人教版六年级上册语文复习计划范文3篇

　　一学期即将结束，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。今天学习啦小编要与大家分享的就是：人教版六年级上册语文复习计划范文，希望对大家的学习有帮助!

　　人教版六年级上册语文复习计划范文一

　　一、按单元梳理课文重点复习

　　了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习。以课本为主，结合课后练习，基础知识巩固强化人人过关;明确重点，罗列出本文要掌握的重点，要求人人过关;根据本文的特点及相关知识拓展延伸，丰富学生的课外知识。各任课教师、辅导教师逐一落实，过关一项在过关表中标注。

　　1.拼音的训练。对每课要求会读会写的生字进行看拼音写词语的训练;对只要求会读的字选择正确的读音;巩固23个声母、24个韵母、16个整体认读音节;默写汉语拼音字母表。(责任人：杨丽 )

　　2.字词的训练。能区分形近字，同音字，并合理运用。本册要求掌握的生字的形近字进行组词训练;积累常见的多音字，在情境中会选择多音字读音。(杨品书)

　　3.本册出现的成语，重点成语的意思，重点字的意思;梳理本册必背古诗词以及“读读背背”中的内容，人人过关。(责任人：柏迎建)

　　4.要求背诵的课文或段落必须人人过关，以小组为单位，对要求背诵的课文、段落等挑出易错字、重点词语、关联词等进行按原文填空的练习。(责任人：瞿美艳)

　　5. 能说并写出课文中人物的特点，准确把握人物的形象：詹天佑、霍金、蔺相如、钱学森等。(责任人：李月娟)

　　6.概况每篇课文的重点以及拓展延伸。(责任人：张文)

　　二、板块复习

　　(一)成语、名言警句、古诗词等归类复习

　　1.从内容上：历史故事类;寓言故事类等;描写自然景物的;形容色彩繁多的;表示时间过得快的;表示速度快的;表示心情的;描写外貌的;形容学习刻苦的;形容注意力集中的;描写友情的;描写春夏秋冬四季的…… 从形式上：含反义词的成语;含近义词的成语;带有动物名称的成语;带有数字的成语…… 从感情色彩上：分清成语的褒贬色彩。

　　2.综合性学习

　　a给下列地方设计标语：教室;图书阅览室;学校食堂;花圃草坪;自己书房。

　　b在下列情况下写一句名言警句、谚语、俗语、歇后语或诗句：鼓励同学刻苦学习;鼓励同学不懂多问;教育同学不能骄傲;感谢父母养育之恩;赞美某人有学问;教育别人要爱惜粮食……

　　c分别写一句描写春、夏、秋、冬的诗句;写一句描写“离别”的诗句;写一句描写景物的诗句等。

　　d请写出你的座右铭(或你喜欢的一句名言)，并举例说说在生活或学习中所起的作用。

　　(二)句子复习

　　了解句式变换的几种形式;联系上下文和实际生活领会句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情;能根据要求仿写句子;正确使用常用的标点符号;能使用修改符号修改病句;积累名言警句、对联、歇后语并灵活运用。

　　1.主要题型

　　(1)按要求写句子(扩句和缩句，把句子改成比喻句、拟人句等);

　　(2)句式变换(不改变意思)，能用关联词语合并成一句话;

　　(3)整理排列错乱的句子;

　　(4)修改病句。

　　(5)给句子加标点符号。

　　2.知识归类

　　(1)常用关联词 。

　　(2)句式的分类整理：反问句与陈述句的互换;肯定句与双重否定句的互换，把字句与被字句的互换，第一人称直接叙述与第三人称间接叙述的互换;照样子写比喻句、拟人句;关联词合成句子等。在练习时无论如何不能改变句子的原意。

　　(3)病句的练习：用词不当、成分残缺、重复?嗦、前后矛盾、搭配不当、词序颠倒、指代不清等有代表性的病句。

　　(4)标点符号的练习。

　　(5)句子的修辞练习：认识常用的修辞手法,如比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等;准备适当练习题，提高学生运用修辞方法的能力。

　　(三)课内、课外阅读复习

　　1.复习要点

　　具有独立的阅读能力。主要指能借助工具书，联系上下文或者结合生活经验以及自己的积累理解文章词句的意思和感情色彩;能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章最基本的表达方法。

　　2.主要题型

　　(1)选择正确的音节或恰当的词语;

　　(2)联系上下文推想词句的意思;

　　(3)能给句子加上标点符号;

　　(4)概括文章的主要内容，体会作者的思想感情;

　　(5)能说出自己的阅读感受。

　　(四)习作复习

　　1.复习要点

　　⑴ 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

　　⑵ 能根据习作内容表达的需要，分段表述。

　　⑶ 会写读书感。

　　⑷ 能根据表达需要，使用常用的标点符号。

　　⑸修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

　　2.对习作进行归类

　　第一类：记实作文

　　写一位自己喜欢或崇拜的人，表达自己对爸爸、妈妈的爱以及感恩(——我想对您说、感恩——、我最敬佩或崇拜或喜欢的一个人);写一件事(童年趣事、一件往事、记忆深刻的事、难忘的一件事等)

　　第二类：想象作文

　　写一篇想象习作。(未来的——)

　　第三类：写一篇读后感(读《 》有感)

　　人教版六年级上册语文复习计划范文二

　　一、指导思想：根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的提高。

　　二、复习时间：12月28日至1月20日.

　　三、复习形式：分类复习

　　四、复习内容：

　　1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

　　2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

　　3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。

　　4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

　　5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

　　6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

　　五、具体安排：

　　(一)基础知识复习：

　　1.时间：6课时

　　2.形式：专题复习和训练评讲相结合

　　3.内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。

　　4.措施：

　　(1)编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。

　　(2)根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。

　　(3)采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。

　　(二)阅读复习：

　　1.时间7课时

　　2.形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，

　　3.内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。

　　4.措施：

　　(1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

　　(2)采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，

　　(3)优帮差，加强合作与督促。

　　(4)辅差工作不放松。

　　(5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识

　　要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

　　(6)加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

　　(三)作文复习;

　　1.时间：1课时

　　2.形式：习作欣赏、修改和临场指导

　　3.内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。

　　4.措施：

　　(1)对于中下生加强写得出的个别指导。

　　(2)书写习惯的纠正。

　　人教版六年级上册语文复习计划范文三

　　一学期即将结束，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。根据学生目前存在的问题，我制定了以下复习计划。

　　1、作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。

　　2、背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

　　3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情。

　　4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句;把肯定句改成双重否定句;把陈述句改成比喻句;把句子改成拟人句;对句子进行缩句;用关联词将句子联系起来;将句子写具体等形式。对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。

　　具体安排

　　1、汉语拼音

　　要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

　　2、汉字

　　“认识所学的二类字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写、运用。

　　3、词语

　　要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇，部分能灵活运用。

　　4、句子

　　(1)一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

　　(2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

　　(3)要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

　　(4)扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。

　　(5)能按要求改写句子，包括各种句型的转换。

　　5、标点符号

　　能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。

　　6、阅读

　　能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

　　关于阅读的要求，作一些说明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情、作者的表达方法。

　　7、背诵。

　　主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

　　8、写作

　　(1)、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

　　(2)、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。

　　复习中的注意点：

　　1、要注意个别指导，本班学生差生较多，他们的基础已经难以跟上班级的脚步，所以可采取以生带生的方法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导。

　　2、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。