有关0的除法教学反思

　　有关0的除法教学反思篇一

　　有关0的除法教学反思篇二

　　引导其列出有关0的除法算式，这样学生对于0的除法有了初步理解。2、然后让孩子们说一说在生活中举出有关0的除法的问题。如孩子们说出了妈妈买了0个苹果，平均分给我，妈妈和爸爸三个人，每个人分到几个苹果?通过孩子们举的例子，然后在黑板上板书一列有关0的除法，让学生观察，你发现了什么?小组交流，得出“0除以任何一个不是0的数，都得0的结论。为什么是除以任何一个不是0的数呢?我也做了强调，让孩子们理解0除以0是没有意义的。整个教学过程都非常顺利，学生的理解水平有了进一步提高，特别是对于0的除法理解比较透彻。3、接下来设计了几个巩固练习，第一个是口算，全是0除以一个不是0的数，让孩子们快速的说出答案，对于“0除以任何一个不是0的数，都得0”这一结论加以巩固。第二个和第三个练习是有关0的除法和乘法计算，通过写得数，填空，进一步对0的除法巩固，也复习了前面学习的0的乘法。

　　通过这节课，我自己感觉学生对于“0除以任何一个不是0的数，都得0。”的理解不够到位。这句话对于学生来说有些抽象。

　　有关0的除法教学反思篇三

　　这一学期，学校里举行了一课双评活动，每位老师就一节课进行两轮听评课，通过第一次修改后，在进行修改后的讲课。周一，我用我们班的28个孩子进行了0的除法的第一轮讲解。我们小学数学组的老师听过课后给我提出了很多注意的地方。经过修改了自己的教案和课件之后，我又在周二第二节对剩余的28个同学讲解了一遍。

　　周一晚上，我就老师们提出的建议，将自己的备课和课件进行了修改，周二的课堂上注意到了修改过的地方，学生理解起来确实比第一节课容易了不少，自己对课堂的掌控也有所增加。在这两节课中，我发现原来不论自己怎么认真设计，一个人的力量是很渺小的。大家一起帮助，也许一句话就可以点通自己，了解到自己没有注意到的地方。

　　看了“有关0的除法教学反思”