枣儿教学反思 枣儿课后反思

　　枣儿教学反思篇一

　　枣儿教学反思篇二

　　1.从文本的角度读剧本。即本文的学习还是与一般的现代文阅读一样，从基本的人物、情节、主题入手，让学生建立对本剧本的基本理解力。

　　2.从表演的角度读剧本。这主要是从两个方面来展开的，一个方面是朗读，即分角色朗读。读是表演的基础，读也是理解人物与主题的主要手段。在读中，学生能较为准确地把握人物的形象与特点。另一个方面就是实在的表演，这种看似简陋的表演形式对学生理解人物与主题，具有重要意义，这实际上也符合剧本的真正用意。

　　3.从戏剧的角度读剧本。剧本是文学的，也是戏剧的。戏剧的核心就是冲突，学习剧本时，一定让学生在欣赏剧本中理解冲突的作用及意义，这就等于让学生掌握了戏剧基本的欣赏方法与主要欣赏内容。

　　总之，剧本学习是一项新的教学内容，希望我们能在新课标的指引下获得更多更好的教学经验。

　　枣儿教学反思篇三

　　1.学生预习课文，搜集整理与剧本有关的常识资料齐全，学习准备相当充分。

　　2.在理解基本内容的基础上，教师组织学生分角色朗读剧本，学生边读边悟人物形象的不同之处。有几个学生的发言相当精彩，是分角色朗读给了学生意想不到的感悟。 学生在反复朗诵的基础之上，通过人物对话、舞台提示，欣赏人物的特点及其蕴藏的社会意义。自学的效果不错。

　　3.学生在理解与欣赏的基础上，进一步通过角色扮演来深刻领会人物形象特点。课堂气氛活跃。

　　4.学生讨论，教师组织。分组讨论时，大多是组长发言，其他同学参与度不够。

　　枣儿教学反思篇四

　　优秀的剧本，往往在精炼的台词中寄予着丰富、深刻的思想内涵。正如老人所说的 ，“慢慢吃才能吃出个甜味”，细细品，才能品出其中意蕴之美，语言之美。本节课安排过于急躁，粗枝大叶，学生如走马观花，没能品味剧本的语言和意蕴美，下节课要好好 备备课，把这些补上。

看了“枣儿课后反思”