关于如何逐步提高小学语文高效课堂质量的论文

　　高效课堂是学生充分自主学习、积极思考的课堂，是师生互动、生生互动的课堂。课堂教学要追求高效，就要追求学生的参与比例以及每个学生的参与程度。课堂上要做到让学生会学，乐学。高效是我们课堂教学的目标，那么如何让小学语文课堂逐步走向高效呢?

　　1、课前充分预习

　　课前预习对于学习语文、提高语文课堂效率是非常重要的。小学中高年级的学生已经具备了一定的自学能力，所以教师要交给学生学习课文的方法，在课前让学生去预习课文。通过课前预习，学生基本上已经能掌握文中的生字词，读熟了课文，了解了课文的主要内容，有疑问的地方做好标记。这样在上课时，通过预习展示来了解学生的自学效果，还存在哪些疑问。这样可以节约大量初读课文的时间，避免繁琐的讲解，有针对性地去通过读课文，同学之间相互讨论等方式解决疑问，学生学会的老师不用讲，老师只讲学生学不会的内容。学生也会带着问题有目的地听，比无目的、无重点、无计划的被动听有很多好处。课前预习既培养了学生自主学习能力，又提高了语文课堂的学习效率。

　　2、精心设计教学内容

　　教师在安排教学内容时，应当注意难易适度。对于难度大的内容，教师要善于给学生搭梯子，一步一梯地走向目标。对于难度较小的内容，教师要敢于放手，让学生走在前面。这样既能满足他们的成就感，又能让教学目标在轻松愉快中完成。在课堂教学中，教师更要舍得放弃，不要每一段课文都平均用力，让学生反复朗读，这样学生读起来会觉得很累，很无味。不是重点的内容要略读，重要的内容要精读，学习一篇课文，要抓住重点段落;在重点段落学习中，要抓住重点句子;在重点句子的学习中，要抓住关键词语。如：在教学《把我的心脏带回祖国》一文时，笔者抓住重点段第二段进行教学，当读到“在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：‘孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国呀!’……”这些重点句子时，笔者启发学生想象补白:埃斯内尔为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》中，可能会有这样的语句:“即使你远在他乡，，即使你远在他乡，。”同学们进行合理地想象，积极的发言,从而更深刻地体会到了埃斯内尔的内心独白和肖邦的爱国之情。在教学中，我们要善于抓住课文中的重点段落、词句不断地横向联系，纵向加深，使学生立体地学习课文，轻松地解决问题。在课堂有限的时间内，抓住重点的内容学习，从而提高课堂的教学效率。