皆面恸，金人去，相与负其尸瘗之。

【注】①刘豫：北宋叛臣，原济南知府。投降后，协助金人攻宋。②永：郭永，大名府元城人，北宋抗金官吏。③噍(jiào)类：指活着的或活下来的人。④益谦：指张益谦，北宋将领，此役中降金。⑤吾侪：我们这些人。⑥掖：拽着别人的胳膊。⑦幅巾：古代男子以全幅细绢裹头的头巾。⑧黏(nián)罕：金朝名将。⑨啖(dàn)：用利益引诱人。⑩醢(hǎi)古代的一种酷刑，指把人杀死后剁成肉酱。?在系者：指被俘虏的人。?瘗(yì)：埋葬。

(1)解释下列画线的文言词语。

①易幅巾而入

②益谦辈相顾色动

③诸子环泣请去

(2)下列画线的文言虚词，意义和用法都相同的一项是( )

A.乃杀之，一家皆遇害/乃以宗正刘礼为将军

B.易幅巾而入/面山而居

C.麾之使去/已而之细柳军

D.恨不醢尔以报国家/域民不以封疆之界

(3)依据上下文内容，“永曰：‘吾世受国恩，当以死报，然巢倾卵覆，汝辈亦何之?兹命也，奚惧。’”这句话应是【甲】【乙】【丙】哪一处所省略的语句?

(4)结合孟子《富贵不能淫》中关于“大丈夫”的论断，说说上文中郭永能够称得上“大丈夫”的几点理由。

五、现代文阅读

12.

阅读下面文本，完成下列各题。

北京的园林

(1)北京是一座历史悠久的名城，她的名胜古迹在世界上享有盛誉。

(2)也许因为北京是金、元、明、清四朝帝都的缘故，建筑师们博采各地园林之长，因地制宜，使北京的园林各具特色，和谐优美。为了显示帝王的威严、高贵，北京的园林注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的绚丽，似乎只有这样才不失皇家的身份。

(3)①故宫、颐和园等建筑金碧辉煌，布局工整、对称。②左边有一条游廊，右边也必有一条游廊，给人一种平衡的感觉，甚至连屋内的摆设也是如此。③在各个大殿、各个宫院、大门外面都要摆两座石狮或麒麟，大门大多分左、中、右三扇。④殿内的梁柱高大，空间宽敞而略显阴暗。⑤这样的园林建筑似乎缺乏自然之趣，但却以其雄伟、庄严的气势使人折服。

(4)北京的园林建筑在细微之处见匠心。一段曲廊、一丛阶边小草、一组精妙的雕刻，对烘托气氛无不起着微妙的作用。例如，颐和园中的长廊，有一华里长，分成十几段。每段房梁上都有油漆彩绘，或山、或水、或人、或物、或历史故事、或神话传说，竟无一相同，一幅“嫦娥奔月”，人物形象栩栩如生，绘画者也许吸取了敦煌壁画飞天图案的艺术精华，很有些“吴带当风”的味道，耐人玩味。

(5)北京园林的色彩大多是金黄或大红，色彩明丽。有时，在万绿丛中见一道飞檐，黄绿相间，相映成趣。大多数宫殿都铺着琉璃瓦。那大红色的柱梁，十分庄重。当然，也有例外，潭柘寺的大殿都是由灰色方砖铺地，墙壁灰暗，同周围的景色浑然一体。“苔痕上阶绿，草色入帘青”，古朴淡雅，别具风采。

(6)北京周围的山水既有北方的粗犷，又有南方的秀丽，这正是建造园林的好地方。在依山傍水之处，建一座庙宇，半山腰修一座亭子，湖中建一座水榭。这时，可极少讲究对称，但考虑色彩对比却十分周到，山上的亭子要用金黄和大红的彩绘，水榭要灰暗些，庙宇要红墙绿瓦，显得庄严、肃穆。

(7)这只是我对北京园林粗浅的介绍，若想真正领略到其中的妙处，还是请您亲自来游览吧。

【注】“吴带当风”是宋代郭若虚评价唐代吴道子佛像画的话，意思是吴道子画的衣带圆转，迎风飘举。

(1)阅读全文，说说北京园林的总体特点是什么。

(2)阅读第(3)段，用“/”划分段内层次，并指出其结构特点。

(3)文章第(4)自然段主要运用了哪一种说明方法?其作用是什么?

