关于构建高中化学高效课堂的论文(2)

　　二、优化课堂教学结构

　　课堂教学的实施是建立在课堂基础之上的，所以高效课堂的创设与有效性教学是分不开的.同时，课堂教学结构是教学实施的重要内容和关键部分，也是创设高效课堂的重要组成.因此，要想创设出高效的高中化学课堂，还要注意加强课堂教学结构的优化.具体是指教师要注意改变传统的教师讲、学生听以及填鸭式的教学方法.教师应该更多地吸引学生参与课堂活动，促使学生全身心地投入到课堂之中来.

　　此外，教师还应该充分地发挥学生在教学过程中的主体性地位，要加强学生的主人翁意识.例如，在讲“十字交叉法”时，教师可以让学生到黑板上进行演练，加强学生的参与权和主动权.因为十字交叉法是高中化学中的一个重要计算公式，这个公式掌握得良好与否直接关系到学生是否可以解答出诸多的化学难题.所以，在教学过程中，教师可以先讲解方法的适用范围、十字交叉法的基本表达式的推导，然后通过具体例题来讲解具体运用.在讲解结束后，教师再提出新的问题，让学生在黑板上进行演练.这样的一个方式，教师可以有效地调动学生的参与积极性，也能够通过学生的黑板演练掌握学生对“十字交叉法”的运用情况，继而教师可以更好地开展教学.而高效的高中化学课堂也在师生之间的互动、学生的积极参与下得以创建，从而提高教学质量.