2024年初一上册语文月考试卷及答案

月考考试是检测教师教学成果和学生学习效果的基本方式。那么初一上册语文月考试卷怎么做呢?以下是小编整理的一些初一上册语文月考试卷，仅供参考。

初一上册语文月考试卷

一、语文知识及运用(15分)

1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )(2分)

A.寒颤(zhàn) 抹泪(mǒ) 嫩芽(nèn) 粼粼(líng)

B.并蒂(bìng) 慈怜(cí) 徘徊(huái) 瑞(ruì)

C.欹斜(qī) 絮叨(xù) 逮着玩(dài) 拆散(chāi)

D.霎时(shà) 憔悴(cuì) 瘫痪(huǎn) 匿笑(nì)

2.下列词语中有4个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(2分)

祷告 委曲 瑟缩 荫蔽 分歧

惊呀 烂漫 决别 信服 翻来复去

错别字

改 正

3.对下列句中加点词语理解不准确的一项是( )(2分)

A.我的母亲又熬过了一个严冬。(忍受，艰苦支持。)

B.我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。( 伴随，陪同。)

C.我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。(形容彼此关系亲密，经常在一起。)

D.那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上。(比喻不愉快不顺利的事情。)

4.下列词语运用不当的一项是( )(2分)

A.随着经济的发展，路子会越走越宽，人们各得其所，这是毫无疑义的。

B.今天下午足球开赛了，小张都没收到他盼望已久的足球票，真叫他喜出望外。

C.有资料显示，北京市父母自作主张给孩子用药造成严重后果的患儿与日俱增。

D.区区一条生命，在他们眼里，正和一根草、一堆马粪一般，是满不在乎的!

5.根据语境，仿照画线句，仿写一个句子，要求语意连贯，句式相同。(2分)

牵挂是一份宝贵的精神财富。有了妈妈的牵挂，朴素平凡的生活便溢满了温馨的记忆; 。

6.综合。(5分)

刚刚跨进中学的大门，眼前的一切都是新的：新的校园，新的老师，新的同学，新的教室，新的课桌，新的目标，也结识了新的朋友等等，你一定有许多新的感受，请完成下列任务。

(1)校园美景驻心中。踏进新的校园，优美舒适的校园风光映入眼帘，请把你感觉最美的一处用一句话描述出来，用上一种修辞手法，30字以内。(1分)

(2)推销自我。进入中学的第一堂课，班主任让大家互相认识，主要是让同学们作自我介绍，并美其名曰“推销自我”。你跃跃欲试，急切地想把自己的优点展示出来，希望赢得同学的好感，结识更多的朋友。请把你要说的话写下来，80字以内。(2分)

(3)竞选科代表。班会课上，老师让同学们自荐和竞争各学科科代表，你很想当某学科(任选一科)科代表，但你这个学科的成绩并不是全班最好的，你怎么说才既得体而又能赢得同学们的信任和支持呢?(40字左右)(2分)

二、古诗文积累与阅读(15分)

(一)古诗文积累(5分)

7.默写填空。

(1) ，志在千里。烈士暮年，壮心不已。(曹操《龟虽寿》)

(2)绿树村边合， 。(孟浩然《过故人庄》)

(3) ，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)

(4)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中用“ ， ”的诗句表达自己想把思念托付明月带给远方朋友的情感。

(二)阅读下面文段，完成8～11题。(10分)

陈太丘与友期

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

8.解释加点的词语：(2分)

(1)陈太丘与友期( ) (2)相委而去( )

(3)去后乃至( ) (4)元方入门不顾( )

9.翻译句子。(2分)

友人惭，下车引之，元方入门不顾。

10.“下车引之”与“入门不顾”各自表现了人物怎样的心理活动?(2分)

11.用文中词句填空。(4分)

全文批判的核心是 和 ，作者强调了 和 对于修身为人的重要性。

三、现代文阅读(30分)

(一)阅读下面选文，完成12～15题。(16分)

双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着窗外天上北归的雁群，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时候就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂时，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰啦唰啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也没回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中开得正烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

12.文中一、三两段反复写母亲要推“我”去看北海的菊花，母亲为什么要这么做?(3分)

13.文中对母亲形象的刻画颇具匠心，请细心品析。(4分)

(1)请分析第三段画线句中“我”的回答为何让母亲喜出望外?

她高兴得一会坐下，一会站起。

(2)文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。你怎样理解母亲挡住落叶的行为?

