语文优秀高效课堂的评价标准表
时间：
雪珠2
课堂学习
高效课堂是一种理想的教学境界的追求，表现为教师教得轻松、学生学得愉快。然而，如何界定课堂教学的高效性，目前教育界还缺少科学的、具体的、量化的衡量标准，这就对建设“高效课堂”产生了制约。高效课堂的评价标准制定，应立足于学生学的层面，核心是学生自主的程度、合作的效度、探究的深度和目标的达成度。
| 新授课 | 复习课 | 试卷讲评课 | |
| 教学常规 | 1、知识性及学生接受知识的达标。2、迁移性、延伸性。新旧知识融会贯通。3、重难点醒目突出。4、讲解清楚，有吸引力。5、按时上、下课。 | 1、注重梳理知识网络，理清众多知识点的内在联系。2、要具有针对性、体现巩固性；要达到书本知识与实际应用相结合。3、课堂管理到位，无漏洞。4、按时上、下课。 | 1、必须建立在全面、准确地掌握学情的基础上。讲评要有的放矢。2、做到巩固知识和提升能力相结合。 3、采用必要的电教辅助手段。4、按时上、下课。 |
| 教学设计 | 1、教学方法与教学内容、学生实际相结合。2、每节课要有教案或课件、课堂提问或课堂检测以及课后作业的合理设计。3、灵活的教法。 | 1、教学方法与复习内容、学生实际相结合。每节课要有教案或课件、课堂提问或课堂检测以及课后作业的合理设计。2、重视基础知识的夯实复习。 3、重视对学生举一反三能力的培养。善于设疑激趣。4、要有针对性的设计复习课，讲练有机结合。 | 1、要有讲评内容的纠错设计，还要有审题、解题指导设计。2、要有讲评内容的相关扩展设计。3、要有明确的教案或课件设计，针对学生中出现的共性和典型问题设计点评内容。 |
| 教学流程 | 1、导入：内容与上节课密切结合，方式自然、生动。2、精讲：重、难点突出，板书清晰，课件生动。3、小结：明确、完整。4、活跃有序的师生互动。 | 1导入：内容与上节课密切结合，方式自然、生动。2精讲：重、难点突出，板书清晰，课件生动。3小结：明确、完整。4反馈：涉及面宽、正确率高。 | 1、教师活动：口头或板书分析、多媒体辅助教学等。 2、学生活动：纠错、笔记、讨论、答问等。3、小结：明确、完整。 |
| 教学效果 | 1、课堂反馈正确率较高。2、思想性与审美情趣并重。 | 1、更充分的备课，保证45分钟的充分利用与高效收益。2、课堂反馈正确率较高体现巩固性，着眼发展性。 |