如何打造高效课堂的教学模式(3)
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燕妮2
课堂学习
这样小组之间“知己知彼”,“唇枪舌战”的展示、质疑必定精彩纷呈。
创意十五:讨论卡
采用的手势加笔谈的方法就解除了这个难题:学生遇到疑难问题,相互之间可以采用手势加上在专用讨论卡上笔谈交流方式,我们称之为“哑巴交谈法”。
创意十六:公平骰
低年级学生展示欲特别强烈,每到展示环节,“我们组、我们组”争抢声不断,获得展示的小组“喜气洋洋”,没有得到展示机会的小组“垂头丧气”,甚至有的小组成员误认为教师偏心,进而影响了后面学生学习的情绪。
更有甚者,小组之间因争夺展示权吵得面红耳赤,即造成了小组之间不必要的矛盾又影响了课堂进程。
若采用“会加运气”的掷公平骰的办法——通过教师掷骰确定展示小组与个人就解除了这个难题。