14.文中母亲说的“好好儿活”和“我”说的“好好儿活”各有什么含义?在结构上又有什么作用?(5分)

15.结合文章内容，具体分析作者从“看花”中获得了哪些人生感悟。(4分)

(二)阅读下面选文，完成16～20题。(14分)

开在记忆深处的花

记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都被淹没了、遗忘了，而能让我们记住的，只有那些开在记忆深处的花。

小学时，我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣的人，但一次买鱼的经历，令我至今难忘。

那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人眼花缭乱。左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼，一条就需要20加元。

工作人员是一位十六七岁的大哥哥，典型的西方人的模样：一头很短的黄发，一双浅蓝色的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。

我指着那条漂亮的鱼说：“麻烦你给我捞一条。”

让我意外的是，他问了一个似乎无关紧要的问题：“你养鱼的缸大吗?”

我疑惑地说：“不大，比较小。”我一边比划鱼缸的大小，一边说。“抱歉，我不能把这条鱼卖给你，你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。”他笑着说。

我怀疑自己是不是听错了。按我们中国人的思维，卖东西的主要是把东西推销出去，才不会管其他的。在国内，经常会遇到一些卖鱼人，为了牟利，专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。

我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们。

于是我说：“您放心，如果养死了，我们不怨你。”

“这种鱼本来能活40多年，现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比较高，如果鱼缸太小，很容易死的!难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗?”

没有唯利是图，也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：对生命自然而原始的尊重。我被他的话深深震撼了，我觉得自己无比渺小。最后，在他的建议下，我选了很好养却最便宜的一种鱼：斗鱼。一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼，价钱仅需3加元。

从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：尊重每一个生命，而不仅仅是让它们吃饱喝足。

开在这记忆深处的花，历久弥新，永远艳丽、清晰，吸引着我，指引着我。

(选自《读者》2012年第18期)

16.请在下面括号里填入表示“我”心理变化的词语。(3分)

意外→( )→( )→疑惑→( )

17.品析第⑦段划线句，说说作者“疑惑”的原因是什么。(用文中的原句回答)(2分)

18.卖鱼店工作人员是一个什么性格的人?(3分)

19.下面对文章理解不正确的一项是( )(3分)

A.本文把一次买鱼经历中所受到的教益比作“记忆深处的花”，形象生动。

B.对卖鱼人运用了外貌描写、语言描写和心理描写的手法。

C.文章结构完整，开头和结尾互相照应，主题突出。

D.“难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗?”使用的是反问句，强调了卖鱼人不忍心鱼在婴儿期死掉，为揭示小说主题埋下伏笔。

20.品析第 段划线句，说说“尊重每一个生命”在这篇文章中所包含的意思。读了这篇文章，你有怎样的启示?(3分)

四、作文(40分)

生命如花，离不开雨露的滋润。无论是美丽的自然风光，经典的艺术形象，神秘的科学世界;还是刻骨铭心的故事，激动人心的场面，怦然心动的瞬间;甚或是生活中一次倾心的交谈，一句深情的叮嘱，一个鼓励的眼神……点点滴滴，都如同清纯的甘露，滋润心田。

什么是滋养你心灵的甘露呢?

请以“我心灵的甘露”为题目，写一篇文章。

初一上册语文月考试卷答案

1.B(A粼lín;C逮dǎi;D痪huàn)

2.委曲——委屈 惊呀——惊讶 决别——诀别 翻来复去——翻来覆去

3.D

4.B(“喜出望外”指遇上出乎意料的好事而感到特别高兴，这里应用“大失所望”)

5.示例：①有了爸爸的牵挂，人生成长的旅途便迈出了坚定的步伐。②有了孩子的牵挂，平淡悠长的日子便充满了幸福的笑意。③有了朋友的牵挂，寂寞跋涉的路上便收获了遥远的希冀。④有了家庭的牵挂，漂泊在外的日子便孕育出乡愁的美丽。

6.(1)示例：进入校园，两旁的行道树像站立的卫士一样挺立，好像在向我们敬礼似的。

(2)示例：我名叫__×，今年12岁。我性格开朗，心胸开阔，喜欢交朋友，也乐于助人，愿意为朋友两肋插刀。我成绩较好，特别喜欢数学。我爱好广泛，喜欢唱歌、绘画、打篮球和乒乓球等。希望同学们喜欢我，和我交朋友。

