怎样打造高效课堂的措施

　　怎样打造高效课堂的措施

　　高效课堂是指在常态课堂教学中,教师通过课堂经营,引领学生积极主动地参与学习,高效果、高效率、高效益地完成教学任务,使学生获得又好又快又公平的发展的过程。优质的课堂教学、融洽的师生关系、愉悦的情感、高效的课堂,都与课堂的情境密切相关,巧妙地设计问题情境对每节课的成功都起着决定性作用。在教学过程中,如何提高课堂效率,是一个深刻的问题,每一个授课老师可能都有自己的见解

　　妙招1：制作学员成长表

　　作为教师应当关注每一个学员的发展和闪光点，及时记录学生的成长经历，可采用表格形式和直观事物呈现，如：

　　a.公交车

　　每一辆工交车代表了一个小朋友，在车上写上各个小朋友的名字。在墙上贴上要经过的各个站点，学员完成了一项任务或者取得很大进步的时候，小车就可以往前面开一站。比比看谁先到达终点。

　　b.飞机(方法见公交车)

　　c.植物生长

　　小朋友可以选择自己最喜欢的植物代表自己，从小小种子开始生长。老师画好植物的生长度。表现好的小朋友可以往上生长，看看谁的植物长的最高。

　　老师还可以根据学生年龄，认知和喜好设计不同的成长表。这样不仅让老师、父母及时了解孩子的成长轨迹，更让孩子自己获得收获的喜悦，感受成长与进步。

　　妙招2：推荐小值日生

　　小学生好表现，这是他们的特点，他们很期待自己的表现能得到老师的肯定。根据他们这样的特点，教师可以就学生的综合表现或进步情况推荐一名小值日生在课间就学生的行为进行监督，维护课间纪律。值日生有权利根据实际情况对其他学生进行奖励或指正，并提倡相互监督，采用“小奖金”的方式向小值日生汇报。通过小值日生的选拔，学生在自律和他律行为上均可以得以规范。

　　妙招3：成立学习小组(适合低年级学生)

　　课堂纪律与课堂管理是指教师为了维持正常的教学活动，开展、鼓励学生积极配合教师，参与学习活动，阻止和处理违纪行为的手段与行为，目的在于为学生专心致志学习、积极主动参加学习创造良好的条件。小学阶段的孩子具有好奇、好动、爱表现、爱模仿等特点，他们记忆力好，形象思维能力强。但这一阶段的孩子缺乏理性思维，逻辑思维能力不强，他们爱活动、坐不住、坐不久。为了顺利地完成课堂教学内容，良好的课堂纪律与课堂管理显得尤为重要，除了常规的课堂管理方法外，教师可尝试成立学习小组：

　　教师首先需制定并公布学习小组规范并指定小组成员，建议将班级学生分为两组，每组两人，学生A是具有良好学习习惯，遵守行为规范，并热心帮助他人的学生;学生B是不遵守课堂规范，自控能力较弱或严重扰乱课堂的学生。

　　a.课堂上，教师安排小组坐在一起，学生B需监督学生A的课堂学习，协助教师制止说话或者小动作等情况;

　　b.课前辅导或下课时，学生A须向学生B抽查，加强学生对所学知识的运用;

　　c.按学习小组成绩排名听写或考试成绩，所以，学员除了自己掌握好知识外，还需要尽量去帮助另一个较差的小朋友，争取共同进步;

　　d.建立奖励制度：为鼓励每一个有进步的小朋友，树立信心，教师应保证奖项的多样化。如：进步奖，课堂纪律奖，最有默契奖，最佳指导小教师奖，和最具潜力奖等等，并请全班学员公开投票选出获奖者。这样不但促进学生的争先创优，培养积极进取的精神，还为一部分学生树立了学习的榜样。

　　这样，学生的学习积极性会有很大的提高，学习习惯会有所改善，增强学生的责任感和主人翁意识，在情感教育上，使学生懂得了分享，关爱和合作。

　　妙招4：不定期举行各项比赛(适合英语课)

　　教师在学生知识储备量达到一定的情况下，设计一些类似比赛的活动课。比如歌曲，童谣，单词……教师为学生规定主题，请每组小朋友就相关主题进行歌曲童谣的表演，其他的小朋友当小评委。还可以利用课前或课后10分钟左右的时间，比比谁的单词写的多，好。学生不仅得到鼓舞，同时，精心准备的过程也是对所学的知识的再复习和对课外知识的涉猎。