中班散文教案
散文这种文体因其文质优美而赏心悦目、情感真挚而直达人心的语言颇受广大中学师生的喜爱。那教师该如何制定教案呢?今天学习啦小编就与大家分享：中班散文教案，希望对大家的学习有帮助!
中班散文教案一
《美丽的花树林》
【活动目标】
1、欣赏散文，感受作品的意境美、情节美、行为美。
2、初步感知和了解散文内容，理解字、词：得意洋洋、蹭、滚等。
3、萌发想像及创造的愿望，懂得把美带给大家。
【活动准备】
PPT课件、盛满颜料的调色盘。
【活动过程】
一、观察花树，激发兴趣。
1、出示花树：这颗树漂亮吗?
2、幼儿猜测：是谁把这棵树打扮得这么漂亮呢?
二、视听结合，欣赏散文。
1、交代名称，朗诵散文。
提问：散文的名字叫什么?谁把这棵树打扮得这么漂亮呢?
2、分段欣赏，理解内容。
(1)欣赏第一部分：有谁在铺满落叶的地上放了一块圆圆的、花花的东西。这圆圆的、花花的东西是什么?(出示图片：一个盛满颜料的调色盘)
(2)欣赏第二部分：小动物们用调色盘打扮出了一棵漂亮的花树，他们是怎么打扮大树的?
(理解：(小鸟)得意洋洋;小兔子打了个滚，在大树干上蹭了几下……)
(3)欣赏第三部分：画家叔叔回来了，他是怎么做的?又是怎么说的?
三、交流讨论，总结提炼。
1、完整欣赏后提问：
(1)你觉得还有谁也是小画家，他们会怎样来打扮大树?
(2)为什么说等到下雪的时候，树林里还有一棵开满花朵的大树?
2、教师小结：小动物和画家叔叔共同把花树打扮得这么漂亮，把美带给大家是件多么快乐的事情啊!
四、提升情感，体验美好。
拓展：假如让你来打扮这棵大树，你会怎么做?鼓励幼儿以实际行动来创造美。
【活动延伸】
提供长幅的树林画，提供材料，幼儿合作完成“美丽的花树林”，体验创造美的快乐。
附：花树
有谁在铺满落叶的地上放了一块圆圆的、花花的东西。小鸟好奇地飞下来，在上面转了一圈。咦，小鸟的脚丫变成了花脚丫，它得意洋洋地在树上踩出一串花花的脚印。小兔子看见了，跑到上面打了个滚。哇，小兔子变成花兔子了，小兔子在大树干上蹭了几下，大树干变成了花树干。
小松鼠摇着尾巴在上面跳了几下，嘿，小松鼠成了花尾巴松鼠。它在树枝间跳来跳去，大树变成了花树。画家叔叔回来了，他看见围着大树蹦蹦跳跳的松鼠、小兔和小乌，惊奇地叫起来：“你们都成了小画家，把这棵树打扮得好漂亮。”画家叔叔捡起调色板，用画笔刷刷刷地往树上画了好多漂亮的花朵，花树更好看了。
大家都跑来看这棵漂亮的树：“这下好了，等到下雪的时候，我们的树林里还有一棵开满花朵的大树。”
中班散文教案二
《秋天真美丽》
活动目标
一、1、欣赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。幼教1家教-旭1谷-儿1童教育
2、引导幼儿体验文学活动的快感。
二、活动准备幼教3家教-旭3谷-儿3童教育
1、磁带、录音机、图标、三幅大图幼教4家教-旭4谷-儿4童教育
2、丰富幼儿有关秋天的经验。幼教5家教-旭5谷-儿5童教育
三、活动过程幼教6家教-旭6谷-儿6童教育
1、随歌曲《秋天多美丽》入场。幼教7家教-旭7谷-儿7童教育
师：秋天秋天真美丽，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗?幼教8家教-旭8谷-儿8童教育
2、学习作品，教师配乐朗读散文《秋天真美丽》幼教9家教-旭9谷-儿9童教育
1)师：老师也带来了散文《秋天真美丽》，让我们一起来听一听。幼教10家教-旭10谷-儿10童教育
2)师：你听到了什么?(幼儿回答，教师出示图标)，幼教11家教-旭11谷-儿11童教育
3)看图听散文录音《秋天真美丽》幼教12家教-旭12谷-儿12童教育
4)师：老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。幼教13家教-旭13谷-儿13童教育
5)分段欣赏，加深幼儿对作品的理解。幼教14家教-旭14谷-儿14童教育 育 & 婴 …… 会
a段 师：为什么秋风姐姐快乐地到处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢?幼教15家教-旭15谷-儿15童教育
段 1)秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了?幼教16家教-旭16谷-儿16童教育
2)大树上为什么会抖落蝴蝶呢?树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢?请你学一学。幼教17家教-旭17谷-儿17童教育
3)我们一起来做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解)幼教18家教-旭18谷-儿18童教育
c段 师：树妈妈为什么要把树叶送给小树?幼教19家教-旭19谷-儿19童教育
d段 秋风姐姐是个调皮的小姑娘，它又会跑到哪儿去?幼教20家教-旭20谷-儿20童教育
1)秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了?它的心情怎么样?幼教21家教-旭21谷-儿21童教育
2)为什么说小河象丝巾呢?我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。幼教22家教-旭22谷-儿22童教育
3)为什么小河会掀浪花呢?我们一起来做一做小河掀浪花的样子。幼教23家教-旭23谷-儿23童教育
4)小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的?幼教24家教-旭24谷-儿24童教育
5)听音乐来做小河开心的样子。(幼儿用身体动作表达对作品的理解)幼教25家教-旭25谷-儿25童教育
e段： 师：小河真能干，它有哪些宝贝?幼教26家教-旭26谷-儿26童教育