(3)示例：各位同学，大家好!我是__×，我热爱语文，责任心强，有你们的信任和支持，我一定会为同学们服好务，做好老师的助手。请大家给我一个机会!(只要说出自己的优点，表达自己的愿望和点出竞争学科并表达得简明得体即可)

7.(1)老骥伏枥 (2)青山郭外斜 (3)何当共剪西窗烛 (4)我寄愁心与明月，随风直到夜郎西

8.(1)约定 (2)丢下、舍弃 (3)才 (4)回头看

9.友人感到很惭愧，走下来拉他(的手)，元方(径直)走进了家门，连头也不回。

10.“下车引之”表现了友人内心的惭愧。“入门不顾”表现了元方对父亲友人的言行极为不满。

11.无信 无礼 信 礼

12.她想让“我”看看外面的世界，希望“我”变得像菊花一样坚强，绽放出自己的美丽。

13.(1)这是因为：①儿子同意“看花”，说明儿子消沉的情绪有所好转。②让儿子能够重新感受生活的美好，是母亲的心愿，这一愿望终于要实现了。

(2)“档”是动作描写(细节描写)，母亲怕瘫痪的儿子看到落叶触景生情，对生活失去信心，她挡住的是绝望，带给儿子的是希望，生动形象地体现了母亲细心周到，处处为儿子着想，突出母爱的伟大。

14.母亲说“好好儿活”，是顽强性格的体现，既指自己要不屈地与病魔抗争，更是鼓励身患病痛的儿子战胜病魔，勇敢地生活下去。母亲的话是她对“我”的希望和嘱咐;“我”的话，是“我”对母亲的承诺，对自己人生的坚定信念。在结构上形成首尾呼应，使文章结构严谨。

15.①身患重病的母亲，一直热切地期待陪我“看花”，表现母亲对儿子细腻的呵护和关爱，“我”从中感受到母爱的伟大。②母亲病逝后，“我”终于在“看花”时，理解了母亲的良苦用心，领悟到人要积极勇敢地面对生活的道理。(意合即可，抓住两个要点：感受母爱;懂得积极面对不幸的人生)

16.疑惑 怀疑 震撼

17.他问了一个似乎无关紧要的问题。

18.友善 热情(耐心) 尊重生命

19.B

20.意思：注入情感，并根据饲养动物的特性，恰当地喂养，保证它们活得好，活得长。(或：尊重生命，把动物当人一样喂养。) 启示：

①我们应该在尊重生命的前提下追求利益，不能把人类的利益凌驾于其他生命之上。

②卖鱼人不唯利是图、热情友善的品质值得我们学习。

③我们要勇于认识到自已的不足，及时改变自我。(能答出其中一条的主要意思，即可得满分)

七年级上册语文基础知识点

七年级上册“读一读写一写”重要注释

第1课散步

1、信服xìnfú：相信,佩服

2、嫩nan芽：初生而柔弱的芽苗

3、分歧fynqí：差别;不相一致的地方

4、取决qǔju：由某人、某方面或某种情况决定

5、拆散chüisàn：使家庭、集体的成员，或者成套的东西分散

6、委屈wtiqū：受到不公平的待遇,心里难过;让人受到冤屈

7、粼粼línlín：形容水流的清澈或水、石的明净

8、一霎时shàshí：极短的时间,片刻，一会儿

9、各得其所gadqísuǒ：原表示各如其所愿,后表示各个都得适当的安排。

第2课秋天的怀念

10、瘫痪tünhuàn：身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。比喻机构涣散、混乱,不能正常工作。

11、暴怒bàonù：大怒;亦形容水势凶猛激荡

12、捶打chuídǎ：用拳头或锤子敲打。

13、憔悴qiáocuì：黄瘦;瘦损。形容人脸色不好。

14、央求yüngqiú：恳求,乞求

15、敏感mǐn’gǎn：感觉敏锐;对外界事物反应很快

常识

1、《散步》：作者莫怀戚。

2、《秋天的怀念》：作者史铁生。

3、《羚羊木雕》：作者张之路。

4、《金色花》：作者泰戈尔，印度诗人，诺贝尔文学家奖获得者。

5、《荷叶。母亲》：作者冰心。

6、《世说新语》：南朝刘义庆编著。

7、魏巍，散文作家、小说家，代表作有《谁是最可爱的人》。

8、海伦凯勒，美国盲聋女作家，在十九个月时因一次高烧而导致双目失明，双耳失聪。主要著作有《假如给我三天光明》等。

9、丘吉尔，英国政治家，1953年诺贝尔文学奖得主。

10、孔子(前551～前479)名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的开创者。《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，是一部儒家学派的经典著作。

