关于高效课堂下的小组建设方案(2)

　　4、制定组规，培养组风

　　俗话说，没有规矩，不成方圆。严格的组规和良好的组风是小组规范建设最为有力的保障。所以，小组建立初期就应该要求各小组学生尽快建立起一套严格细致、切实可行，并具有约束力的“组规”，严格执行，使学生在小组内部也能够做到“有法可依”、“有法必依”。教师引导学生制定严格的小组组规，可以从以下几个方面制定：

　　(1)学习规范制：自学阶段，要独立学习，不能打扰别人;交流阶段，轮流发言，一人发言时，其他小组成员注意倾听、记录，等别人说完之后再补充;展示阶段，不能推诿，轮流展示，一人展示完，其他人补充完善，要学会倾听。

　　(2)小组交流规范：不仅要讨论答案对错，而且要搞清为什么对?为什么错?出现错误的原因是什么?把解题思路说出来。

　　(3)一帮一落实制：每四人小组结成强弱搭配的“一帮一”学习对子，对照学习目标实现互相帮助。

　　通过以上规则，可以培养学生良好的学习习惯：一是独立思考的习惯，以避免小组交流时“人云亦云”盲目从众的现象;二是积极参与、踊跃发言的习惯;三是认真倾听的习惯;四是遵守课堂纪律和合作规则的习惯，避免不必要的争论。

　　5、制定目标

　　要让小组内的每一位组员都好好表现，就必须要有一套完备的制度以及共同的奋斗目标，让组长及组员有法可依，依法行事。为此，我们利用班会时间讨论并制定了班级共同的目标：下面是我校一个班制定的目标：

　　(一)班级目标 ：比学赶帮，共同进步!

　　(二)小组目标 ：争创班级最佳优胜小组!

　　让每个组员都得到发展!

　　(三)个人目标：争创最佳优秀小组长

　　争创最佳优秀组员

　　争创进步小明星

　　二、合作学习小组的使用

　　1、保证小组合作有序进行

　　在合作学习中遇到困难时，首先向“一帮一”结对子的同学求助，如果仍然解决不了的，就在小组内解决。小组内也不能解决的，最后请教其他小组或者老师。

　　在合作学习课堂中，有时会出现这样的现象：①、有的小组两三个人同时抢着发言，各不相让;②、有的小组始终只有一两个人发言，其他人一言不发，只是心不在焉地坐着;③有的小组互相推辞，谁也不发言;④有的小组借此机会闲聊、说笑或者干别的事。针对这种现状，在进行小组讨论时，我们要求学生严格按以下三个步骤进行：

　　第一步：每小组先指定一位学生做中心发言人。因为平时发言往往出现好孩子发言的机会多，稍微薄弱点的孩子机会很少。针对这一现象，我们改变了策略，就是如果哪个小组让本组内最差的2号发言，就给本小组加4分，4号发言加3分，3号副组长发言加2分，1号正组长发言加1分。这样就大大的调动了他们的积极性，只要本组内最差的学生敢于发言，那么其他同学就更没有问题了。

　　第二步：小组内轮流发言，其他同学认真听，中间不能打断别人，并准备补充或质疑。对于小组内解决不了的问题，可以在全班内解决。

　　第三步：自由发言，小组长总结归纳。这是最后要达到的理想效果，这个必须是在第一步和第二步都做好的基础上才能达到，不用小组长去管理，同学们你一言我一语地各抒己见，小组内的每一个成员就争先恐后的进行自由发言。

　　在这个环节，小组讨论的效果怎样?主要的调控权在小组长手里，对于那些不积极参与、跑题的组员，小组长要及时提醒，不听劝告的同学课后告诉老师，老师进行个别教育。