六年级语文第12册人教学计划范文3篇

　　教师应该各班根据具体情况，制定相应的教学计划。今天学习啦小编要与大家分享的就是：六年级语文第12册人教学计划范文，希望对大家的学习有帮助!

　　六年级语文第12册人教学计划范文一

　　课标要求：

　　1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民报服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神 ，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

　　2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

　　3、培养独立的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

　　4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

　　5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

　　6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

　　7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

　　8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

　　全册教材分析：

　　教科书语文第十二册，是根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)，在原《九年义务教育五年制小学语文教科书(试用本)语文第十二册》的基础上修订而成的。修订后的教材，贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想，注意培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素养，为学生的终身发展打下基础。

　　本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养” 的精神，本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类。本册共有课文32篇。精读课文14篇，略讲课文12篇，选读课文6篇。此次修订，增加了课文分量，并对课文进行了大幅度的更新和调整。在32篇课文中，保留了原教材的14篇课文，新选了18篇内容丰富、时代感强的课文。如《向往奥运》抒发了对北京申奥成功的无比激动、自豪的心情，还有《世纪宝鼎》《清明上河图》《三克镭》《鲁滨逊漂流记》等。新迁课文还注意了体裁的多样性，有散文 、诗 、词，有简单的说明文，还有长篇小说的缩写和文言文。

　　本册教材的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，全册课文分为6组，每组教材一般由导读、课例、读写例话、积累*运用四部分组成。体现了由实践到认识再到实践的过程;由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复、逐步提高的训练过程。

　　教学重难点：

　　1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民报服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神 ，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

　　2、能够在口头上或书面语中运用所学的词语。善于进行词语积累。

　　3、进一步提高练习上下文和生活实际理解句子的能力。复习对联、名句等，提高学生理解语言、积累语言和运用语言的综合素养。

　　4、背诵指定的课文。能够边读边想，读后初步理解课文内容，体会作者表达的思想感情。领悟一些表达方法。能从阅读的内容想开去，结合课文收集资料。

　　5、进一步进行听说训练，尤其是讨论和辩论，表达要清楚有条里。

　　6、努力做到依托教材实现语文教学的人文性和工具性。

　　7、通过教材安排的语文实践活动，使学生理解学以致用，学语文的目的使用语文。

　　8、养成勤于观察和乐于动笔的习惯。能够在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习一些常用应用文。养成认真修改自己作文的习惯。

　　学生状况分析：

　　1、学生思想状况： 本班学生成分较复杂，基础参差不齐，存在明显的两极分化。尖子生以夏娟为代表的有近15人。这些学生天资聪颖、头脑灵活、思维敏捷，在班上表现比较活跃，而且学习主动积极，互相竞争，学习气氛浓厚。且当中有大部分人一心想考上实验初中。但后进生也较多，思维不够灵活，学习习惯较差，不能按时完成学习任务。且玩心较重。造成学风不浓，班风不正。影响整体水平。但是就整体情况而言，学生的整体素质还可以，只是没有良好的学习习惯和正确的学习态度。但是他们聪明伶俐、思想活跃、具有同情心、善良、乐于助人。大多数同学都有可塑性，只是没有好好努力!

　　2、学生语文学习状况 ： 本班同学整体思维还比较灵活。经过上一学期的努力，已是他们养成了一些良好的学习习惯。例如：钢笔书写进步较大，作业总体较整洁;有更多的学生喜爱写作，能写出有一定质量的记实或想象文;朗读水平有了明显提高，在课堂上时常听见朗朗的读书声;阅读理解能力较以前比更深一层，能学会独立分析问题，能提出一些有质量的问题;已经初步养成了收集资料的习惯和技能;善于积累，会背一些唐诗宋词，名言佳句，精妙句段等。但还存在许多不足。如作文水平整体不高，理解能力还不够深刻，语言表达不够完整……总体上分析，全班学习语文功底不错，我有信心教好每一个孩子。

