几点关于高效课堂小组建设的方法(2)

　　二、如何培训小组长?

　　(一)培训内容

　　主要培训内容：明确组长工作职责和作用;学习组长工作方法;学习心理调适法;经验交流

　　(二)培训方法：

　　小组长上岗培训会议;小组长工作会议;强化“当好小组长“的意识;小组长个别谈话;单个小组的全体会。

　　如何在课堂上培养小组成员的团队意识和合作意识?

　　(一)通过讲道理，摆事实，加强学生互助意识的培养，要让优秀学生明白，教会学困生学习，把知识让学困生也学得懂的。

　　过程，也是自己深化知识、提高能力的过程，帮助学困生不但不会影响自己，反而能提高自己的水平。

　　(二)转变传统的学生评价方式，在学习的每个环节，学生日常管理的每个环节，都以小组为单位进行评价。

　　(三)在班级和学校范围内，大力开展集体主义教育和团队精神教育。

　　(四)对学困生的每一次展示，每一点微小的进步，都给予几倍于尖子生的课堂评分，即使答错了，也奖励勇敢分和思考分，使小组自发地帮助学困生，自觉地将学习、答题、汇报、展示的机会给予学困生，从而激发起学困生学习的积极性和自信心，让他们勇于参加到小组的学习和探讨中来。

　　(五)进行合作形式的指导：坚持小组讨论“先一对一分层，再组内集体讨论”的原则

　　学习小组在课堂上的作用

　　预习课上：个体学习/合作交流

　　展示前期：任务分工/确定展示形式/必要预演

　　展示课上：展示任务/点评质疑补充

　　课外：学科补课

　　三、小组评价策略

　　(一)课堂评价标准：展示小组成员的参与面;内容的准确性，完整性，条理性;声音是否洪亮，口齿清楚;是否有询问质疑补充点评;课堂纪律等。

　　(二)课堂评价方式：

　　1.量化评分方式

　　2.等级评分方式，即：根据小组成员的序号评分，如一号回答满分为一分，三号回答满分为三分，五号回答满分为五分。

　　(三)课堂评价主体：学生和老师

　　小组奖励机制

　　(一)综合方面的奖励:周优秀小组、月优秀小组、学期优秀小组

　　(二)学科测验方面的奖励：差额计算法

　　(三)奖励方式:口头表扬、鼓掌祝贺、营养绿叶 、介绍成功经验 、物质奖励 、张榜表彰等

　　小组建设中教师的作用

　　班主任是小组建设的“定海神针”，任课老师是小组建设的“助推器”