3、在理解的基础上完整欣赏散文，幼儿轻声跟念。幼教27家教-旭27谷-儿27童教育
师：秋天秋天真美丽，大树飘落叶，小河掀浪花。 幼教28家教-旭28谷-儿28童教育
1)你最喜欢散文中的哪些优美句子?你能用散文中的话告诉大家吗?幼教29家教-旭29谷-儿29童教育 www.yuyinghui.com
2)还有谁也喜欢这一句话，你能来学学吗?还有谁把它说得更好听?幼教30家教-旭30谷-儿30童教育
3)让我们一起跟他学一学。幼教31家教-旭31谷-儿31童教育
4)为什么这些句子那么美? 小结：因为连着用了几个“一会儿”。幼教32家教-旭32谷-儿32童教育
4、迁移作品经验幼教33家教-旭33谷-儿33童教育
师：秋风姐姐那么高兴，她还会对谁吹口气?它会怎么样?幼教34家教-旭34谷-儿34童教育
师：好，我们到教室里把它画下来，送给喜欢秋天的人们。(音乐中结束活动)幼教35家教-旭35谷-儿35童教育
附：散文：秋天真美丽幼教36家教-旭36谷-儿36童教育
秋天，秋天，真美丽。幼教37家教-旭37谷-儿37童教育
天高了，地宽了，秋风姐姐快乐得到处跑......幼教38家教-旭38谷-儿38童教育
秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。幼教39家教-旭39谷-儿39童教育
妈妈说，大树落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。幼教40家教-旭40谷-儿40童教育
秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。幼教41家教-旭41谷-儿41童教育
妈妈说：小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了有营养。
中班散文教案三
《春天的色彩》
春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取<春天的色彩>这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。
活动目标
1.欣赏文学作品，感受春天的美丽。
2.画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。
3.学习创编.体验创编的乐趣。
活动准备
《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。
活动过程
1.创设情境。理解作品内容。
(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。
教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)
(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?
教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。
师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?
教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)
师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?
教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是??(让幼儿接)
(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?
2.大胆绘画，表现春天色彩。
(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。
(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。
教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?
3.学习创编.体验成功快乐。
(1)幼儿交流创编。
师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。
(2)幼儿大胆表述创编内容。
教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是??
(3)整体欣赏(播放课件)
师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?
教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”
4.结束活动
师：小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。
活动反思
策略一：创设情境.激发幼儿的兴趣。
孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。
策略二：营造动态.利于幼儿语言表达。
我借助多媒体课件.营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来.让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。
附散文： 春天的色彩
一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊：“春天是跳跣的白色。” 小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。