　　教改措施：

　　1、学习上的创新：通过三种途径：上网浏览教育网站;阅读各种业务杂志;与各位同仁学习。除了学习工作计划中规定要学习的内容之外，还要学习手中现有的各种资料，及时了解新信息，及时改变自己的教学路子努力以培养能力为主线，整体培养学生的语文综合素养。

　　2、备课上的创新： 本学期将尝试电脑备课，充分利用各种教学资源，发挥网络信息高速传输功能。真正提高备课的效益。做到目中有人，胸中有本，心中有法。

　　3、作业上的创新： 初步尝试采用作业纸的形式。发挥网络学习的功效。要让学生在课堂上基本完成作业，把课外的时间还给学生，让他们自己去阅读，接触社会，参加自己组织的活动。逐步培养学生收集资料的能力，在生活中学习，在社会中实践。

　　4、教研上的创新： 研究如何让学生成为学习的主人，在课堂教学过程中充分发挥学生的主体作用;如何培养学生的创新意识和创新精神等。自己搞一些课题作研究。经常撰写一些教学论文，捕捉每一节课的闪光点，收集整理教学案例。通过三种途径发表文章。

　　5、辅导上的创新： 做好家校联合、个别与集体统筹、生理心理兼顾的非智力性因素的培养，努力把学生调整到最佳状态。充分发挥班级尖子生的优势。

　　6、活动上的创新： 开展丰富多彩的语文实践活动，利用多学科散点渗透来提高学生的语文能力。

　　六年级语文第12册人教学计划范文二

　　一、本册教材的教学目标：

　　1、学习习惯。

　　(1) 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

　　(2) 继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

　　(3) 继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。

　　(4) 继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

　　(5) 继续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

　　(6) 继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

　　(7) 能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

　　(8) 培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

　　(9) 培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

　　(10) 培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。

　　(11) 培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。

　　(12) 培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

　　2、汉语拼音。

　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

　　3、识字写字。

　　(1) 准确认读137个生字。

　　(2) 能够按笔顺正确默写生字114个，能按字的结构把字端正、写匀称。

　　(3) 继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

　　(4) 继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

　　4、口语交际.

　　(1) 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。

　　(2) 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　(3) 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

　　(4) 能当众说话，原意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

　　(5) 乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

　　5、阅读。

　　(1) 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

　　(2) 继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。

　　(3) 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　(4) 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　(5) 继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

　　(6) 能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

　　(7) 学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

　　6、习作。

　　(1) 能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

　　(2) 学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

　　(3) 能修改有明显错误的句子。

　　(4) 学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

　　(5) 学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用的修改符号。

　　二、本册教材的重点和难点：

　　第一单元：

　　重点：1、学会本单元的生字新词，能联系上下文解释词语的意思，并学会运用。2、正确、流利、有感情地朗读每篇课文。会背诵《长江之歌》、《三亚落日》的第三、四自然段、《记金华双龙洞》的第五自然段。4、引导学生理解文中的关键词和重点句子的意思，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。5、选择自己童年时代发生过的有情有趣之事，学习将有趣的地方写具体。6、语文与生活、口语交际是训练的重点。

　　难点：1、有感情地朗读课文。2、学习作者观察、表达的方法。理解文章的脉络、层次、顺序。3、引导学生理解文中的关键词和重点句子的意思。4、认识到修改作文对提高作文水平的重要作用，了解一些常用修改符号并学会使用。养成修改习作的习惯。5、口语交际：我来当导游。

　　第二单元：

　　重点：1、学会本单元的生字新词，能联系上下文解释词语的意思，并学会运用。2、正确、流利、有感情地朗读每篇课文。3、通过体会伯诺德夫人一家人面对敌人的从容、镇定、机智和勇敢以及紧张激烈的心理活动，学习他们的爱国主义精神。凭借具体语言材料，使学生感知聂关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。4、借助插图探究写法，捕捉细节完成习作。5、语文与生活和口语交际是训练的重点。

　　难点：1、能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过。2、理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。凭借具体语言材料，使学生感知聂关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是中日两国人民的共同愿望。3、口语交际：聊聊当前的热点话题

