关于高中物理高效课堂策略的论文

　　高效课堂至少在教学时间、教学任务量、教学效果等三个要素方面有突破，概括为：轻负担，低消耗，全维度，高质量。以下学习啦小编整理的高效课堂的论文，希望能够帮得到你!

　　一、巧妙设问，引导启发，加强课堂交流

　　通过设计巧妙的提问，可以收到事半功倍的效果.对于学生来说，课堂中的设问一方面能够启发学生去思考，另一方面更是探讨式学习的一个重要环节.通过巧妙的设问，加以引导，加强课堂交流的教学策略，从而避免答问过程中单一的思维过程，而是达到一种伴随着互动和体验式的认知过程，作为教师，要做到以上所述，需把握以下几点:1.巧妙设问题，控制发问时机2.营造愉快情境，激发课堂交流热情3.留出合适的等待时间，让学生有思考空间4.针对实际情况，给予有效的评价反馈所以，加强学生的课堂交流、设置合理的评价反馈机制，发挥课堂评价的作用.充分调动学生学习的主动性和积极性，从而有效的实现物理教学.

　　二、指导学生学习的方法

　　1.将解题思路简单化，程序化.怎样做到让学生主动的去思考?关键在于老师要通过适当的方法，让学生学会学习策略，在物理教学的过程中，展示给学生问题的关键点在哪?突破点在哪?以及解决物问题的思路，把思考的过程程序化，简单化.经过这样的过程，学生不止明白了如何解决这一个问题，而且还明白了怎样类似的问题.

　　2.运用策略为了让学生更好的领会学习策略，需要让学生有练习的机会.通过练习，学生就可以体会到学习策略的运用技巧，并能够加深印象，熟练掌握.在运用策略的过程中，应该为学生选择，设置能够尝试不同学习策略的问题情境，应从学习材料的多样性，不同角度去进行搜集，让学生能够灵活的运用于物理学习中.

　　3.引导学生形成新的策略创造性是学习策略教学的最大的特点.学生在运用学习策略的过程中，逐渐发现策略的重要性和有效性之后，会明确的意识到策略在其他不同的领域所呈现的作用.从而形成自己的具有个人特色的新策略，成为学习的主人.最好的策略就是适合个人特点，有效的策略，这就是学习策略的目的.