历史基础概念的学习方法

　　所谓历史概念是指对客观存在的历史事件、历史人物、历史现象等历史事实的抽象概括。历史概念的特性如共时性、发展性、结构性等使历史概念不论是认知还是理解、使用都具有一定的难度。历史概念学习作为中学生在历史学习中的重要起点,对学生历史知识的掌握、历史辩证思维的发展和学习技能的提升有重要推动作用。所以学生应该掌握一些历史基础概念的学习方法，才能学好历史学科。

　　历史基础概念的学习方法1.分析和综合。

　　所谓分析就是在思考过程中，把对象的整体分解为不同的部分，把一物的个别特征或属性分析出来，例如对于“秦末农民战争”，可分解为历史背景、起义经过、起义的结果和影响三部分，而历史背景可分为租税赋役繁重，刑法严酷这几方面，其他方面也可分解，这样学生对秦末农民战争就会有一个深入认识。

　　所谓综合，即在思维的过程中把认识对象的各个部分联合成一个整体，例如，中国近代史《十九世纪中国边疆地区的新危机》一节，教材对美日侵略台湾，俄英侵略新疆，英国侵略西藏作了讲解，由于帝国主义列强把侵略的魔爪伸向我国的台湾、新疆、西藏，所以中国边疆出现了新危机。

　　历史基础概念的学习方法2.比较和分类。

　　所谓比较就是对同类事物认真对比找出其共同点，特别注意明确各自的特点，例如：中国近代史上侵略者强迫清政府签订的一系列不平等条约，如不加以比较，这些条约中的条文规定就无法弄清，也就无法对一个具体条约形成准确概念o

　　所谓分类，就是在思考过程中，依据事物的一般特征，把事物组合成不同层次和类别的过程。例如对于部分历史人物，可分为下列几类：第一农民起义领袖陈胜、吴广、张角、李自成、洪秀全，第二科学家与发明家^张衡、祖冲之、李春、沈括、徐光启、宋应星等，第三医学家：扁鹊、张仲景、华佗、孙思邈、李时珍等，第四文学家：屈原、李白、杜甫、白居易、关汉卿、罗贯中、吴承恩等，通过对这些历史人物的分类，明确同类事物共同的本质，以形成农民起义领袖、科学家、医学家、文学家等准确的历史概念。

　　历史基础概念的学习方法3、纵观全局，把握知识线索

　　学习每一单元、每一课时，首先找出知识脉络，一般情况下，除了课前导言外老师都会把这一单元、这一课内容做一概况、介绍、分析，一定要听好。这样在学习具体知识时，时刻没有忘记大环境、大前提，把人物、事件等置身于其中。这样对知识才能理解记忆，才能记得牢不混淆。如：为什么同样是保家卫国的邓世昌是民族英雄，而岳飞只能说是抗金名将。因为邓世昌是生活在半殖民地半封建的中国，是反对外国侵略，而岳飞是生活在宋代，抗金体现我国汉族与少数民族政权并立时的民族矛盾。

　　历史基础概念的学习方法4、以时间为线索，梳理知识

　　历史是过去的事情，有时间顺序性，也有联系性。如：记住朝代建立的时间，可知道朝代顺序，就会知道秦琼为什么不能战关公。同一朝代事件的联系也可从时间推断，如：西汉张骞两次出使西域，后又设西域都护的时间为公元前138年、公元前119年、公元前60年，前后有顺序有联系，也有因果关系，不要孤立的去记忆。

　　历史基础概念的学习方法5、归纳法

　　对繁杂的知识点，可以列提纲，简明扼要又醒目。如清朝前期采取哪些维护统一多民族国家的措施时可按巩固边疆的的方位及恩、威两方面归纳总结。这样做既简化知识又不遗漏知识点。

　　历史基础概念的学习方法6、图表法

　　根据一些历史知识特点采用画简图、列表格的方法效果也很好。如三国鼎立可画简图表示其地理方位，并标出时间、建立者、都城。中国近代列强入侵可列表填出四次侵华战争及条约名称、时间、影响等。讲唐朝全盛时期可用曲线变化表示唐太宗、武则天、唐玄宗时经济发展情况及它们之间的联系。

　　历史基础概念的学习方法7、类比法

　　可把同一时期中国史和世界史内容对比，如明朝戏剧家汤显祖与生活的同一时期的英国大戏剧家莎士比亚进行比较。中俄《尼步楚条约》的签定的时间可同英国确立君主立宪制的时间相比较。再如完成中国封建大统一的隋朝和元朝，其建立和统一的时间分别为581年、589年和1271年、1279年，尾数都是1和9，建立和统一的时间相差都是8年。相当于八年抗日战争。

　　历史基础概念的学习方法8、趣味记忆法

　　把一些难记的知识点编成顺口溜，效果也不错。如后金建立的时间为1616年，改国号为清是1636年，谐音为一绺一绺、一绺三绺。八国联军谐音为“因祸得福，美日依靠”等。

　　历史基础概念的学习方法9、复习

　　历史是一个记忆性很强的科目，大家往往会发现很难把所学的知识都一一记住，甚至记了几遍后，隔了不久便会遗忘。其实，想要把历史知识记住，是有规律可循的。例如，学习古代史，可分解为政治特征、经济特征、民族关系、对外交往、文化五大方块进行记忆。而对于世界史和中国近现代史则要注重理解，因为许多历史事件是相互交织、脉脉相承的，这样就组成了一个较庞大的记忆网络，死记硬背是行不通的，而且很吃力，这就需要理解的帮助，联系当时的历史背景，运用逻辑推理的方法，就较容易将此历史事件的来龙去脉理清楚。

　　对于历史科的复习，由于个人情况不同，侧重点也会有差异。我个人认为，考前应注重书本和笔记上的基础知识，因为30题选择题占据半壁江山，而选择题往往是一些基础知识。对于材料题，是需要靠平时积累的，如老师要求我们每星期三题，就算真的不想做，也应该把材料阅读后，对照一下答案，对材料有一个大概印象，因为材料题往往会涉及到我们没有接触过或书本没有详细说明的问题，做材料题可以扩大我们的知识面。

　　大家都知道，历史是一个不需要很高思维能力的科目，但注重思维的严谨，所以要学好历史就不能马马虎虎、得过且过，要踏踏实实，一步一个脚印，只要树立信心，掌握有效的学习方法和解题技巧，那么在高考考场上就无往不利了。

　　路就在脚下，我们一定可以走好;只要我们把握了学习的方法，我们要过就不会是有很多人害怕的独木桥，而是上面的这座可以畅通无阻的桥。

　　以上说的历史概念形成的方法，相互之间并不是孤立的，而是相互联系，通常是先分析后综合，也有先综合后分析，先比较再分类，也有先分类再比较，学习中应灵活运用，根据目的要求选择合适的方法。