　　第三单元：

　　重点：1、学会本单元的生字新词，能联系上下文解释词语的意思，并学会运用。2、正确、流利、有感情地朗读每篇课文，会背诵《如梦令》、《渔歌子》。3、理解孙悟空用计揭穿白骨精的妖术，最终消灭白骨精的经过。学习词的内容，想象词中描写的情景，体会词的意境，感受生活的情趣。理解“蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患”。4、学会选择合适读物的方法。5、从例文中学习读后感的写法，并运用到实践中去。6、语文与生活和口语交际是训练的重点。

　　难点： 1、能按提纲，运用词语，选择恰当的句式，用自己的语言简要复述课文。2、结合词句展开想象，并能描述出来。3、理解“蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患”。4、口语交际：漫话三国英雄。

　　第四单元：

　　重点：1、学会本单元的生字新词，能联系上下文解释词语的意思，并学会运用。2、正确、流利、有感情地朗读每篇课文。3、通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望”。4、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。5、亲身经历实验过程，并记录一下实验的经过和结果，或者自己做一个实验，做好记录。6、语文与生活、诵读与感悟和口语交际是训练的重点。

　　难点：1、通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。领会“人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代。”一句在文章中的作用。2、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。3、口语交际：漫话奇思妙想。

　　第五单元：

　　重点：1、学会本单元的生字新词，能联系上下文解释词语的意思，并学会运用。2、正确、流利、有感情地朗读每篇课文。3、通过品读能体会到扫路人朴实的外表、平淡的话语、爽朗的笑声中所蕴含的攀登不止、自强不息的精神。联系课文内容及生活实际，理解“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展”的深刻含义。4、理解课文中写景对人物品质的衬托作用。5、要教会学生写真人真事、抒真情实感。更重要的是帮助学生打开心扉，实话实说。6、语文与生活、口语交际是训练的重点。

　　难点：1、品味文中老人话语中所蕴涵的人生哲理。2、内外能够联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在受中，这才识实实在在的”这句话的理解。3、学习篇末点睛和对比的写法。4、要能大胆写出自己的心里话，写好后愿意与别人交流，消除烦恼。5、口语交际：小小辩论会。

　　第六单元：

　　重点：1、学会本单元的生字新词，能联系上下文解释词语的意思，并学会运用。2、正确、流利、有感情地朗读每篇课文。背诵《广玉兰》一两个自然段、《夹竹桃》的第四、五自然段、《石灰吟》、《墨梅》。3、引导学生读懂写广玉兰、夹竹桃的语句，进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情。培养学生的审美情趣。4、理解古诗的同时，想象意境，体会作者的感情。5、在习作中把自己调查统计的过程、结果、感受详尽地写下来。6、语文与生活、口语交际是训练的重点。

　　难点：1、能模仿课文的段落描写其它植物开花时的形态。2、找出直接描写夹竹桃的句子，把握中心句，体会作者所要表达的思想感情。3、体会两首诗在写作上的特点：托物言志。4、引导学生确定一个自己感兴趣的内容，设计一份简单的调查问卷，在同学们中展开调查。5、口语交际：与××对话。

　　第七单元：

　　重点：1、学会本单元的生字新词，能联系上下文解释词语的意思，并学会运用。2、正确、流利、有感情地朗读每篇课文。能背诵《孔子游春》的第二、八自然段。3、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。4、了解课文是怎样通过典型事例来表现人物的精神境界的。5、引导学生借鉴学过的课文，围绕中心选择材料，通过具体情景，表达对老师的真情实感。6、语文与生活、口语交际是训练的重点。

　　难点：1、从福楼拜的循循善诱中体会提高写作水平的方法。2、理解两方面事例之间的关系，明白一个人的生活态度与工作态度是紧密联系的。3、体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理，走进孔子高尚的精神世界。4、理解文中的重点语句及较多的修辞手法，如比喻、排比等。5、用一个个具体动人的情景来表现对老师的感激和眷恋。6、口语交际：临别赠言。

