探究串并联电路中的电压规律教学反思
探究串并联电路中的电压规律教学反思篇一
第二处是在学习活动一的设计实验方案这个环节，我明确提出设计需要完成的内容，以及学生完成这个环节的学习流程以及对应的时间，让学生一目了然的知道自己该做什么，怎么做。
第三处是在学习活动一的“进行实验”环节，这里我有两个地方注重了学习有效性，首先是对实验过程提出了明确的要求，比如分工，设计记录表格记录数据，然后分 析数据等，其次，利用我校的星级评价，出示一个集体星，并且注明“分工明确，认真完成实验，整理好实验器材，组员全员参与”才能得到这颗星星，这就激励学 生在实验过程中要注意这些内容，保证实验的有序性。
第四处就在学习活动二的设计实验方案和进行实验环节，这时出示的流程和学习方法跟学习活动一中的设计实验有所区别，主要考虑到流程相似，所以设计的相对简单，但是依然明确了学习的方法，时间，要达到的目标等等。
但是从教学流程和设计上看，很多方面处理的不够完善，需要进一步锤炼。比如首先语言上仍然需要更加准确和精炼，其次对于和想想做做结合一起的导入环节，担心 时间不够，所以处理的太仓促，包括对实验数据的处理，其实还可以更一步深入的讨论，再次，对于课堂环节的时间控制仍需进一步培养等等。
作为新教师还需要多多向前辈们请教，不断的锤炼自己，让自己更快的成长。
探究串并联电路中的电压规律教学反思篇二
物理第十三章 第二节《探究串并联电路中电压的规律》是一节实验探究课，基本设计流程是：复习导入→学习目标→引领实验探究“串联电路中电压的规律”→探究实验各环节梳理→自主探究“并联电路中电压的规律”→小结→巩固训练→拓展提升。
本节教学目标是：1、知道串并联电路中电压的规律;2、通过实验探究串并联电路中电压的规律，并进一步了解探究实验的各个环节，即提出问题，猜想与假设，制定计划设计实验，进行实验，分析得出结论，交流与合作，评估;3、提高动手操作能力、合作能力和分析归纳能力。重难点是实验探究“串并联电路中电压的规律”的过程。
反思本节教学，比较好的方面有：整个教学流程清晰流畅;复习引入承上启下，导入自然;画图规范;探究实验的流程清晰明确;对学生的认知递进把握较好，先引领学生探究“串联电压规律”各环节，再放手给学生自主探究“并联电压规律”，学生过渡自然;课件设计合理，利用白板连接实物图直观生动，便于理解，效果较好;练习题和拓展提升内容难度适宜，能紧扣本节主题，达标程度较高。
反思本节教学，不足之处有：在学生进行实验的过程中，应当让做得快的小组帮助慢的小组，并在小组之间交流数据，得到更客观的结论;对实验操作要有时间限制，应对学生是否做完实验进行点评;应对实验中的误差进行分析，才更符合尊重事实的科学态度;实验结束后，留给学生展示的机会不足，应多让几个小组汇报他们得出的结论，然后再汇总;与学生交流沟通不够充分;板书内容偏少，应加入两个结论，不能只在课件上出示结论。
实验探究课更应重点培养学生的科学思维与探究能力，对实验的过程和结果都应重视，才能更好地体现出新课标的要求。
探究串并联电路中的电压规律教学反思篇三
根据课程标准的要求,本节教材安排了一个比较完整的探究活动,它涵盖了探究的七个要求。本节教学内容 综合性较强。在知识方面,要求学生掌握电流与电压、电阻的关系;在技能上,要求学会使用电流表、电压表、滑动变阻器,会用滑动变阻器调节部分电路两端的电 压;在方法上,要求学生会用控制变量法、图像法等研究问题。这些要求毫无疑问会给学生的探究活动带来一定的困难。而组织好学生的探究活动是本节教学的关 键,因为它既是实现体验性目标的需要,也是得出电流、电压、电阻关系,进而得出欧姆定律的基础,还是学生学习科学的研究方法,培养科学态度,提高实践能力 和创造能力的载体。
目前物理教学中最困难的就是学生的动手能力，纯粹传授知识明显行不通，动手呢，往往是“一团糟”，一直以来，怎样让学生体会探究过程的乐趣，提高其动手能力，是摆在面前的一个难解的疙瘩。 这次亦不例外。一些学生往往“急于动手”，而忽略了过程本身，能否变通一下呢?以前常采用的做法是教师引导学生探究，教师进行演示，尽管“再三强调”，但是学生并不买账。这次，考虑再三，我采取了学生进行探究演示，其他学生全程“观摩”，下一节课自己探究的方法。 首先说明了这节课的主要目的和内容(一定要简洁，具体的东西在探究过程中体现)，然后找了两名志愿者(一定要是同桌，培养他们的合作能力，对其他学生也是一个示范，下节课他们就该合作了，而且学生还是很积极的)，没有过多的要求，就按照探究的步骤开始了。这样反而是觉得一切都是顺理成章，比苦口婆心的说教好多了，学生也乐于接受。过程中发现绝大多数的学生都在聚精会神的“观摩”，其间出现的问题也都及时得以解决，尤其是上节课学习的电压表的使用方法，他们是那么的熟练，学生学到了应有的知识，我的目的也达到了。 经过这次改动，看来不是学生不愿学习，而是我们剥夺了他们创造性学习的机会，每天都是老面孔，他们可能会烦的。
看了“探究串并联电路中的电压规律教学反思”