(4)跟我们学过的课文《苏州园林》作比较，在下列横线处填上相应内容。

①在建筑布局上，苏州园林决不讲究对称，追求自然之趣;北京园林则是 。

②在设计、建筑的匠心上，苏州园林追求务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画;北京园林则是 。

③在色彩上，苏州园林极少使用彩绘，北京园林则是 。

(5)作者在第(5)段中说“北京园林的色彩大多是金黄或大红，色彩明丽”，其中的“大多”一词能去掉吗?为什么?

13.

阅读下面文本，完成下列各题。

三角梅

刘成章

①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。

②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水;栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。

③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。

④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一派要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。

⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。

⑥然而，就在我们说这话后的不长时间，事情却出现了意想不到的变化。我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢?也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧!如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。

⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。

⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕;而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。

⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的!

(1)根据文章内容，写出作者对三角梅情感态度变化的过程。

A_____________→B______________→C______________→D______________

(2)本文第②—⑤段写了什么内容?在文中起什么作用?

(3)请从修辞手法的角度，赏析文章第⑧段中画线的句子。

太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕;而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。

(4)文章第⑨段，作者发出了“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的慨叹。请简要分析这一段在全文中的作用。

六、名著阅读

14.

班级举行《昆虫记》名著阅读活动，请你参与本次活动并完成以下任务。

(1)现代作家巴金对《昆虫记》的高度评价是：《昆虫记》融作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。请结合巴金的话，判断下列哪一项不属于《昆虫记》中的内容(  )

A.懒于梳洗可不是好兆头。果然，两三天之后，满身尘垢的雌蜂最后一次步出蜂窝，到屋顶上再享受一次阳光;接着，它那无力的腿脚松开了攀附物，轻轻地倒在了地上，就再也不起来了。

B.蟹蛛不结网，常静伏花草丛中等候捕食过往的昆虫，有时举起第1对步足向左右张开，捕食比自己大很多的昆虫，如蝴蝶、豆娘、蚊子、蜜蜂等。蟹蛛常在花草丛或豆田中，或在靠近豆田的棉田、麦田中捕食害虫。

C.雄蝈蝈儿们有的在这儿，有的在那儿，在一旁鸣叫着，用触须挑逗路过的雌蝈蝈儿。未来的母亲们半举着马刀，神情庄重地漫步着。对于这些焦躁而狂热的雄蝈蝈儿来说，现在的头等大事就是交尾。只要是内行，是决对不会看走眼的。

D.最终，两名产妇起身了。它们用高高抬起的后腿扫了一些沙子，遮住产卵的洞口，并飞快地用脚踏实。它们天蓝色或粉红色的胫骨如冰雹般砸下，间或还用脚跟把需要填塞的开口处踏实，这场面倒也不乏优美。

(2)法布尔的《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活。请根据表格左侧几种动物生活习性的介绍，把表格下方提供的昆虫名称，对应填入表格中(只需填写序号)。

备选答案：①蝉 ②红蚂蚁 ③朗格多克蝎子

(3)批注，是指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内容，有感悟、质疑、联想、赏析等等，是阅读者自身感受的笔录，体现着阅读者别样的眼光和情怀。请阅读下面语段，写一条批注。

插入颈部的毒钩引起了我的深思：这和螳螂捕捉蝗虫的方式惊人地相似。我不禁要问：蟹蛛这么弱小，娇嫩的身上到处是致命的弱点，它是如何抓住像蜜蜂这样的猎物的呢?蜜蜂比它大，比它敏捷，而且还有致命的毒针做武器!

七、写作

15.

阅读下面材料，按要求作文。

读过朱自清的《背影》，一个历经沧桑而又充满般般父爱的背影，展现在我们眼前。这个背影曾让年少的朱自清潸然泪下，这个背影曾让中年的朱自清感念不已。

在你的生命历程中，是否也有一个人的“背影”让你念念不忘、心潮难平?

请以“背影”为题，写一篇600字以上的文章。自我创作，不得抄袭。