　　三、所任班级情况分析：

　　本班原有学生34名，本学期又新转入一女生。

　　大部分学生态度较为端正，有着较好的学习习惯，有上进心，学习认真，能按时完成作业。但大都不能积极发言，不懂的也不问。有一部分后进生，如周铮佼、张浩淳、朱鸿辉等，他们学习上进心不强，自觉性差，语文基础知识掌握得不够牢固，阅读能力和语言表达能力还待加强。

　　在本学期的语文教学中，将继续依照《课程标准》的要求，使学生扎扎实实地练好语文基本功，通过对具体语境的感悟和语言的积累，提高学生的语言表达能力。对于优等生，如王虎、沈一丹、姚晨茜、居路宇等，我将继续培养其学习语文的兴趣，鼓励课外阅读，用心记录《成长小脚丫》，不断提高他们的阅读和写作能力;对于中等生和后进生，将以鼓励和表扬为主，激发他们的自信心和上进心，并投入更多的时间和精力关心他们，努力使他们进一步提高语文水平和能力。

　　四、教法设想和措施：

　　1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。

　　2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

　　3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。指导学生课余多读课外书籍，以增长知识，促进学生的语文能力。

　　4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

　　5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩。

　　六年级语文第12册人教学计划范文三

　　一、班级基本情况： 各班根据具体情况制定。

　　二、目的要求 使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义。能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。 使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识和会计算圆柱的表面积以及圆柱、圆锥的体积。 使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。 使学生通过系统的整理和学习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好的培养比较合理的、灵活的计算方法与能力。发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。 对本册各项教学内容的具体要求，初步拟订如下表： 要求 内容 单元教学结束 期末 平均错误率 速度 平均错误率 速度 数学概念 25%以内 — 20%以内 — 整数、小数、分数的口算 — — 5%以内 85%达到每分4题 四则混合运算 20%以内 — 5%以内 — 综合运用知识解答问题 30%以内 — 25%以内 —

　　三、教学措施

　　1、突出比例的概念，加强知识间的联系 ①把比例尺移到比例的概念之后教学，加强比例尺与比例概念的联系，又便于学生运用解比例的知识来解决有关比例尺的计算问题。②教学正比例概念之后接着教学反比例概念，并增加两个概念的联系和相比。这样有助于加深学生对正、反比例的理解更好的判断实际问题中哪些量成正比例关系，那些量成反比例关系，即从两种相关联的量相对应的数的比值商或积一定来定义。一种量是怎样随着另一种量的变化而变化有鲜明的印象。③在用比例知识解应用题的最后增加了不同知识解的例题和练习题。通过这样的教学，可以加强整数、分数运算和比例之间的联系，提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。

　　2、加强操作，重视研究图形的特征，进一步发展学生的空间观念 重视加强学生的操作，发展学生的空间观念，教学每一个形体时，都引导学生观察形体的特征，然后进行一些实验，使学生看到一些感性的东西。从而上升到理性认识，学生不仅对所学的形体特征加深了认识，对周围一些表面具有各种曲面的形体也提高了认识，此外，联系实际方面也有所加强。另一方面也应适当加强实际测量物体再计算表面积或体积的练习题。

　　3、加强看懂和分析简单统计图的训练，注意要求适当。 加强看懂和分析简单统计图的训练，为此，每个例题中在统计图后面都提出几个问题，让学生看表或看图回答，逐步培养学生看懂统计图表和根据图表中的数据分析问题起着重要的作用，可以加强学生对统计思想和方法的认识。另一方面在安排练习时注意多安排半独立完成的，少安排独立完成的，以免对制作统计图表要求太高。

