高效课堂小组建设的四点看法

　　高效课堂的本质就是：采用最适合教师和学生的课堂组织形式，把学生的注意力全部集中到课堂教学上来，使学生最大限度的学到知识、提高个体能力。接下来学习啦小编为大家分享一下相关的小组建设的看法，希望能够帮助大家!

　　学习小组是学习的基本单元，高效课堂小组合作是关键，期初2天，教师对小组的培训尤其关键，磨刀不误砍柴功，磨好了刀，才能把力气更好地使在刀刃上，因此，培训小组是进入课堂的第一步工作，千万不要因为赶进度而盲目上课，盲目即无序，无序更谈不上有效。追求高效课堂，要从小组建设开始!

　　欣喜的是，在期初培训上，大家群策群力，对于如何合理划分小组、如何分配任务、如何进行展示、如何评价、小组长、学科班长的确定等，各有见解，各有高招，看来，讨论真能使大家共同进步。

　　我想：1、小组的划分要尽量做到均衡搭配，从三科成绩、组织能力、男女生人数等方面综合考虑，小组的座位排序要充分考虑到对子的学习互检，一大组内要考虑两个或三个小组的合理划分，座位排序要考虑到每一个学生，让他们有竞争的对手，有学习的帮手，有检查的助手。

　　2、小组长、学科班长的确定要侧重考虑组织能力如何，是否热心助人，避免只以成绩论英雄。组长，学科班长身负这一学科学习的重要任务，小组合作学习，能否带动整个组的学习和竞争，组织是关键。还要督促学困生进步，他必须学会牺牲和付出，具有这一潜质的学生才能做为我们老师的助手。同一班级三科或两科教师要尽量考虑到学科特点，根据学生具体情况定组长、学科班长，尽量避免一人多职，减轻组长压力，更好地为学科学习服务。可以是学生民主选举来定，教师还要明晰好组长、学科班长的具体职责，让他们明白干什么，怎么干，干到什么程度，对他或他们组如何评价。

　　3、教师要给各组营造一个竞争的氛围，安全的、开放的、自由的、情感的课堂才是润泽的、生态的课堂。开学之即，各组要定好组名、组号、组规，高年级可以让学生自己参与来定，让他们自我评价、自我规划、自我约束，低年级可以是老师提供诸多信息，供他们选择。相信，学生自己参与的，亲身经历的，才是有说服力的。

　　4、教师还要注重树立组长、学科班长的威信，给他们一定的权利，但并不等于放任不管，拿捏有度、有的放矢、适时指导、全程关注，帮助组长、学科班长开展好工作，让他们助自己一臂之力!

　　高效课堂中，小组建设是一值得思考的永恒的主题，关于它，还有很多。不断地精益求精，才能把它的魅力发挥到一种极致!