关于高中生物的高效课堂教学反思(3)

　　二、高效课堂应遵循的基本原则

　　1、要减轻学生负担

　　如何在减轻学生学业负担的前提下实现高效呢?作为教师要采取实用、有效的教学方法和教学手段吸引学生注意，使学生在课堂上注意力集中。在教学过程中不断诱发学生的好奇心，激发学生学习兴趣。例如，可以充分发挥生物学科的特点，多引入日常生活中实际问题，多指导学生进行实验演示，多进行图片识别与分析，调动学生的学习兴趣和求知欲望，从而提高课堂教学效率。在新授课时，要让学生充分了解授课的意图。

　　2、要多项并举，确保学生知识良好掌握

　　要在学法指导、重难点突破、巩固和记忆知识系统化方面苦下工夫。为提高效率，要对难度适宜的内容尽可能多的运用“导读-自学”方法授课，以学生自学为主，教师给予必要的引导。对于难度适中或容易掌握的知识，教师可以采用扫除预备性知识障碍，突破新知识难点等方法导读，并结合教学目标提出问题，使学生养成积极发现问题、思考问题、解决问题的良好思维习惯。

　　3、要积极促进学生基本技能的形成

　　课堂上教师要给学生充分的展示机会，与此同时加强针对性练习，讲练结合，精讲多练，让学生在“做中学”，这样学来的知识更为深刻、全面;教师在设计练习题时，要注意循序渐进，难点分散，各个突破;合理的扩展课本实验，尽可能多的增加学生实际动手操作能力，同时达到明确实验目的、巩固实验步骤、识记实验现象、明晰实验注意事项的效果;与此同时，还应注重学生科技小论文课题的发现、开展、撰写能力的培养。

　　4、要关注创新能力的培养

　　高中生物高效课堂重要的一点就是要通过采取过程同步启发、问题教学、思路积累、过程反馈等方式培养学生的创新能力。高效教学的特点应该是教师提问不指明答案，而是引导学生同步思维，师生共同探索科学理论的发现过程，帮助学生理清问题的层次，抓住问题的关键，培养和提高学生思维能力。

　　总之，高中生物高效课堂教学教师要立足长远，关注学生兴趣的培养和个性的发展;要大胆实践，通过多种途径、多种方式来提高课堂效率。