　　4、加强数学知识的整理，使所学得数学知识系统化 把小学阶段所学的主要数学内容进行系统地整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步提高，更好地达到小学教学的预定目标。为了切实达到上述目的要求，必须做到以下几点1把小学的数学内容分为数和数的运算、代数初步知识、应用题、量的计量、几何初步知识、简单的统计六个部分，依次分别复习。2在复习每一部分知识时，注意加强知识之间的内在联系，例如，复习数的意义时先复习自然数，而后复习整数，在复习分数，最后复习小数。这样使学生进一步明确数的概念的发

　　展，以及它们的联系和区别。3给出个部分知识的要点，以保证学生所学的数学基础知识的完整性，而且没有遗漏，由于是复习整理，而不是新授，根据不同的知识的特点以及学生的基础，采取不同的呈现形式，特别注意启发引导学生对所学的内容加以再现，整理和区分，这样既可以更好的调动学生复习的积极性，又可以进一步加深对所学知识的理解。4在练习中既注意基本的训练，又注意适当加强灵活性和综合地运用知识的练习，以利于进一步提高学生的计算能力和理解能力。

　　5、继续加强能力的培养 1培养分析、比较和综合能力。教学圆柱、圆锥等形体的认识时，先让学生看实物摸型，引导学生分析每一种形体的特点。教学正比例和反比例的概念以后，引导学生分析、比较和分析找到它们的相同点和不同点。这样既可以加深学生对概念的认识和理解，又有助于培养学生分析、比较和综合的能力。2培养抽象、概括能力。例如，教学正比例概念时，通过两个例子，先引导学生分析每两种量的变化情况。再比较两个例子中的两种相关联的量，在变化时有什么共同点，然后抽象，概括，，用字母公式表示出成正比例的关系。3培养判断、推理能力例如，教学百分数和分数互化时通过几个不同的例子，引导学生归纳总结出分数化成百分数和百分数化成分数的方法。这就有助于培养学生的归纳推理的能力。4培养迁移类推能力。教学圆柱的侧面积时，指出展开的面是一个长方形引导学生自己发现移动小数点的位置的规律，再加以归纳总结。5培养学生思维的灵活性和敏捷性。在计算方面继续培养学生在计算过程中发现自觉地进行合理的计算，尽量使用简便方法。6培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。本册时小学数学教学的最后阶段。学生将要把小学的数学内容全部学完，这就要为培养学生综合运用知识解决实际问题提供了有利的条件。

　　四、具体做法

　　1、同年级同科目的教师应经常研讨数学教学中的教材，开展互相听课的制度，共同探讨最佳的教学方法，相互取长补短，努力提高教学质量。

　　2、积极准备根据教材中的所需的教具与学具，为了学生能比较直观的观察，这样极有利于学生的直观认识，有利于教学。想方设法制作教具，也让学生自己动手操作进行多制一些口算卡片，提高学生的口算能力又可以反复的使用。

　　3、狠抓“差生”的转化，对于差生的学习不能放松，首先提高他们的学习兴趣，利用课余时间进行补缺补差，使他们也能跟上班级的学习水平。也可以让好带差，争取不让一个学生掉队。

　　五、各单元教学重点、难点、关键

　　1、重点：比例的意义和基本性质，正比例、反比例的意义。 难点：正比例、反比例的意义的理解及判断。 关键：通过已学过的常见的数量关系，结合实际进行教学。

　　2、重点：圆柱体体积的计算。 难点：应用本节所学知识解决一些实际问题。 关键：充分运用电教手段、直观教具，对计算公式的推导过程进行有目的，有步骤、有程序的引导，从而推导出计算公式和有关概念。

　　3、重点：使学生会看统计图表，会制作简单的统计图。 难点：绘制复式统计图。

　　4、重点：①整数、小数分数四则计算混合运算。 ②复合应用题、分数应用题：几何形体的知识。 ③综合运用知识解决实际问题。 难点：①使学生对所学知识系统化，并融会贯通。 ②能应用所学知识对各类应用题分析，寻求灵活解答应用题的途径。 ③发挥教材的内在智能因素，发展智力培养能力。

　　5、关键： 掌握小学阶段基础知识——概念、性质、法则和公式，以及常见的基本数量关系。

　　六、教学进度 (略)