11、《春》的作者是朱自清，字佩弦，的散文有《背影》《荷塘月色》等。

12、老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。

13、《观沧海》选自作者曹操，字孟德，东汉末年(朝代)的政治家、军事家、诗人。

14、《次北固山下》作者唐朝诗人王湾。

15、《钱塘湖春行》作者唐朝白居易，字乐天，号香山居士。

16、《天净沙秋思》作者元朝戏曲作家马致远，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。

背默

1、《论语》十二章

①阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：学而不思则罔，死而不学则殆。

②求学应该谦虚，正如《论语》中所说：三人行，必有我师焉。

③复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：温故而知新，可以为师矣。

④当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：人不知而不愠，不亦君子乎

⑤孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

⑥孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：不义而富且贵，于我如浮云。

⑦唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：择其善者而从之，其不善者而改之。

2、《观沧海》曹操

《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

3、《次北固山下》王湾

①诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。

②《次北固山下》中描写长江潮平岸阔，和风吹拂，风帆高悬的诗句是：潮平两岸阔，风正一帆悬。

4、《钱塘湖春行》白居易

①白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

②白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

5、《天净沙秋思》马致远

①马致远的《天净沙秋思》：描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。

②表明游子飘泊在外思乡心情(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。

6、《龟虽寿》曹操

①最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈情感的句子是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。

②运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是：神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。

7、《过故人庄》孟浩然

①描写友人家优美的自然环境的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。

②表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳日，还来就菊花。

8、《题破山寺后禅院》常建

①描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是：曲径通幽处，禅房花木深。

②以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是：山光悦鸟性，潭影空人心。

9、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白

①《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

②李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

10、《夜雨寄北》李商隐

李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚希冀的名句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

初一语文学习方法

1、循序渐进。语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真的练几个字，每周背几首诗能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。

2、熟读精思。把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。

3、自求自得。端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。

4、博研结合。一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。

5、语文学习的外延与生活的外延相等。注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。

初一语文复习计划

一、指导思想：

根据三角中学本学期工作计划的安排和初一备课小组的统一教学方案，结合五位语文和所任班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取初一级语文整体教学质量的提高。

二、复习时间：

18周和19周共两周12节课。

三、复习内容：

初中语文第一册，其中平等班涉及少量课外现代文阅读，特类班多进行一些课外现代文和课外文言文阅读训练。另外再进行两次作文训练。

四、具体安排：

(一)基础知识复习：

1、时间：2课时。

2、形式：专题复习和训练评讲相结合。

3、内容：本册书的生字词的音形义，词的感情色彩，同义词，反义词，多义词，文学常识，句子正误，常用修辞，默写，形声字，词性(实词)。

4、措施：

(1)编写训练题一套，进行堂上练习。包含以上内容。

(2)根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是感情色彩，形声字，实词的词性。

(3)文学常识和默写缩小范围，尽量要求堂上解决。

(4)适当指导解题技巧。

(二)现代文阅读复习：

1、时间：6节。

2、形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。

3、内容：教读课文及其及重点文段的阅读理解，普通班两个课外记叙文阅读。特尖班五篇课外记叙文阅读。

4、措施：

(1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

(2)采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，

(3)平行班降低要求，重点解决重点的问题，力求收到实效，特尖班就提高要求，适当涉及一些超纲的要求。

(4)优帮差，加强合作与督促。

(5)辅差工作不放松。

(6)课堂上教会学生抓住每篇课文的'知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。

(7)加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

(三)文言文阅读的复习：

1、时间：2节。

2、形式：以练习和检查为主。

3、措施：

(1)先进行常识过关(记忆，听写，抽查)

(2)将重点段落整理出来，尽量人人过关，老师给予适当指导再进行一些做题训练。

(3)诗词背诵务必首首过关，字字过关，杜绝错别字。

(4)辅差。

(5)对于平行班缩小任务面，务求抓主要矛盾。但效果一定要落实。

(四)作文复习;

1、时间：两课时。

2、形式：纠错和临场指导。

3、内容：日常生活的记叙文写作。

4、措施：

(1)对于中下生加强写得出的个别指导。

(2)书写习惯的纠正。