怎样打造英语高效课堂

　　如何打造英语高效课堂

　　在小学英语教学目前正面临课时少,内容多的困境下,打造高效课堂更显得尤为重要。有效教学,当是师生的共同追求。我们如何打造高效课堂呢?

　　一、 建立和谐的师生关系是课堂高效的先决条件

　　1.注重情感教育，与学生产生情感共鸣

　　我们都知道，要想让学生喜欢英语这门课，首先要让学生喜欢你这个老师，让学生们从内心深处真正把英语教师自己最可信赖的好朋友。

　　2.多鼓励，多表扬，少批评，注意保护学生的自尊心

　　小学生的天性：爱表现，爱得到老师的表扬。即使小学生身上有这样那样的缺点，我们一定要适时适度捕捉他们学习英语过程中的闪光点，循循善诱，用心和孩子们交流，增强他们学习的信心。比如：四﹙1﹚班的何鹏同学，自控力较差，你看他坐在座位上，屁股乱扭、小手乱动，怎么办呢?我在上课之前先和他约法三章：坚持上好一节课记一面小红旗，四面红旗得一张小贴画、四张小贴画得一个笔记本，就这样这个孩子上英语课注意力比以前更集中了，学习也有很大的进步。

　　二 、优化教学方法，采用丰富多彩的课堂活动是课堂高效的关键

　　1.导入新颖，先声夺人

　　俗话说“良好的开端是成功的一半”，导入新课是新授课的首要环节，精心设计好这个“开端"，使学生从新课开始，就产生强烈的求知欲望，对学生学习新知是至关重要的。因此，教师一定要巧设开头、先声夺人，在最短的时间内，使学生进入最佳的学习状态。可以设计的导入方式有多种：歌曲导入、图片、幻灯片导入、情境导入等，多种多样，没有固定的模式。

　　2.　采用竞争机制，游戏比赛进入课堂

　　爱表现是孩子的天性，运用比赛，可以最大限度的发挥学生的潜能，开发学生的思维。项目可以有多种：朗读比赛、字母、单词书写比赛、赛拼读音标的速度和能力、讲故事比赛、口语交际比赛…如：我在教学中经常采用爬高楼夺红旗进行朗读接力比赛，课文中有几个句子就设计成几层高楼，让学生分为hamburger队和French fries队进行比赛，各组选出几名代表，用秒表分别测出两队的各自接力比赛的时间，看哪个小组能夺得红旗，这样，参与学生你争我赶，唯恐落后，其它同学屏神静息，等比赛结束，获胜方都兴奋地扬起了小脸。

　　3.培养学生自主学习的能力

　　新课程坚持以充分调动学生的学习积极性、充分发挥学生的主体作用、培养学生的自学能力为主要任务，这也是构建有效课堂、高效课堂的主要目标。将学生置于一种动态、开放、主动，多元的学习环境之中，培养学生积极主动参与学习的意识，使他们学会学习，成为学习的真正主人。

　　4.开展小组学习活动

　　为提高英语课堂效率，消除英语学习中严重的两极分化现象，我在英语教学中尝试小组活动形式教学，这样有利于创设良好的言语交际环境，有限的教学时间内大幅度地增加了学生竞争向上的精神，提高学生学习的主动性，促进学生在掌握知识的过程中积极思维，发展个性，互助共进。

　　例如我在PEP Book 2 Unit 3 How Many ? 这堂课中我设计了一个小组活动：学生四人一组，拿出课前准备的有关数字的小卡片，并根据卡片信息，在小组内操练：How many…do you have? I have…的对话。培养孩子用英语询问和回答物品数量的能力。

　　5.以活动为核心，激发学生深层兴趣，让学生在学中用，在用中学，从而培养学生语言运用能力

　　在教学中，作为小学英语教师，一定要始终以“活动，训练”为主线，结合学生实际，采用多种手段和方式，调动学生的积极性，激发学生学习英语的兴趣，从而达到优化课堂教学的目的。如在 PEP Book 1 Unit4 We Love Animals.练习动物时，我设计了一个“动物明星秀”的活动，让一些同学戴上动物的头饰，来扮演动物并向同学们介绍自己，其他同学如果喜欢哪种动物就大声说出它的名字。如S1：Hello,I’m Mr Dog.I’m your friend.“汪汪”。Ss:Dog,Dog.学生把动物的神态和叫声模仿得惟妙惟肖，他们在这种身临其境的参与中感受到了英语课堂的魅力，激发了学生的求知欲和学习兴趣，使学生乐学，乐说。

　　6.巧妙的使用多媒体课件，促使学生在活动中努力思考，发展学生思维

　　小学生听觉灵敏，善于模仿，具体形象思维好、善于想象，活泼好动，教师可以借助多种媒体创设各种情境，使教学内容形象、具体、生动，让学生在轻松愉快的气氛中，既进行了综合语言训练，又体会到了学习的乐趣。

　　总之，一节课的时间是有限的，然而知识是无限的，学生的大脑潜能更是无限的，我们应当不断反思自己的教学，采取灵活的教学方式和评价手段，吸引学生积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣，让学生真正成为学习的主体，感受成功的体验，让小学英语课堂精彩高效。